八年级语文上册第三单元《故宫博物院》课件人教版.ppt

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1、故宫博物院黄传惕,学习目标,1.整体感知课文内容，了解故宫博物院的特点2.学习按照空间顺序说明事物的方法3.体会本文重点突出，详略得当的写法,故宫博物院全景图 南 北,二、作者和作品简介 黄传惕，1934年生，中央人民广播电台高级编辑。笔名黄羽，湖南平江人。代表作品有天安门颂、北京，我心中的城、彩色的吐鲁番、故宫博物院等。,三、文题解说 本文以“故宫博物院”为题，交代了本文的说明对象。“故宫”说明了它的来历和它原来的性质封建帝王的宫殿，是封建时代的禁地，“博物院”说明了它现在的性质和用途供广大人民参观学习，是欣赏古代文化艺术的场所。,四、课文生字词矗立（ch）鳌头（o）湛蓝（zhn）琉璃（li

2、）蟠龙（pn）中轴线（zhu）金銮殿（lun）击磬（qng）檀木（tn）攒（cun）乾清宫（qin）坤宁宫（kn）肃穆（m）奏极（zu）额枋（fng）藻井（zo）矫健（jio）妃嫔（pn）翊坤宫（y）迥然不同（jing）,1、故宫博物院最大的特点是：规模俄宏大，建筑精美，布局统一，风格独特。,2、边读课文，边给自然段标上序号，并完成课后练习一的图表。,3、说明的顺序：空间顺序由南向北的游踪顺序。,六、学生当导游，复述课文内容，概括课文结构。,片段精读,作者介绍了太和殿的哪些方面？采用了什么顺序？为什么把太和殿当作说明的重点？找出片段中有关“龙”的句子，探究写的原因。,七、学生阅读58段，思考

3、1、作者介绍了太和殿哪些方面的情况？采用了什么样的说明顺序？运用了哪些说明方法？,明确：（1）对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基台基修建得很高（三层台基高七米多），并且设施奇巧（排水管道是一千多个圆雕龙头），这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再写太和殿外观气势雄伟（是故宫最大的殿堂），色彩壮丽（金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱，红色大圆柱，金琐窗，朱漆门），内部装饰的庄严富丽（金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、额枋等上面都装饰着多姿多态的龙）；最后从它的位置和功用上（皇帝举行重大典礼的地方）说明它在设计方面的象征意义过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显示威严。使用的

4、说明顺序是由外到内、总说和分说相结合。,2、作者为什么把太和殿作为解说的重点？,明确：对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基台基修建得很高（三层台基高七米多），并且设施奇巧（排水管道是一千多个圆雕龙头），这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再写太和殿外观气势雄伟（是故宫最大的殿堂），色彩壮丽（金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱，红色大圆柱，金琐窗，朱漆门），内部装饰的庄严富丽（金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、额枋等上面都装饰着多姿多态的龙）；最后从它的位置和功用上（皇帝举行重大典礼的地方）说明它在设计方面的象征意义过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显示威严。使用的说明顺序

5、是由外到内、总说和分说相结合。,3、揣摩文中写“龙”的句子，探究作者这样写的原因。,明确：文中写龙的句子有：“仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。”写龙，大概是基于这样的考虑：一是说明对象的特征决定的，故宫曾是封建统治的中心，它的建筑是为封建统治者服务的；二是龙有象征意义，历朝历代的皇帝把自己神化为受命于天的“真龙天子”，把龙作为自己的化身，龙是皇权的象征。教师总结：说明文在以空间顺序说明事物时，要抓住重点，详略分明，这

6、样才能突出说明事物的特征。同学们在今后的写作实践中，要学习作者这种重点突出，有详有略的写作特色。平均使用笔力，只能分散读者的注意力。,须弥座式巨型丹墀（月台）“千龙吐水”的皇宫奇景,太和殿 九龙椅,太和殿 蟠龙藻井,3、从第六段中找出方位词，确定立足点。,明确：运用空间进行说明，方位词的准确使用很关键。所谓方位词就是表示方位的词，如上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、中等，然而确定方位词是有标准的，我们把这个标准叫做“立足点”或“观察点”，离开了立足点就无所谓上下左右。由此可见，研究方位词，便可以确定立足点。,立足点：大殿正中朱漆方台；殿顶的中央雕金蟠龙方位词：正中、上面、两旁、下面、背后

7、说明顺序：以朱漆方台为立足点由上后两旁以蟠龙为立足点,按文章的说明顺序填写下面的故宫示意图。,午门,武英殿,文华殿,保和殿,太和殿,中和殿,乾清宫,交泰殿,坤宁宫,御花园,神武门,汉白玉石桥,文华殿,金水河,从南到北的空间说明顺序,北,南,课堂总结,故宫博物院是一个庞大的建筑群，值得介绍的东西很多很多（九千多间房屋，九十多万件藏品，九百多万件档案材料），如果全部说明，难免太多太杂，中心不突出。作者抓住中轴线，采用空间说明顺序，突出重点，详略分明，使“故宫博物院”给我们留下了清晰而深刻的印象，体会到至高无上的王权尊崇，骄奢骄奢淫逸的帝王生活，这些宏丽的建筑都是劳动人民勤劳、智慧的结晶，也表达了作者对劳动人民的赞赏之情，作者由景生情，由情写景，值得我们借鉴。,景山回望故宫,