北师大版先锋英语1Bunit9foodnddrink说课.ppt

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1、先锋英语一年级下册 Unit 9 food and drinklesson1,教材分析,北师大出版社先锋英语一年级下册第9单元第一课时故事部分和关于食物的词汇,语言的整体呈现部分,词汇学习的情景部分,学情分析,1、平时的教学中我比较注重对学生认读能力以及口语表达能力的培养，本课主要句式：I like_的表述大部分学生都已经能理解，理解句子“What do you like?”就成学习的重点；2、在学习词汇时我认为“French fries”的发音可能会成为部分学生的难点；,知识与技能目标,2 能正确认读词汇“hamburger,pizza,chicken，noodles,rice,milk,j

2、uice,French fries”,能理解重点句型“I like _.what do you like”，并能在恰当的情景中运用句式进行交流,表达和询问他人的喜好,3 能初步感知可数名词复数和不可数名词的使用方法。,过程与方法目标,通过设置情景，观看课件，图片和实物展示等方式帮助学生理解词汇和句式。,通过小组合作练习，分角色表演来巩固练习应用句型来交流，以设置任务的形式让学生们应用所学解决实际问题。,情感与态度目标,通过询问他人的喜好，让学生学会关心别人；从食物的学习中了解“fast food”的概念,知道像薯条这样的食品要少吃。,教学重、难点,重点,在课文中理解句型“I like.what

3、 do you like?”正确认读词汇“hamburger,pizza,chicken，noodles,rice,milk,juice,French fries”并能应用到句型中表达。,难点,应用I like.what do you like?进行问答。,指导思想与设计思路,为了能让学生们达成教学目标，完成用语言解决问题的任务，培养学生“用”语言的能力，我在设计时从激发和保持学生兴趣入手，精心设计贴近学生生活的情境，给学生自主发挥提供支持。在教学过程中我以任务设计为主导，通过问与答展开教学。根据学生的认知能力，我利用图片，课件，实物展示等方法帮助学生理解知识。让学生在我的指导下通过感知、体验

4、、实践、参与、合作等方式完成任务，感受成功。,教学环节,自我介绍,hello!Im _.My English name is_.Im 8 years old.I m a girl.I like pink.I like rabbits.My mother is a doctor.My father is a driver.Thank you!,课件导入,hamburger,pizza,What do you like?,师生问答 感知句型,T:What do you like?S:I like hamburgers.I like pizza.,整体感知 学习课文,They are go the

5、amusement park,they are hungry now,what do Mocky Ann Ken like?”学习课文板书的提示下试着分角色对话,Add Your Text,整体感知 学习课文,3观看课件模仿读,2跟录音读出来,呈现主题图 学习词汇,What can you see in this picture?,交际问答 句型操练,I like _.What do you like?I like _ and _.,回归课文 巩固练习,听录音完成“touch and say”分组分角色练习,情景再现 展示自我,给学生提供一个情景，示范表演售货员和顾客之间的交谈简单了解“fas

6、t food”,知道像French fries，hamburger这样的食物少吃对身体有益,布置作业,趣味性强的作业能激发学生的兴趣，学习活动不仅仅只存在于课堂，还要伸展到生活中去，灵活多样的作业才能达到这样的效果。,1、听录音，读课文。2、画出你能说出名字的食物。3、你知道家人爱吃的食物吗？一定要问一问啊！,评价分析,以完成评价量表的形式让学生自评，反思自己在课堂中的表现，帮助学生调控自己的学习过程，实现自我提高.,评价量表,Color the stars,Thank You!,板书设计,Unit 9 food and drink,I like pizza.What do you like，Mocky?,I like hamburgers,板书设计,Unit 9 food and drink,I like pizza.What do you like,Mocky?,I like hamburgers,food,drink,