北师大版七年级上册复习课件.ppt

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1、第一章 生命的世界,知识点一：生物多样性,生物多样性,物种多样性：植物、动物、真菌、细菌等,遗传多样性：哈巴狗、藏獒、警犬等,生态系统多样性：,陆地：森林、荒漠、草原,湿地：湖泊、沼泽、河流,海洋,最大的生态系统-生物圈,知识点二、生物的特征,应激性：生物对外界刺激做出的反应,生长：体形增大、体重增加,繁殖：产生后代,新陈代谢：生物与外界进行物质交换,知识点三、生态因素,概念：环境中影响生物形态、生理、分布的 因素。,非生物因素：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度,生物因素：生物彼此之间的影响。,生物因素,竞争:狼和熊,斗争：,共生:豆科植物和根瘤菌,寄生:蛔虫和 人,共栖:寄居蟹与海葵,捕食

2、:狮子和鹿,互助：,种内关系：,种间关系:,生物对环境的适应,警戒色：毒蛇,拟态：竹节虫,保护色：北极熊,知识点四：生物学发展历程,拉马克：首先提出“生物学”,林奈：“分类学之父”-观察法,达尔文：生物进化论-考察、调查、分类等,哈维：血液循环-实验法,沃森，克里克：DNA双螺旋-实验法,1、自然界中，有的物体属于生物，有的物体属于非生物。下列属于生物的是（）A、机器人 B、钟乳石 C、蘑菇 D、珊瑚礁,基础巩固：,2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，你认为造成这一现象的主要非生物因素是（）A、光 B、水 C、温度 D、湿度,3、“仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁”直接说明了（）A、非生物因素对生物

3、的影响 B、人为因素对生物的影响C、生物因素对生物的影响 D、环境因素对生物的影响,4、在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能动的绿色颗粒。下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据（）A、有细胞结构 B、能生长和繁殖C、能对环境的变化作出相应的反应 D、体小且绿色,5、下列不属于生态系统的是（）A、一片农田 B、一块草地 C、生物圈 D、一条河中的所有的鱼,6、生物进化论的创始人是（）A、达尔文 B、哈维 C、林奈 D、拉马克,第二章 探索生命,知识点一：实验法进行科学研究,1、发现并提出问题,2、收集信息，查阅资料,3、做出假设,4、设计实验方案：一般只设一个变量,5、实施实验，记录数据,6

4、、分析实验现象,7、得出结论,知识点二、显微镜的结构及使用,目镜,物镜,遮光器,反光镜,光学部分：,机械部分：,镜座,镜柱、镜臂,载物台,镜筒,转换器,粗、细准焦螺旋,结 构,取镜安放：镜臂靠近身体偏左，距台边5cm,对光：,放置标本：装片用压片夹固定，位于通光孔中心,使 用,遮光器,反光镜,外置光源,观察：先使镜筒下降，眼睛注视物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直至出现物象,收放：,显微镜的使用,是低倍镜还是高倍镜的视野大、视野明亮？为什么？低倍镜的视野大，通过的光多，较亮，放大的倍数小；高倍镜的视野小，通过的光少，较暗，放大的倍数大。为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野

5、的中央，再换高倍镜观察？如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。,在观察前，要先对光，需要转动物镜对准通光孔。用于对光的物镜应该是低倍物镜还是高倍物镜？低倍物镜对光再放玻片标本，还是放了玻片标本再对光？先对光，再放标本看到细胞的物象在视野左上角，在转高倍之前，要把这个物象移到视野的中央，该向哪个方向移动？向左上方移动如何判断细胞和气泡？,知识点三：细胞结构,细胞膜：保护,细胞质：线粒体等,细胞核：遗传物质,动物细胞结构,植物细胞结构,液泡：色素、糖分,细胞质：,线粒体：呼吸作用,叶绿体：光

6、合作用,细胞膜：保护,细胞壁：保护、支持,细胞核：,高尔基体：蛋白质的加工,细胞的重要特征，组织器官,知识点一：细胞是生命活动的单位,1、细胞膜：细胞与外界 进行物质交换,2、线粒体：细胞的生命活动需要能量,3、细胞核：控制生命活动，携带遗传物质,4、细胞通过分裂增殖,细胞核复制,细胞核分裂,细胞膜分裂,细胞质内物质复制,5、细胞体积不会无限增大,知识点二、植物、动物组织,概念：结构、功能相同的细胞和细胞间质结合 在一起，这种细胞群叫做组织。,动物组织：,上皮组织：排列紧密，保护,结缔组织：血液、软骨、肌腱，功能：支持，营养，连接，保护,肌肉组织：肌细胞构成，收缩舒张,神经组织：神经细胞构成，

