压缩语段之记叙类压缩.ppt

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1、,压缩语段,筛选概括要点,高三语文第一轮复习,从文段中提取重要信息,压缩题型,记叙性语段,议论性语段,说明性语段,描写性语段,寓言性语段,概括要点型,二.材料类语段压缩题解题方法：,1、主干摘取法2、中心句摘取法3、分层法4、复取法5、提取关键词法,1、叙述性语段的压缩：（抓主干，删枝叶）抓住所叙述事情的主干，即先找出叙述的对象是谁，叙述的是什么事，结果如何。1、抓主干：谁？发生什么事？2、归纳：有几个情节？它们之间的关系？3、筛选：哪些情节对刻画人物紧要？哪些是体现中心思想的关键之处?哪些是附带东西？,4、整合信息注意事件（因素）前后顺序注意合并总体概括,1、(2002年北京市高考试题)下面

2、是5月21日某报刊发的一则消息，请概括其主要信息。(不超过60字)5月27日至28日，“志愿服务国际会议”将在北京召开。届时，来自世界五大洲和近30个国家及联合国有关方面的160多名代表将出席会议。这次会议是由团中央和联合国开发计划署联合主办的。据了解，会议以“新世纪的志愿服务：认知、支持、发展”为主题，旨在借助国际志愿者年形成的社会舆论氛围，提高社会各界对志愿服务理念的认识，促进各国政府和公众进一步认可志愿者对社会所做出的贡献，积极支持和参与志愿服务，推动全球志愿服务事业的向前发展。,5月27日至28日，由团中央和联合国开发计划署主办的“志愿服务国际会议”将在北京召开，会议的主题是“认知、支

3、持、发展”。,答案,时间,对象,事件,地点,主题,提取主干法,2、下面是发掘杭州雷峰塔地宫的一段报道。请将关于地宫开启过程的文字进行压缩,不出现具体时间,不超过个字。上午时整，考古队进入现场开始发掘。打开地宫并不容易，直到时分，考古人员才将压在地宫洞口的公斤的巨石移开，露出厘米长宽、厘米厚的大理石盖板。盖板上没有任何文字，但考古人员在紫红色的泥土中发现了枚唐开元通宝铜钱。时分盖板基本清理完毕。时分盖板绘图完毕。时整盖板还没有打开，发掘现场发现越来越多的钱币。时分，考古人员翻开大理石盖板，地宫口终于打开了！（年全国卷）,分层法：分层概括层意辨别主次留主舍次连缀语句,参考答案：先移开地宫口的巨石露

4、出盖板，然后清理盖板并绘图，最后撬开盖板打开地宫。,复取法（合取法）根据语段之间的关系进行归纳,3、(2010福建卷）用一句话概括以下材料的内容（不超过15个字）。,材料一：近年来，我国不少人喜欢过西方的一些节日，如圣诞节、愚人节、父亲节、母亲节、感恩节等。材料二：据报道，春节期间，纽约帝国大厦亮起了代表喜庆和吉祥的彩灯向华人拜年，农历大年初一被定为该州的法定节日。在英国，近50万人从英国各地聚集到有“伦敦心脏”之称的特拉法加广场和唐人街，看龙腾狮舞，品中国小吃，享受鞭炮声和欢笑声中浓浓的中国年味。,参考答案：中西方节日文化相互交融,课堂演练：1、请将下列长句进行文字压缩，提炼出最佳有效信息，

5、不超过12个字。西安秦都口腔医院研究人员经过两年的科技攻关，成功地应用SD大鼠皮肤组织再造出具有皮肤表皮组织和结缔组织功能的人造皮肤，这是我国组织工程研究领域取得的一项重大成果。,我国成功再造皮肤。（西安成功研究出人造皮肤）,2、下面是一段关于引逗蟋蟀出洞方法的文字，请进行压缩，不超过35个字。人人都知道，用什么方法将这隐匿的蟋蟀引逗出来。你拿一根草，放在洞中轻轻地转动。它以为上面发生了什么事情，这瘙痒和窘恼的蟋蟀从后面房间跑上来了；停在过道中，猜疑着，鼓动它的细触须打探。它渐渐跑到亮光处来，只要一跑出地面，就很容易被捉到，因为这些事，已经将它的简单头脑弄昏了。如果第一次，被它逃脱，它就会非常

6、疑惧，不肯出来。在这种情形之下，可以用一杯水将它冲出来。,拿一根草在洞中转动，使蟋蟀渐渐跑出地面，还可以用水冲它出来。,3、概括要点：在书法史上，王羲之是一位富有革新精神的大书法家。他早年从卫夫人学书，后改变初学，草书学张芝，楷书学钟繇，在书法上达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。中晚年时，他不满当时用笔滞重、结体稚拙的局面，锐意改革，书风大变，他对楷书的结构、点画等加以变革，使楷书趋于匀称俊俏，挺拔多姿；他开创了今草，其草书用笔多变，流畅而富有韵致，比起前人有了质的飞跃；他的行书婉转灵动，俊逸妍美，从此行书取得了与篆隶楷草并列的地位。_,解析王羲之在书法上的贡献，体现他的改革创新，主要在文段

7、最后一句话中，即他对楷书、草书、行书的贡献。答案王羲之变革了楷书，发展了草书，确立了行书的地位。,亚洲区域外汇储备库年底前成立并运作，中日韩出资最多,4、概括下面一则消息的主要信息，不超过35字。人民日报巴厘岛5月3日电，东盟10国与中日韩财长会议在印度尼西亚巴厘岛发表联合公报宣布，亚洲区域外汇储备库将在今年年底前正式成立并运行，以解决区域内的短期资金流动困难，并作为现有国际金融机构的补充。根据公报提供的数据，在规模为1200亿美元的亚洲区域外汇储备库中，中日韩3国出资80%，东盟10国出资20%。其中，中国、日本、各占32%，韩国占16%。具体金额为中国384亿美元、日本384亿美元、韩国1

