历史与社会新课程理念谈.ppt
《历史与社会新课程理念谈.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《历史与社会新课程理念谈.ppt(16页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、历史与社会新课程理念谈,宁波市教育局教研室陈天宁,(1)新课程的培养目标 具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统;具有社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观;具有社会责任感,努力为人民服务;具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法;具有强壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式,成为“四有”新人。,一、新的课程改革目标,新课程培养目标的时代性 首先是高度重视对学生思想品德教育和社会责任感的培养,强调学生热爱社会主义祖国,了解中国历史和国情,对国
2、家和民族负有责任感,具有民主与法制精神,具有保护环境的意识和行动。其次是突出强调培养学生的创新精神和实践能力以及终身学习的愿望和能力。再次是强调培养学生具有强壮的体魄和良好的心素质,养成健康的审美情趣和生活方式。,(2)新课程改革具体目标1、改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成主动的学习态度,使获得知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;2、改变课程过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,九年一贯整体设计课程门类和课时比例、设置综合课程,适应不同地区和学生发慌的需要,体现课程结构的均衡、综合和选择性;3、改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,加强课程内
3、容与学生生活以及现代社会、科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能;4、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究,培养学生搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题、以及交流与合作能力;。,5、改变课程评价过于强调评价的甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能;6、改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强对地方、学校及学生的适应性。上述目标构成本次基础教育课程改革的总体框架是:a、课程目标的改变就是要改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 历史 社会 新课程 理念
![提示](https://www.31ppt.com/images/bang_tan.gif)
链接地址:https://www.31ppt.com/p-5940566.html