古今言殊.第二课时(文言句式).ppt

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1、古今言殊 汉语的昨天和今天（第二课时）,【一】语音,1、声调的变化。2、韵母的变化。,【二】词汇,1、词形的变化。单音节向多音节（主要为双音节）转变2、词义的变化：词义的扩大 词义的缩小词义的转移 词义的色彩,【三】语法,复习旧知,文言中几种特殊的双音词：,叠音词由两个相同的音节构成的双音词，主要用来描摹声音或性状。关关“关关雎鸠，在河之洲”诗经 霍霍“磨刀霍霍向猪羊。”木兰诗洋洋洋洋得意喜气洋洋姗姗姗姗来迟,文言中几种特殊的双音词：,联绵词由两个音节组合在一起表达一个含义，不能分开解释的词。,参差（cnc）,倜傥（ttng）,蹉跎（cutu）,依稀（yx）,跋扈（bh）,浩荡（hodng）,

2、先帝创业未半，而中道崩殂崩殂：“崩”指皇帝死，“殂”指平民死，偏义在“崩”，“殂”是衬字。备他盗之出入与非常也 偏义在“入”，“出”是衬字。句意为：防备别的强盗进来和意外的变故。昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。偏义在“作息”我有亲父兄，性行暴如雷偏义在“兄”便可白公姥，及时相遣归偏义在“姥”,偏义复词,贪婪楚辞离骚注：“爱财曰贪，爱食曰婪。”婴儿玉篇：“男曰儿，女曰婴。”糟粕释名：“酒滓曰糟，浮米曰粕。”,现代汉语中的双音词古汉语中常常是两个单音词：,单音偶合两个单音节的词语放在一起刚好和现代汉语中的双音节词形式相同，但意思不同的情况。如“然后”在现代汉语中是表示顺承关联词，但在文言文中却是两个单音节

3、的词组成的短语，应解释为“这样以后”；,不要误将古汉语中的两个单音词当作现代的双音词：,因为长句，歌以赠之。琵琶行古义 于是/写今义 表因果关系的连词其闻道也固先乎吾，吾从而师之。师说古义 跟随/而且 今义 表示更进一步，连词 虽曰爱之，其实害之。种树郭橐驼传 古义 那/实际上 今义 表示所说的是实际情况，副词,古汉语词汇的纵向观照,古用今废的 历史词,左司马左尹瞋目竖子啖,古今通用的 传承词,古今义同,珍宝怒 壮士兄,古今义异,亡去不义 再拜持剑盾步走,阅读古文的 拦路虎,沟通古今的 桥梁,阅读古书的 三岔口,【三】语法,1、语序的变化（文言特殊句式）2、句式的变化（判断句、把字句）3、词类

4、的变化（词类活用）,汉语语法知识：词类,词类（词性）：实词名动形数量代 虚词副介连助叹拟声副词：用来修饰、限制动词或形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度等。我再三嘱咐他一定要给妹妹留点可口的鸡肉，可是他胃口很好，躲在厨房悄悄地把一只鸡全吃了，等我发现已经来不及了，害得妹妹呜呜地哭，唉！,汉语语法知识：句子成分,现代汉语：主谓宾定状补，定语必居主宾前，谓前为状谓后为补。现代汉语句子成分顺序：主谓宾 定（状）中心语,阿福 读 书。主 谓 宾,勤奋的 一本定 定,在教室 状,完了 补,今天，时间状语,古代汉语：倒装句（句子成分位置改变）,一、谓语前置（主谓倒装）君子哉，若人！甚矣，汝之不惠！美哉

5、，我少年中国。强调谓语，常见于感叹句二、定语后置三、宾语前置四、状语后置,【三】语法篇,1、语序的变化（文言特殊句式）,4、用数词或数量词作定语大多数放在中心语的后面。中心语+定语 如：金千斤，邑万家。,2、“中心语+之+定语”的形式；如：蚓无爪牙之利，筋骨之强。3、“中心语+之+定语+者”的形式；如：石之铿然有声者，所在皆是也,二、定语后置,1、“中心语+定语+者”的形式；如：人马烧溺死者甚众。,选出下列各组中不含定语后置的一项,A、求人可使报秦者，未得。B、客之美我者，欲有求于我也。C、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。D、石之铿然有声者，所在皆是也。,B,A、疆土之新辟者，移种民以居之

6、。B、村中少年好事者驯养一虫。C、今战士还者及关羽水军精甲万人。D、贤于己者，忌之而不愿问焉。,D,规律1 疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。格式：主十宾【常见疑问代词：何、谁、孰、安、胡、焉、奚、恶、曷】十动？如：A、微斯人也，吾谁与归？B、何以知之？C、子何恃而往？,宾语前置的四种类型,三、宾语前置,规律2 否定句中代词作宾语，宾语前置格式：主十否定词【常见否定词：不、未、非、否、无、莫、毋、弗】十宾【余、吾、尔、自、之、是】十动如：A、彼不我恩也。B、莫我肯顾。C、忌不自信。D、未之有也。,宾语前置的四种类型,规律3 用“之”或“是”把宾语提到动词前面，以加重语气 如：句读之不知，惑之

