古代诗文阅读第一章考点二.ppt

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1、考点二虚字备而后神态出 理解常见文言虚词在文中的意义和用法,考点：体验解读,解析,答案,考点解读,5年高考,考点：体验解读,解析,答案,考点解读,5年高考,考点：体验解读,解析,答案,考点解读,C,5年高考,考点：体验解读,解析,答案,考点解读,5年高考,考点：体验解读,解析,答案,考点解读,5年高考,考点：体验解读,解析,答案,考点解读,B,5年高考,考点：体验解读,考点解读,5年高考,答案,考点：体验解读,5年高考,答案,考点解读,产生的原因，可译为“因为”“由于”,为的目的，“以便，用来”,法或方式，“按照”,用或所凭借的工具、方法，“用”,示动作、行为的凭借，“用(凭)什么身份”,介词

2、，表示动作、行为,连词，表示动作、行,介词，表示动作、行为的方,介词，表示动作、行为所,介词，表,当于“而”，表示修饰,介词，起提宾作用，可译为“把”,“在时候”,行为的对象，可译为“和”“跟”“率领”“带领”,连词，表承接关系，可译,连词，相,介词，表示,介词，表示动作、,为“而”,为“以致”,“来，用来”,连词，表因果关系，“因为，由于”,连词，表结果，可译,连词，表目的，,连词，表并列关系，可,连词，表承接关,修饰关系，可不译,译为“而且”“并且”,不译,系，可不译,连词，表,连词，表递进，可,连词，表转折关系，可译为“然而”“可是”,连词，表目的关系，可译为“为了”“为的是”,连词，表

3、假设关系，可译为“如果”,人称代词，可译为“你的”,表第三人称，“他”，指李蟠,结构助词，用于主谓之间，取消句子的独立性,结构助词，补语标志,结构助词，定语后置的标志,音节助词，用于表时间的词的后面，凑足音节，无义,音节助词，用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在,三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义,结构助词，宾语前置的标志,指示代词，表近指，可译为“这”，通常作复指性定语,人称代词，活用为“我”,结构助词，“的”,动词，“到，往”,代词，表第一人称，指自己,语气助词，无义,语气副词，表揣度,指示代词，表示“其中的”，后面多为数词,指示代词，表远指，“那、那个、那些”,代词

4、，表第三人称，“他”,副词，表假设，“如果”,代词，表第三人称，可译为“他的”,介词，“从”,介词，引出动作涉及的对象，“对”,介词，表比较，“比”,介词，“向”,介词，“对、对于”,介词，引出动作、行为的处所，“到”,介词，引出动作涉及的对象，“与、跟、同”,表被动，“被”,表示动作、行为的时间，可译为“在”“当”等,介词，表示动作、行为的原因，可译为“因为”“由于”,介词，表示动作、行为的替代，可译为“替”“给”,介词，“被”,介词，表示动作、行为的目的，可译为“为着”“为了”,介词，表示动作、行为的对象，可译为“向”“对”,助词，放在疑问句末，表示诘问，可译为“呢”,介词，表原因，“因为

5、，由于”,“呵”，“喝问”,疑问代词作宾语前置，“什么”,副词，表程度深，“多么”,疑问副词，“为什么”,疑问副词，“怎么”,副词，“就”,副词，表转折，“竟、却”,连词，具有连接作用，表顺承，“才”,动词，表判断，相当于“是”,副词，“甚至”,代词，表第二人称，“你的”,副词，可译作“将”“将要”,副词，可译作“暂且”“姑且”,副词，“将要”,连词，表并列，“一边一边”,副词，表示另提一事，“再说”,句首语气词，“还有”，表示进一层,连词，表递进关系，“并且”,连词，表让步，“尚且”,连词，表假设，“如果”,代词，表第二人称，“你，你们”,动词，“似、好像”,代词，“这样”,动词，“及、比得

6、上”,助词，用于形容词词尾，相当于“然”“的样子”,名词，“处所，地方”,助词，与“之”构成“所”字结构，“去的地方”,助词，与“为”构成“为所”式，表被动,兼词，相当于“于之”“于此”,疑问代词，“哪里”“怎么”,形容词词尾，相当于“然”“的样子”,代词，相当于“之”,介词，“趁机”,介词，“随着”,介词，“通过”,介词，“因为”,连词，“于是，就，便”,副词，“便、就”,介词，“依照、根据”,表示承接关系，相当于“就”“便”“那么”,副词，“原来，已经”,动词，“就是”,连词，表示转折关系，“却”,句末语气词，表示疑问或感叹,动词，“亲附、亲近”,动词，“给予”,语气助词,表疑问语气,“吗

7、”,形容词词尾，“的样子”,语气助词，表示反问语气，“呢”,介词，相当于“于”，“在”,语气助词，表疑问语气，“吗”,语气助词，表揣度或商量语气，“吧”,用在句末，表判断语气,用在句中，表语气停顿,用在句末,表疑问语气,用在句末,表陈述或解释语气,用在句末，表反诘语气,代词，“的人”,放在主语之后，表示提顿或判断,放在疑问句句末,表示疑问,助词，定语后置的标志,放在时间词之后，表示停顿，起调整音节的作用,放在陈述句句末，表示陈述结束,放在疑问句句末,表示疑问,解析,答案,基础：整合点拨,基础：整合点拨,解析,答案,基础：整合点拨,C,解析,答案,基础：整合点拨,解析,答案,基础：整合点拨,解析

8、,答案,解析,答案,C,基础：整合点拨,解析,答案,基础：整合点拨,解析,答案,基础：整合点拨,B,解析,答案,于之，在这件事上,于此(之)，从这里,之于，“之”，自己的志向；“于”，介词，从,之于，“之”，代词，它；“于”，介词，到,之乎，“之”，代词，这回事；“乎”，语气助词“吗”,之乎，他们呢,为什么不,为什么不,因题突破,现场矫正,现场答案,正确答案,矫正指导,因题突破,现场矫正,D,现场答案,正确答案,矫正指导,因题突破,现场矫正,现场答案,正确答案,矫正指导,A,因题突破,现场矫正,现场答案,正确答案,矫正指导,A,因题突破,现场矫正,答案,因题突破,现场矫正,点拨,A,C,B,B

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11、反问,表委婉,因题突破,现场矫正,答案,点拨,我,我们自己,第一人称代词“我的”,因题突破,现场矫正,答案,点拨,因题突破,现场矫正,答案,点拨,我,我们自己,第一人称代词“我的”,解析,答案,规范：审题答题,规范导引,解析,答案,规范导引,C,解析,答案,规范导引,C,解析,规范导引,答案,解析,答案,规范导引,解析,答案,规范导引,规范：审题答题,C,解析,答案,规范导引,规范：审题答题,C,解析,答案,规范导引,参考译文,参考译文,参考译文,参考译文,参考译文,解析,学田(收益)是用来供给祭祀仪式、培育人才的，怎么可以卖掉？,我猜想你们怎么(会)是造反的人呢，确实是由于官吏的卑污暴虐造成的。,规范导引,