历史九年级下册知识树.ppt

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2、的探索,现代科学技术和文化,战后世界格局的演变,亚非拉国家的独立和振兴,社会主义国家的改革与演变,战后主要资本主义国家的发展变化,第二次世界大战,凡尔赛华盛顿体系下的世界,说教材,苏联社会主义道路的探索,现代科学技术和文化,战后世界格局的演变,亚非拉国家的独立和振兴,社会主义国家的改革与演变,战后主要资本主义国家的发展变化,第二次世界大战,凡尔赛华盛顿体系下的世界,二战前后资本主义国家,社会制度的探索,二战的爆发及影响,教材纵向整合,说教材,二战,二战前的世界,二战后的世界,二战后的格局,教材纵向整合,说教材,二战,二战前的世界,二战后的世界,二战后的格局,教材纵向整合,说教材,二战,二战前的

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5、知识整合,一战和二战比较,探究：,20世纪，人类创造了前所未有的物质财富和精神财富，同时也经历了惨烈“热战”和长期“冷战”的磨难，结合所学知识，回答下列问题。（1）20世纪最惨烈“热战”具体指哪两个历史事件？这两个历史事件的性质各是什么？,一战：19141918二战：19391945,一战：帝国主义国家之间争夺殖民地和世界霸权的战争。二战：二战是一场正义的全世界人民团结协作的反法西斯 战争。,教学建议,说建议,学案导学,演示法,视频导入,漫画导入,顺口溜结课,图示分析法,对比法,自主学习,地图图片,知识整合,一战和二战比较,第9课为例,历史漫画,第14课 冷战中的对峙,教学建议,说建议,学案导

6、学,演示法,视频导入,历史漫画,顺口溜结课,图示分析法,对比法,自主学习,地图图片,知识整合,一战和二战比较,第9课为例,第14课为例,第10课为例,第10课 苏联的改革与解体苏联解体格局变，一超多强暂时现。世界格局没定型，多级趋势来发展。美国称霸受制约，欧盟还有中日俄。未来格局占地位，经济实力来决定。,顺口溜结课,评价建议,说建议,知识与技能的掌握情况,在历史学习中所形成的情感态度与价值观,科学方法掌握状况及过程应用体验,评价什么？,学生自评,教师评价,同伴 互评,评价建议,历史调查,教师观察,纸笔测验,历史制作,说建议,激励与发展功能,形式多样化,针对性,怎么评价？,专题史,经济史,政治史,改革（政治、科技）,文化史,七、八、九年级均如此,军事史,4,8,9,16,19,18,17,6,14,7,3,1,15,5,12,10,2,11,13,文本资源,立足教材，深入教材，跳出教材,课程资源的开发和利用,说建议,文本资源,人力资源,网络资源,活动课,社会资源,图书馆,课本,历史学者,阅历 丰富者,历史 遗迹遗址,博物馆,烈士陵园,远程教育课程,历史教育网站,影视资料录音,社会调查,校本课程,