古代诗歌表达技巧.ppt

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1、鉴赏古代诗歌的表达技巧,武平一中 石国华20131105,学习目标1.能指出古诗词中常用的表现手法：虚实结合、借景抒情、对比。2.能分析古诗词中这些常用的表现手法的表达效果。3.能根据题目要求，用通顺的语言，规范答题。,考纲阐释鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。评价文章的思想内容和作者的观点态度。,古诗词表达技巧,3.表达方式,1.表现手法,借景抒情,直接抒情（直抒胸臆）,托物言志,比喻 比拟 对偶 夸张 排比 借代 设问 反问 双关 顶真等,记叙、描写、议论、抒情,比兴 象征 抑扬 对比 联想 想象 衬托 用典,描写类,抒情类,间接抒情,2.修辞方法,动静，虚实，侧面烘托，细节描写，白描，

2、乐景衬哀情,福建省2010年高考诗歌鉴赏题,（三）古代诗歌阅读（6分）6.阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）晓至湖上清历鹗出郭晓色微，临水人意静。水上寒雾生，弥漫与天永。折苇动有声，遥山淡无影。稍见初日开，三两列舴艋。安得学野凫，泛泛逐清景。（选自清诗选）注 湖：杭州西湖。折：弯曲。景：影。,福建省2010年高考诗歌鉴赏题,（2）请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。（3分）,【解析】第二小题的诗句通俗易懂，设题相当开放，答案有好几种，关键要围绕表达技巧进行答题，只要能有根有据，言之成理即可得分。,答题要点：对比：以“有声”与“无影”对比，近写听觉，远写视觉，突出层次的远近

3、和景致的深阔。对偶：以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合；以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美（或形象丰富，或层次分明），意境深阔、淡雅（或幽静、清新）。（其它看法，言之成理亦可。）,福建省2012年高考诗歌鉴赏题,9.（福建卷）阅读下面的诗歌,完成后面的题目.(6分)送何遁山人归蜀宋梅尧臣 春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马澣征衣。终日自临水，应知已息机。注杜鹃：又名子规。息机：拜托琐事杂务，停止世俗活动。,（2）三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的？请简要赏析。,答案：（2）颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情

4、。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。,一、鉴赏诗歌表现手法三要点辨析表现手法洞悉表达效果规范答题步骤 指出诗歌所运用的表现手法；结合诗句阐释如何运用这一表现手法的；简析这种表现手法对塑造形象、表情达意的作用。,诗歌鉴赏表现手法的答题范式：,踏莎行（欧阳修）候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。注释：候馆迎宾候客之馆舍。征辔(pi)行人坐骑的缰绳。辔，缰绳。盈盈泪水充溢貌。粉泪泪水流到脸上，与粉妆和在一起。平芜平坦开阔的草原。,答

5、：上阙实写，上片写游子旅途中所见所感。通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阙虚写，想象闺中少妇对陌上游子的深切思念。通过设想“行人”妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象，来写愁思。夫想妻，妻思夫的一往情深。上下阕虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致，艺术感染力强。,课堂练习：,结合具体诗句，分析本诗所用的的表现手法。,初入淮河四绝句 杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。请从表达技巧的角度赏析这首诗。,【答案】前两句实

6、写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈；后两句实写鸥鹜可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一、人民自由往来的强烈愿望。,归纳：虚实结合,诗歌中的“虚”包括以下三类：a、神仙鬼怪世界和梦境。梦游天姥吟留别b、已逝之景之境。虞美人春花秋月何时了c、设想的未来之境。雨霖铃,诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实景。,虚、实可以理解为主观的无形活动和客观有形的物象，也可以理解为过去的、未来的、联想想象的事物与现实的眼前的事物。另外，对面落笔（对写法），也是虚写，诗人在写人叙事时不从自己角度着笔，而从对方角度入手，进行悬想揣测，从而曲折达意，收到委婉旁衬的艺术

7、效果。,鉴于诗词篇幅十分短小，容量有限，诗人谋求虚实结合，虚实相生，可以增加容量，深化主题。使诗歌表现的内容更丰富，趣味、诗韵俱存。,鹧鸪天代人赋 宋 辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。,词的最后两句作者运用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？,参考答案：运用了对照(或对比)的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场、热爱田园生活的感情。,水口行舟朱熹昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何？今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。这首诗运用了

