古诗鉴赏之形象专题.ppt

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1、古代诗歌鉴赏之,形 象,据考试说明规定，应该包括两个方面的内容：一是鉴赏；二是评价。,1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧,2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度,由上面考点要求我们可以看出，只有正确理解诗歌中的“形象”，才能准确的领悟作品的思想内涵，体味作品的艺术魅力。,考试说明,A、抒情诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己；叙事诗中的人物形象。,B、写景诗中的景象(自然景象或意象）诗人感情的载体。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西；,要求:把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。,C、咏物诗中的物象。,一、鉴赏诗歌的人物形象,1、读李白诗独坐敬亭山，

2、试分析诗中所塑造的诗人形象。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。,全诗展现了一个孤僻高傲的诗人的形象。众鸟距己甚高且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现他的孤僻。那孤云不正是诗人自己？虽然孤独但乐得清闲，又体现了他的高傲。最后只留他与敬亭山，但依旧相看不厌，又一次全面展示了他的形象。,鉴赏诗歌的人物形象,2、简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在

3、虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。,3、阅读下面这首诗，然后回答问题。寻陆鸿渐不遇 皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。(注：带郭，意即靠近外城。)问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。,陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。,4、阅读下面这首诗

4、，然后回答题。江雪 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。这首诗的前两句描绘了怎样的环境。试简要的分析“蓑笠翁”的形象。,(1)寒冷、寂静（或：冷峭）,（2）是一个清高孤傲的形象。在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。,5、阅读下面这首诗，然后回答问题。小儿垂钓 胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点

5、，试作分析。,（1）从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）,（2）垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱；“蓬头”、“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”、“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。,如何分析人物形象？,知人论世，关注背景。,抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。,答案一般有三部分构成：,（1）什么形象；（2）分析形象的基本特征；（3）形象的意义。,二、鉴赏诗歌的自然景象或意象,景物类型：景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。鉴赏此类形象，基本思路是：以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。,如何分析自然

6、景象或意象？,（一）诗中赏画,看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美。,古代许多写景诗多具有“诗中有画”的特征。欣赏诗的画面美，主要从四方面着手：,一是物象的组合方式；,二是画面色彩；,三是动态；,四是静态。,绝句杜甫迟日江山丽，春风花鸟香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。问题：请分析这首诗画面美。,这首诗写了江山、花鸟、燕子、鸳鸯，四种景物构成一幅画面，显出蓬勃盎然的春意。四种景物并列组合，构成上下对偶两联。上联写远景，下联写近景；上联景物较阔大，较概括，下联景物较特出、较具体。远与近相生，概括与具体结合，构成一幅完整的春景图。浓艳的画面色彩，谐调的画面组合，相宜的动静描绘，渲染出浓浓春意，观之令人赏

7、心悦目。也表现作者陶醉在春光中的怡然之情.,一是物象的组合方式；,二是画面色彩；,三是动态和静态。,抒发的感情、表达的寓意。,绝句 杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。问题：试从一个或两个角度赏析这首诗。,诗里写黄鹂近景，白鹭远景，千秋雪远景，万里船近景。上联黄、翠、白、青，用了四种颜色，色彩鲜明。这样，就景物的远近和各种色彩构成画面。千秋雪显得时间的永恒，万里船显得空间的广阔。画面色彩的丰富鲜明，境界的阔大，不仅给人以画面美感，更促人深远的联想。同时表现了作者开朗坦荡的心境.,一是物象的组合方式；,二是画面色彩；,抒发的感情、表达的寓意。,描摹诗歌图景；,（二

8、）画中品诗,由形象画面的色调，把握诗人的情感思想 读一首诗，首先看它描写了什么形象，它呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在情感。一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。,例：试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同。秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。赠别杜牧多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。,第一首前两句直抒胸臆赞秋，一反传统悲秋题材。后两句描写白鹤冲云，晴空碧霄等形象画面，境界阔大，色

9、彩明丽，情调高昂。如果说那排云直上的白鹤是诗人奋发进取形象的写照，那么，晴朗的秋空正是诗人宽广胸怀、乐观向上精神的外现。,外在形象画面,内在形象情感,第二首写离筵寡欢场面。一二句叙今昔：以前欢聚多情，而今别去，转觉无情。三四句以暗淡的蜡烛垂泪的外在形象，暗写离人流泪的内在形象，引人联想到离人一往情深，难舍难分之态。,这两首诗中，“排云白鹤”与“蜡烛垂泪”形象，二者在色调截然不同，前者是奋发向上的，后者是伤感愁苦的。,例：阅读下面这首诗，然后回答问题。台城 韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。问题：（1）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说“台城柳”“无情”？（

10、2）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？,（1）台城已是“千门万户成野草”，而台城柳色却“依旧烟笼十里堤”，这与荒凉破败的历史遗迹形成鲜明的对比，使诗人触目惊心。而台城堤柳却不管人间兴亡，不顾诗人的哀痛，枝繁叶茂，所以说它无情。,（2）同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。,由形象画面的色调，把握诗人的情感思想。,（三）借助意象，品味意境情感,意象是意与象的融合，是生活外在景象

11、与诗人内在情思的统一，是主观心意与客观物象在语言文字的融合与表现；是一首诗的构成单位，是诗歌构思核心。,江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。,明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象有机地组合成一幅清幽、静谧的意境。,答案一般有三部分构成：,3、剖析作者思想。,1、概括景象（意象）特点；,2、描摹诗歌图景；,高考题答题示例,江汉 杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心扰壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。(2004年广东高考语文试题)

12、,“片云”“孤月”意境凄凉(步骤二)，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷(步骤三)；,“落日”“秋风”意境雄壮、开阔(步骤二)，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达(步骤三)。,参考答案：,题干要求紧扣几个意象分析，步骤一“再现画面”可略去。,描绘诗中展现的图景画面。,概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可。注意要能准确地体现景物的特点和情调。,分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。,三、鉴赏诗歌的物象,物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。分析思路：提炼所写物象描写特征的词语，挖

13、掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情为何端。,例：阅读下面这首诗，然后回答问题。早 梅 张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？,本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。,提炼所写物象描写特征的词语。,挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”,表现他的品格节操、思想感情。,例：阅读下面这首诗，然后回答问题。马诗李

14、贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。问题1：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？问题2：抒写诗人怎样的思想感情？,描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。,抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。,例：阅读下面这首诗，然后回答问题。白鹭图 刘羽 芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。问题：这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象？,白鹭是一个孤独、寂寞、追求清高而无人理解的悲剧形象。,例：阅读元代王冕的一首诗，回答问题冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。、在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？、作者运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？,梅花，突出了它耐寒、清高、报春的特点。,衬托、对比，表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。,例：阅读下面这首诗，然后回答问题。墨梅 王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。、这首诗表现了画中梅花的的特点、写出了作者怎样的品质？,、高洁、淡雅、朴素。,、写出了王冕不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。,鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面。,从物人一体的角度来把握事物的特点如：外形、内心世界、品质、感情等。运用拟人的手法来表述事物的特点。,