初三化学身边的化学物质复习.ppt

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1、,身边的化学物质2012年中考试题预测,一、试题分析,1、身边的化学物质专题在宜宾市近三年中考分值分布情况如下：,2011年宜宾市中考试题分析,2010年宜宾市中考试题分析,2009年宜宾市中考试题分析,2、情况分析,身边的化学物质专题涉及的考点众多，在教材的十二个单元中占据了大半壁江山。在历年的中考试题中所占分值比重较大。通过对近三年中考试题在身边的化学物质专题的分析可以看出，几乎每个重要的知识点在试题中都有与之相对应的考题。分析如下：,2、情况分析,（1）考点：氧气的制取、收集和检验,中考例题：14、（2011宜宾）（6分）已知：常温常压下，A为无色液体，A在二氧化锰催化作用下分解为水和B

2、，B是空气的组成成分之一。C单质在足量的B中燃烧生成气体D，D能使澄清石灰水变浑浊。C单质在不足量的B中燃烧生成有毒气体E，E与红色物质F的反应是工业炼铁的原理。请按要求填空：（1）A的化学式。（2）简述如何检验B。13.(2010宜宾)（6分）下面是实验室制取、收集和检验气体的几个装置图，按要求答题。（2）实验室加热分解高锰酸钾制取O2,发生装置应选（填图的序号字母，下同），如果用双氧水与二氧化锰来制取O2，发生装置应选，收集装置可选。,（2）考点：CO2 的实验室制法、收集和检验,16（2011宜宾）（12分）某化学课外兴趣小组探究氢气还原氧化铜的反应，有如下实验装置：（1）上述A装置可用

3、于实验室制取氢气和二氧化碳，请分别写出实验室制取氢气和二氧化碳的化学方程式；上述可用于收集二氧化碳装置是（用装置字母序号填空）。,13.(2010宜宾)（6分）下面是实验室制取、收集和检验气体的几个装置图，按要求答题。（1）图中X仪器的名称为 酒精灯。（2）实验室加热分解高锰酸钾制取O2,发生装置应选 B（填图的序号字母，下同），如果用双氧水与二氧化锰来制取O2，发生装置应选 A，收集装置可选 D或E。（3）要检验是否有CO2生成，应选择的装置为 F，现象为 澄清石灰水变浑浊。,考点3：水的组成、净化及意义,12（2011宜宾）（分）2011年3月日本发生9.0级大地震造成数百万人饮水困难。完

4、成下列各题：(1)化学式H2O的意义是(答一点即可)。(2)“水是生命之源”，饮用酸碱度过大或硬度过大的水都不利于人体健康。可用 测定水的酸碱度。检验水是硬水还是软水，可用的物质是。请你说出生活中使硬水软化的一种常用方法。7.（2009年宜宾）水是重要的资源，下列关于水的说法中不正确的是（）A水是由氢、氧两种元素组成的化合物 B、自来水是一种纯净物C、用肥皂水可以区分硬水和软水 D、节约用水是一种好习惯,考点4：溶液，饱和和不饱和溶液及溶解度,7、（2011宜宾）下列有关溶液的说法不正确的是（）A汽水和蔗糖水都属于溶液B物质的溶解度不一定都随温度升高而增大C在一定条件，饱和溶液与不饱和溶液之间

5、可相互转化D某物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量就是该物质的溶解度8.(2010宜宾)食盐水和澄清石灰水的共同点是（）A.溶质都是碱 B.都是均一、稳定的混合物 C.都能使酚酞变红 D.都能和硫酸反应3.(2009宜宾)把一定量的下列物质分别放入水中，充分搅拌后，不可能得到溶液的是（）A、植物油 B、氯化钠 C、硝酸钾 D、蔗糖,考点5：溶解度曲线,11、（2010宜宾）（3）右图是a、b两种物质的溶解度曲线。在t1到t2之间时，a、b能否配成溶质质量分数相同的饱和溶液？（填“能”、或“不能”）。理由是把t1时a的饱和溶液升温到t2，则溶液的溶质质量分数将（填“变大”、“变小”、或

6、“不变”）。,考点6：金属材料及金属的化学性质,17（2011宜宾）（6分）早在西汉时期，我国就用铁与硫酸铜溶液反应制取铜，称为“湿法炼铜”。求：（1）请写出“湿法炼铜”的化学方程式。21、（2010宜宾）（3分）铜、镁、锌三种金属的活动性由强到弱的顺序为，为了验证这三种金属的活动性顺序，王东和李明各设计了一个探究的方案。(1)王东所选试剂为：MgCl2溶液、Zn、CuSO4溶液；写出实验过程中发生反应的化学方程式。（2）李明所选试剂为：Mg、ZnSO4溶液、Cu。写出实验过程中发生反应的化学方程式。.(2010宜宾)下列金属中，人类开发利用最晚的是（）.Al B.Fe C.Cu D.Ag,考