8、92亿美元。,5、阅读下面的一段文字，将画线部分简缩为30字以内。（每组数字算一个字，不含标点）据世界信息技术和服务联盟发表的一份研究报告称，1997年全球科研经费总数为1.8万亿美元，而1992年仅为1.3万亿美元，5年间增长了5000亿美元，增长率比全球经济的增长率高27%。其中，美国以人均科研经费1207美元列第一位，日本以人均科研经费854美元列第二位，加拿大列第三位，英国列第四位，德国列第五位。这与各国的经济发展水平基本对应。表明经济发展越快，科技的投入就越大。,美日以人均科研经费1207、854美元分列一二位，加拿大、英、德分列三至五位。,6、(2009高考福建卷)阅读下面两则材料

9、，回答问题。材料一：近年来清明节祭奠亲友，一些地方从烧冥钞、纸人、纸马，发展到烧纸电视机、纸数码相机，甚至烧纸汽车、纸别墅材料二：今年清明节前，某市首个在线祭祀网站开通。清明节时，许多市民纷纷登录该网站，上传纪念图片，发布纪念文章，祭奠逝去的亲友，表达哀思。,(1)用一句话概括以上材料的内容。_(2)你对上述现象有何看法？请简要阐述。_,解析(1)将一、二两则材料加以对比就能概括出主要内容。(2)虽可以有不同的看法，但要表达积极的观点。答案(1)(示例)清明节祭奠亲友的方式发生了变化。(或：清明节祭奠亲友的方式体现了不同的观念。)(2)(示例)赞同网祭，摒弃陋习。通过网站祭奠已逝的亲友，既便于

10、表达哀思，又省时省力，减少环境污染，值得提倡。对于烧冥钞、纸汽车、纸别墅等陋习，则要加以正面引导。(可侧重某一方面阐述，其他观点言之成理亦可。),7、【2005年常州市】整容，就是通过人为的手段来改变原来的容貌，以掩盖自己的缺陷，使自己变得美观或达到某种特定的目的。今年4月，日本新历史教科书编撰会编写的新历史教科书（以下简称教科书）严重歪曲历史，再次成为舆论关注的焦点。某著名电视主持人把日本篡改历史教科书的行为斥之为“政治的整容”。根据下面提供的材料，说出“政治的整容”的含义。材料一：关于卢沟桥事变，日教科书中说是“在北京郊外的卢沟桥发生了有人向日本军队开枪的事件。第二天，中国方面继续开枪，进

11、入了战斗状态”。而事实上是日军为发动蓄谋已久的侵华战争，以士兵失踪要求入城检查而遭到拒绝为借口，向宛平城开枪开炮。,材料二：关于南京大屠杀，日教科书中仅在一张照片上用小字提示了一句“东京审判认为日本军队在1937年的日中战争中占领南京时杀害了很多中国民众。但是关于事件的实际情况，资料上被发现有很多疑点，存在各种见解，现在仍在争论”，这几乎否定了这场疯狂杀害30万中国人大屠杀的真实性，而且几乎不会使读者注意到这一惨绝人寰的大灾难。材料三：日本政府不顾中国政府的多次警告，公然违反联合国海洋公约，正式宣布接受日本民间企业在中日有争议的东海海域开采油气资源的申请。材料四：差不多在新历史教科书出笼的同时

12、，日本政府不断向联合国提出加入安理会常任理事国的要求。,政治整容，指日本用颠倒黑白、抹杀事实等手段来篡改教科书，以掩盖罪行、美化自己，从而达到获取更大的经济利益和更高的政治地位的目的。,8、下面一段文字中，介绍了“古代史分期”的主要学说及其代表人物，请用一句话加以概括。(不超过50个字)(4分)中国何时进入封建社会，争论了几十年。中国历史博物馆落成时，“中国通史陈列”按照从战国时期进入封建社会的观点布展。在这个问题上，范文澜、翦伯赞表现出豁达的态度，对扩大这一学说的知名度起了很大的作用。翦伯赞在撰写中国史纲要教材时，曾有过犹豫和为难，甚至准备采用郭沫若的学说，以使教材表述与“中国通史陈列”体系

13、相一致。后来，上级部门鼓励翦伯赞按照他们素所主张的观点来写，于是中国从西周时期进入封建社会的学说写进了教材。但尚钺的学说一直不受重视，曾遭重点批判。就是在这种情况下，一位权威学者仍将“魏晋封建论”与其他两论并列，实属难能可贵。,翦伯赞在撰写中国史纲要教材时，曾有过犹豫和为难，甚至准备采用郭沫若的学说，以使教材表述与“中国通史陈列”体系相一致。后来，上级部门鼓励翦伯赞按照他们素所主张的观点来写，于是中国从西周时期进入封建社会的学说写进了教材。,但尚钺的学说一直不受重视，曾遭重点批判。就是在这种情况下，一位权威学者仍将“魏晋封建论”与其他两论并列，实属难能可贵。,中国何时进入封建社会，争论了几十年。中国历史博物馆落成时，“中国通史陈列”按照从战国时期进入封建社会的观点布展。在这个问题上，范文澜、翦伯赞表现出豁达的态度，对扩大这一学说的知名度起了很大的作用。,答案：关于“古代史分期”，范文澜、翦伯赞持“西周封建论”，郭沫若持“战国封建论”，尚钺持“魏晋封建论”。,