初三语文课件中考复习《古诗词鉴赏》课件.ppt

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1、古诗词鉴赏,鹿邑县枣集一中 张江涛,一、考试目标,初步鉴赏浅易的古诗词 能力层次：C,二、考题特点:,1.重在语言品味、内容理解、情感把握；,2.题型以填空题、简答题居多；,3.题材大多选用课外的绝句，涉及各种主题。,三、常见题型：,3.理解意境：,例：“越中山色镜中看”中的“镜中看”启发读者去想象兰溪山水的美妙景致，请作具体描述。（2007年杭州卷）,例：全诗描写了暮雨中的哪些景物？（2007年台州卷）,例：（1）“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞下风景”的哪些特点？（2008年金华卷）（2)诗中既表明军队正在行进，又给人静悄悄感觉的短语是-。（2008年义乌卷）,1.寻找意象：,2

2、.描写画面：,5.体会情感：,例:(1）诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？（2008年嘉兴卷）(2)诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？（2008年衢州卷）,4.赏析词句：,例：（1）“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用的十分传神，请作简要赏析。（2007年义乌卷）（2）“东风忽起垂杨舞”一句极为传神，请作简要赏析。（2008年湖州卷）,四、解题方法：,1.寻找意象类题型的解答：,读诗作 解诗意 找意象,2.描写画面类题型的解答：,（1）抓准意象；,（2）展开联想，形成画面；,（3）运用恰当的修饰语或修辞通顺流畅地表达。,3、理解意境类题型的解答：,（1）抓住意象和关键词语，再现画面；,（2）

3、运用恰当的形容词概括特征。,4、赏析词句类题型的解答词语的赏析,（1）从语言的生动形象、准确传神等方面考虑用词的精妙；,（2）结合语境，展开联想，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。,4、赏析词句类题型的解答句子的赏析,（1）看句子是否运用了修辞或表现手法；,（2）分析该方法的表达效果和语境作用。,5、把握情感类题型的解答：,（1）从题眼入手。,（2）从关键诗句入手。,（3）从作家的相关背景入手。,（4）从意象的象征义入手。,（5）从诗歌的题材入手。,5、把握情感类题型的解答：,（1）从题眼入手。,（2）从关键诗句入手。,（3）从作家的相关背景入手。,（4）从意象的象征义入手。,（5）

4、从诗歌的题材入手。,常用诗歌意象解说：,（1）自然景观类,（2）植物类,（3）动物类,鸦、猿、杜鹃凄苦哀伤之情鱼快乐自由 孤雁孤独、思乡鸿鹄、雄鹰理想追求 蝉高洁,杨柳离别难舍等情思落花青春易逝、人生无常的感叹与哀愁梅、兰、竹、菊、松高洁坚贞之志梧桐、芭蕉光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁,田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。,行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。,谢谢,