7、点7：铁的生锈及防护,12.(2010宜宾)(8分)（1）钢铁生锈是铁与空气的_和_发生化学反应的过程，铁锈的主要成分的化学式为_；写出防止铁制品生锈的一种方法；人们常用稀盐酸给铁制品除锈，写出该反应的化学方程式。,考点8：CO的还原性，铁的冶炼,12、（2010宜宾）（2）硅是信息产业的核心材料，工业上制取粗硅的化学方程式为：SiO2+2CSi+2XX的化学式为，该化学反应的基本类型为，这个反应体现出CO的_ 性。19、（2009宜宾）（4分）2008年北京成功举办了第29届奥运会，奥运圣火在“鸟巢”上空熊熊燃烧。请回答下列问题：（1）奥运圣火燃烧的三个条件是：有可燃物；。（2）建造“鸟巢”

8、使用了大量的钢铁，把赤铁矿（主要成分是Fe2O3）冶炼成铁的化学方程式为。14（6分）已知：常温常压下，A为无色液体，A在二氧化锰催化作用下分解为水和B，B是空气的组成成分之一。C单质在足量的B中燃烧生成气体D，D能使澄清石灰水变浑浊。C单质在不足量的B中燃烧生成有毒气体E，E与红色物质F的反应是工业炼铁的原理。请按要求填空：（4）完成E与F反应的化学方程式。,考点9：浓硫酸的稀释,13（2011宜宾）（8分）化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果与实验的重要作用分 不开。结合下列实验仪器回答问题：(1)写出指定仪器的名称：A；E。(2)上述仪器中稀释浓硫酸还缺少的玻璃仪器是；稀释

9、浓硫酸的正确操作；若不慎将浓硫酸沾到皮肤上，应立即，然后涂上35的碳酸氢钠溶液。请写出碳酸氢钠溶液与硫酸反应的化学方程式,考点10：酸碱盐的化学性质,15、（2011宜宾）（3）已知：Cl2和Br2的化学性质相似，Cl2+H2OHCl+HClO,其中HClO也是一种酸，它与氢氧化钠溶液反应的方程式为：HClO+NaOHNaClO+H2O，试分别写出Br2与水，Br2与NaOH溶液反应的化学方程式：；。10.(2010宜宾)分别将下列各组物质同时加入到水中，能共存且能形成无色透明溶液的是（）A.Na2CO3 KCl Na2SO4 B.CuSO4 HCl KCl C.HCl KOH Na2CO3

10、D.AgNO3 BaCl2 HNO311通常情况下，下列各组内的物质相互之间不发生化学反应的是（）A、二氧化碳、氧气 B、铁、稀盐酸 C、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液 D、氢氧化铜、稀硫酸,3、出题方式及特点,1、注重重点，强调基础知识的应用；2、注重基础，强调常规题型；3、注重紧密联系生活，强调与时俱进；4、注重方法指导，强调锻炼学生逻辑思维能力；,二、2012年中考试题命题趋势,在我们的生活中，衣食住行等各个方面都涉及到形形色色、各种各样的物质，观察和探究一些身边常见的物质，初步认识物质的用途与性质之间的关系，了解它们对人类生活的影响，体会科学进步对提高人类生活质量所做出的巨大贡献，是中考化学

11、的主要内容之一。,（一）地球周围的空气,1、探究人体吸入和呼出气体成分的实验和探究空气中氧气成分，是近年中考的热点，通常从反应现象、装置改进、实验评价、结论拓展等方面以探究实验的形式出现，在实验题中出现比较多。空气中氧气含量的测定也是中考命题的热点，2、氧气、二氧化碳的性质和实验室制法，主要考查这两种气体的性质实验、反应现象和利用实验室制取气体的两套装置来制取这两种或其它气体的综合应用，如原理、装置、操作步骤、注意事项等，常以实验题的形式出现。3、空气的污染与保护是涉及环保的重要知识，空气的污染和防治常结合温室效应、臭氧层破坏、酸雨、空气质量日报和预报等考查。为培养考生的环保意识，这部分知识还

12、会频繁出现，多以选择题或简答题形式命题。,（二）水与常见的溶液,1、以水为材料，将水的知识与生产、生活相结合，命题由单一型转向综合型，综合考查物质的组成、结构、性质及其变化等方面知识，考题常体现开发水、利用水、保护水的环保意识和教育意义。2、水的组成实验探究、水的净化方法，市售常见净水器、简易净水器的原理等在中考中经常出现，是中考的一大热点，常以填空题、简答题形式出现。3、根据溶液的概念和特征，找出溶液中的溶质、溶剂，判断有关溶液的说法是否正确以及判断某物质是否为溶液；利用溶解度曲线分析、判断饱和溶液与不饱和溶液的相互转化，查找、比较物质溶解度的大小；利用溶液知识解释日常生活中的现象，通过设计