7、不解 夫晋，何厌之有？唯利是图 唯命是从 无乃尔是过与（无乃与：恐怕吧 过：责备）,动词宾语前置的四种类型,1、“相”字解释为“动作偏指一方”时，可译为“我，你、他（她）”，这时“相”用在动词谓语之前。如：吾已失恩义，会（一定）不相从许（你）儿童相见不相识，笑问客从何处来（我）2、“见”解释为“动作偏指一方”时，可译为“我”，这时“见”字也常常放在动词谓语前，表示“对自己怎么样”。如：府吏见丁宁（我）慈父见背（我）见谅3、“自”字解释为“自己”时，也常放在动词谓语前.举贤以自佐何故怀瑾握瑜，而自令见放为,动词宾语前置的四种类型规律4,文言文中，常见的介词有“于、以、为、与、从、自、向”等，它们

8、往往与后面的名词或名词短语结合，组成介宾结构。（1）疑问代词作宾语，一般放在介词之前。如：王问：“何以知之？”微斯人，吾谁与归？,介宾短语 宾语前置,（2）介词的宾语不是疑问代词，为强调，也可前置。最常见是介词“以”的宾语前置。如：余是以记之 夜以继日 一言以蔽之（3）介词的宾语是方位词，也放在介词的前面。如：项王、项伯东向（面向东）坐：亚父南向坐亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。,A、何以知之？B、未之有也。C、安得广厦千万间。D、弗之怠,A、其间旦暮闻何物？B、君何以知燕王？C、莫之或止 D、未之多见也,选出下列各组中不是宾语前置的句子,C,A,A、沛公安在？B、虽我之死，有子存焉。

9、C、唯才是举。D、尔何知？,B,A、城中皆不之觉。B、唯余马首是瞻。C、惟利是图。D、马之千里者,D,1.选出和例句句式特点相同的一项例句：何厌之有？A.城北徐公，齐国之美丽者也 B.臣之客欲有求于我C.忌不自信 D.客从外来，与座谈，问之客曰,2.句式和其他三句不同的一项是A.和氏璧，天下所共传宝也 B.当立者乃公子扶苏C.七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也 D.此诚危急存亡之秋也,C,C,1、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置。“青，取之于蓝，而青于蓝。”（荀子劝学）2、介词“以”组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。“具告以事。”（史记项羽本记）3、

10、介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时，在翻译时，可视情况而定其成分。“生乎吾前，其闻道也固先乎吾。”（韩愈师说）,四、状语后置（介宾结构）,语法的演变,【三】语法篇,2、句式的变化（判断句、被动句、省略句、把字句）,语法的演变,判断句：对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。,语法的演变,文言中常用以下几种形式表示判断：1、用“者”或“也”表示判断。这是典型的文言判断形式。“者”表停顿，“也”表判断。（1）者，也（2），也。（3）者，（4）者也。（5）“此也”2、用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”等表判断。3、动词“为”“是”表判断（注意和代词“是”的区别）4、直接表示判

11、断。既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。5用“非”“未”“弗”“无”“莫”“毋”等否定词表示判断。,被动句指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。,1、为 兔不可复得，而身为宋国笑2、为所 术怒攻布，为布所破3、于 先发制人，后发制于人4、见 信而见疑5、见于 吾长（长久地）见笑于大方之家6、被 忠而被谤7、无任何标志，根据句意判断无标志的被动句，动词本身表被动。这是意念上的被动句，需要根据上下文来判别。,下列句子分类正确的一项是()卿欲何言夺项王天下者，必沛公也吾属今为之虏矣 不然，籍何以至此或脱身以逃，不能

12、容于远近此则岳阳楼之大观也子何恃而往 傅说举于版筑之间A/B/C/D/,下列句子分类正确的一项是()卿欲何言宾前夺项王天下者，必沛公也判断吾属今为之虏矣 被动不然，籍何以至此 宾前或脱身以逃，不能容于远近被动此则岳阳楼之大观也 判断子何恃而往宾前傅说举于版筑之间 被动A/B/C/D/,下面句子没有成分省略现象的一句是()A即墨大夫出与战，败死 B.燕王以为然，使骑劫代乐毅C老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君 D.城中相与推田单，立以为将军,C,晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公披衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于

13、侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。”(选自韩非子)找出文中的特殊句式,晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公披衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。”(选自韩非子)找出文中的特殊句式,3、判断下列句子属于哪种句式A、其人家有好女子者，多持女逃亡。B、自书典所记，未之有也。D、子何侍而往？E、宋人有闵其苗之不长而揠之者，茫茫然归。F、甚矣，汝之不惠。G、赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐。,(定语后 置）,（宾语前置）,（宾语前置）,（定语后置）,（谓语前置）,（状语后置）,