7、感受刺激，传导兴奋,组织,植物组织：,分生组织：根尖的分生区、茎尖的生长点、茎内的形成层，壁薄核大质粘稠、分裂能力强,营养组织：果肉、叶肉、幼嫩茎 等，壁薄、液泡大，有叶绿体，制造、储存营养,输导组织：根、茎、叶、花、果实内的导管、筛管等，运输水分、无机盐、有机物等,植物组织,保护组织：根、茎、叶的表皮等，排列紧密，防止水分散失，控制气体交换，保护,植物组织,不同组织构成器官，如心脏、眼、耳、肾、胃,消化系统：消化管和消化腺,呼吸系统：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺,人的八大系统,泌尿系统：肾脏、输尿管、膀胱、尿道,知识点三、器官、系统,循环系统：血管、心脏,运动系统：骨、骨连接、骨骼肌,神经系

8、统：中枢神经系统、周围神经系统,生殖系统：睾丸、卵巢,内分泌系统：内分泌腺、内分泌细胞,根：直根系、须根系，吸收水分、无机盐,茎：输送营养物质、支持,植物的六大器官,叶：光合作用主要场所，合成有机物,知识点三、器官、系统,花：雌蕊、雄蕊,果实：苹果、花生等,种子：胚，新生植物体的雏形,动植物体的结构层次,动物体：细胞组织器官系统 动物体,植物体：细胞组织器官植物体,光合作用,知识点一：光合作用的发现及原理,1、海尔蒙特：水是植物增重的原因,2、普利斯特利：绿色植物可以净化空气,3、英格豪斯：光合作用释放氧气,4、萨克斯：光合作用制造有机物,CO2+H2O 淀粉+O2,光,叶绿体（叶绿素）,知识

9、点二、光合作用的实质、应用,实质：1、物质转变：无机物 有机物 2、能量转变：光能 化学能,应用：,立体高效种植,合理密植,知识点三：叶片的结构,上表皮：保护组织，排列紧密，气孔：保卫细胞构成，控制气体交换和水分散失。,栅栏组织：叶绿体较多，排列整齐,叶片的结构,知识点三、叶片的结构,海绵组织：排列疏松，叶绿体较少,叶脉：网状、平行，具有导管和筛管，属于输导组织，运输水分、无机盐、有机物,下表皮：一般来说，气孔数量大于上表皮,呼吸作用-蒸腾作用,知识点一：呼吸作用,1、原料：有机物、氧气,2、产物：CO2、H2O、热量,3、场所：线粒体,有机物+O2 CO2+H2O,线粒体,4、意义：供生命活

10、动利用，提供动力；一部分转化为热量散失。,知识点二、吸收作用(水分、无机盐),根尖结构：（水分）,吸水原理：当细胞内浓度周围环境浓度.则:细胞吸水.当细胞内浓度周围环境浓度.则:细胞吸水.,成熟区：具有根毛，内部有输导组织，是根吸收水分的主要部位,伸长区：也能吸水，无大液泡,分生区：分裂能力强,根冠：保护,概念：植物体水分以水蒸气形式散失到体外，这种生理过程叫做蒸腾作用。,主要场所：叶片的气孔,知识点三、蒸腾作用,意义：1、降低叶片温度 2、促进水分、无机盐的运输,影响因素：1、气孔的数目 2、光照的强度,1、水、无机盐,运输途径：导管,知识点四、运输作用,2、有机物,运输途径：筛管,运输方向

11、：从下往上,导管：茎的中心木质部管状导管分子，死细胞,运输方向：从叶往下,筛管：茎的外围韧皮部长形活细胞，筛孔,绿色开花植物的生活史,知识点一：种子的结构,知识点一、种子的结构,双子叶种子：,单子叶种子：,种脐：种子脱离母体是留下的,种皮：胚珠发育而来，保护,胚：,胚芽、胚轴、胚根、子叶,种皮和果皮,胚乳：储存营养物质,胚：子叶、胚芽、胚轴、胚根,萌发的过程：胚根幼苗的根 胚芽幼苗的茎和叶 子叶逐渐枯萎消失,知识点二、种子萌发的条件,1、成熟、完整的胚2、充足的营养物质3、水分、温度、空气4、处于非休眠状态,萌发条件：,1、根,成熟区,知识点三、营养器官的生长,2、茎：向上、水平生长，顶芽、茎

12、内形成层 的细胞分裂是茎长长、长粗的原因。,3、叶：,伸长区,分生区,由叶原基发育，有些植物的叶仍具有分生能力，如韭菜。,根冠,特性：向水性、向地性、向肥性,1、花,雄蕊：花丝、花药,知识点四、生殖器官的生长,2、传粉：花药裂开、花粉散落柱头受精：精子花粉管胚珠卵细胞受精卵 精子花粉管胚珠极核受精极核,3、果实和种子：受精卵胚，珠被种皮 胚珠种子，子房壁果皮,雌蕊：柱头、花柱、子房,花瓣：,花萼、花托、花柄,第七章 绿色植物与生物圈1、绿色植物在生物圈中的作用：绿色植物是生产者；维持大气中的二氧化碳和 氮的平衡；促经生物圈的水循环2、植被：覆盖地表而有规律地生活在一起的一群植物叫做植被。我国的植被主要有：热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林、草原、荒漠3、银杉植物界的“大熊猫”珙桐“鸽子树”4、“三北”防护林工程“绿色长城”5、植树节：3月12日,谢谢！,