8、哪些艺术手法？诗人描绘的画面中，蕴含着人生哲理，请细加品味，说一说你的看法。,阅读下面的诗歌,完成后面的题目。,答：这首诗主要运用了对比：昨夜夜黑风狂雨骤浪急，危机四伏之景与今朝两岸青山绿树、充满生机形成对比。表明风雨总是暂时的，风浪总归会平息，青山绿树是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏制。借景抒情（寓情于景，触景生情，托物言志）手法，风雨夜行孤舟危机重重，但风雨后仍是青山绿树，形象地表明了诗人在逆境中的达观态度：虽身处逆境，仍能以平常心面对现实，坚定信念。,这首诗的艺术特点，在于以自然平淡之笔，通过客体影观的描述，寄寓着人生和事物的哲哲理，给读者留下无穷的回味。,对比、对照把两种不同的

9、人、事物或情形（包括时间、地点、色彩、情景、感情等）作对照、互相比较，或同一事物的两个对立方面并举出来进行比较。(无主次之分，双方分量相等，共同表现某种思想或意境。)对比的作用：主旨更突出，感受更深切，区别更鲜明。“越王勾践破吴时，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”-李白越中揽古前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。,归纳：,杂诗三首（其三）唐 沈佺期闻道黄龙戍，频年不解兵。可怜闺里月，长在汉家营。少妇今春意，良人咋夜情。谁能将旗鼓，一为取龙城。【注】闻道：听说。黄龙戍：即黄龙，在今辽宁开原县西北，此指边地。

10、解兵：放下兵器。汉家营：借汉指唐，这里指唐的兵营。良人：古代妻子对丈夫的称呼。龙城：匈奴祭天的地方，在今蒙古人民共和国境内，这里借指敌方的要塞。,练习：阅读下面的诗歌,完成后面的题目。,请赏析颔联“可怜闺里月，长在汉家营”的妙处。,分析：首先搞清楚诗句所写的具体内容，闺中看到的月亮怎么会“长在汉营”呢，原来是征夫长年征战，闺中少妇的愁怨就很自然明了；“妙处”的分析要把技巧和情感联系起来分析,答：（1）写法别致，借物抒情，诗人借月亮表达了闺妇和征夫每当月夜，却不能共赏，只能异地相思相忆之苦；（2）“可怜”既形象地再现了征夫思妇的凄清孤寂的处境，又鲜明地表达了作者对他们的同情。,阅读下首边塞诗，然

11、后回答问题。（7分）塞下曲（明）苏佑将军营外月轮高，猎猎西风吹战袍。觱篥无声河汉转，露华霜气满弓刀。【注】觱篥（bl）：古代的一种管乐器，形似喇叭。（1）本诗的前两句写景运用了多种表现手法，请说出一种并作简要分析。（3分）,答：（2）示例一：融情于景。塞外明月悬，突显塞外风光的壮阔。寒夜西风吹，战袍猎猎作响，则是再现戍边将士的生活艰辛。更传达出诗人对戍边生活的复杂心态。既有钦佩赞叹之情，亦有同情慨叹之感。示例二：动静结合。明月高悬，清辉洒边关，此为静。西风劲吹，战袍随风拂起，此为动。二相结合，再现边地旷远，戍边将士风餐露宿的情景。示例三：视听结合。月洒清辉遍军营，风吹战袍猎猎声。一视一听，形象

12、再现边关特有的自然风光、军营情境。3分。特点1分，简析2分。其它答案言之成理亦可。,归纳：间接抒情，诗人对某种景象或客观事物有所感触时，把自己所要抒发的感情、表达的思想寄寓在景物之中，并通过景物表现出来。我国古代诗歌的创作十分讲究含蓄、凝炼，诗人在处理情感时直接抒情的不多，更多的是言在此而意在彼，叙事则因事抒情、写景则借景抒情、咏物则托物言志、记史则咏史抒怀，总之，更多的是采用间接抒情的手法。,1.因事抒情。诗人把自己所要抒发的感情、表达的思想寄寓在对某事的叙述之中。,2.借景抒情。就是诗人借助对景物的描写来抒发自己的感情。,3.情景交融，或寓情于景，或景中含情。诗人将自己的感情融入在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情。,4.托物言志。诗人借自然界中某具体事物自身具有的特征，来表达某种志向或情感。,5.咏史抒怀。借写历史故事和历史人物表达自己的思想感情。,课后作业,完成导学案相关内容。,课堂小结,