13、实验方案考查探究能力，以及将实验与计算相结合来考查综合能力。4、溶液组成的表示方法是初中化学计算的重要技能，有关化学方程式与溶质质量分数相结合的计算仍是中考的重点和热点，以表格、图像的形式出数据，考查学生综合分析问题的能力。,（三）金属与金属矿物,1、几种重要金属、合金等金属材料在生产、生活中的应用，金属资源的开发、保护与利用的关系，通过实验对金属的锈蚀与保护的条件进行探究等是考题频出的热点，常以填空题或探究题形式出现。2、金属的化学性质特别是对金属活动性顺序的考查也是历年中考热点，主要有：通过具体的反应现象分析、推断几种金属的活动性，或根据金属活动性顺序判断不同金属与酸、盐溶液能否反应或反应

14、的先后顺序；分析一种或几种金属与酸、盐溶液反应后，所得固体、滤液中含有的成分；金属与酸、盐溶液的反应中，各物质的相关量用函数图象表示或与其它学科知识相结合的综合性试题。3、有关含杂质物质与化学反应方程式相结合的计算，如通过金属与酸反应后生成气体的质量计算合金中某种金属的成分等。,（四）生活中常见的化合物,1、生活中常见的化合物的考查主要是对元素及化合物之间的相互转化关系，以及对一些规律的认识和应用，利用相关知识对日常现象进行解释等。2、通过对具体问题的分析，理解氢氧化钠和氢氧化钙、盐酸和硫酸的性质及溶液的酸碱度在生产、生活实践中的应用，会进行稀释浓硫酸的操作；会利用pH、指示剂或自制指示剂的变

15、色情况确定溶液的酸碱性，进行物质的初步鉴别。3、有关酸、碱的保存方法、原理，以及保存不当对溶液质量、溶质质量分数的影响，碱保存不当而发生的反应以及反应后物质种类的确定；通过酸、碱、盐的通性来考查生活中常见的酸、碱、盐的某些性质，在试题中经常以醋酸、碳酸盐等为对象进行考查；对于酸、碱、盐的物理、化学性质考查，常利用酸与活泼金属反应确定合金中某种物质的成分，或利用酸、碱、盐来制取某种气体（如H2、CO2、NH3等），再利用常见的酸或碱进行洗气、除杂和气体鉴别。常以填空题、实验探究题、计算题等形式出现，在计算题中一般和溶液相关知识共同考查。,4、有关化学肥料的知识考查常将化学肥料商标以图标形式出现，

16、让学生从中获取信息进行解题，或将化学肥料的性质和用途巧妙的融合于背景材料中，让学生根据所学知识进行归纳索取。命题常以填空题、简答题、计算题等形式出现。总之，化学物质在中考化学试卷中占相当重要的位置。在近年中考化学试题中，试题不再单一的考查某一物质的某种性质，而是从多角度考查某一物质，或者将多种物质、多个方面的知识综合在一起考查；同时试卷也试题不再直接考某物质具有什么性质，而是从化学物质的性质切入考查化学物质在生产与生活中的用途，或者根据题给信息推断对应化合物及其性质，或者通过实验探究某物质是否具有某种性质等。,三、教学建议,【课标要求】,【知识归纳】,1、要将所学知识与生产、生活实际密切联系，

17、注意将日常生活和生产实际所见所闻的具体事例，跟已学习过的物质性质，跟已做过、观察过的实验探究活动结合起来复习，才能有利于提高自己发现问题、分析问题、解决问题的能力，也完全符合“从生活走近化学，从化学走向生活”这一教育理念。如：从镁带燃烧时发出耀眼白光的现象联系到照明弹的反应原理，根据红磷燃烧时产生大量白烟的现象联系田径场上发令枪和军事上烟雾弹的反应原理等。,2、复习具体的物质时，要全面掌握物质的俗名、性质、用途和制法等，通常按照以下步骤进行：物质（俗名）性质 用途 制法 检验，物质的性质决定用途，物质的用途体现性质，运用物质的性质来检验物质。,3、学会把相关联的物质的衍变关系联系起来，抓住点、

18、线、面，使知识系统化，通过物质的组成、结构、性质、存在、用途、制取和检验等各个知识点，形成了一条元素与化合物知识学习的认知链，又通过不同物质间的转化构成一个面，在复习时就能保证思维的流畅、知识的清晰。如：碳和碳化合物之间的知识联系(如图)。,4、要牢记和熟练应用金属活动性顺序，酸、碱、盐溶解性表，掌握溶解度曲线图上的各个点、线、面的含义并熟练应用。5、学会对常见物质进行对比学习，找出它们的共性与特性，形成规律性的认识。如通过对物质在氧气中燃烧现象的比较，总结出描述燃烧现象的共性是“一光、而热、三生成”，找出不同物质在燃烧时出现“烟、雾、气”的差别；通过对“酸、碱、盐性质”的比较，找出它们组成、性质上的差异和相似点，酸、碱、盐相互反应的条件和规律等。,6、注意要将文字信息与图示信息结合起来分析和解答问题。7、对具体物质的认识，既要注意到它对人类社会发展所起的作用，又要关注它对生态环境的负面影响，认识人类如何运用化学的手段变“废”为“宝”，变“害”为“利”。,谢谢大家！,