传播模式与系统结构.ppt
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1、,第四章传播模式与系统结构,学习目标:,1、明确从传播过程考察传播现象的必要性,掌握传播过程的理论要点;2、明确传播理论与模式之间的关系,认识和了解各种主要的传播模式。,一、通过传播过程考察传播现象 20世纪60年代,美国传播学家戴维伯洛提出可以通过传播过程对传播现象进行考察,这一观点对传播学研究的影响至为深远。用过程观来审视传播活动,摆脱了人们最初将传播视为静止、封闭、孤立和微观的缺陷,而使人们对传播的认识走向动态、开放、联系和宏观。,1传播是一种动态的过程,无始无终,没有界限;2传播过程是一种复杂的结构体,我们研究的就是结构的各要素及其相互关系;3传播过程的本质是运动,即过程中各要素及其关
2、系的相互影响和变化;总之,传播是由多要素及其相互关系组成的动态的、有结构的信息流动过程。过程性 系统性-核心概念,传播过程的特点,1传播过程具有动态性2传播过程具有序列性3传播过程具有结构性,清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。杜牧,二、传播过程的构成要素,传播过程中的基本要素:1、传播者(信源)2、受传者(信宿)3、讯息(针对信息的完整性)4、媒介(信道)5、反馈(获得反馈信息是传播者的意图),三、几种主要的传播过程模式,(一)模式模式:是科学研究中以图形或程式的方式阐述对象事物的一种方法。有数学、图表、文字等多种形式。1、模式是事物的抽象化2、模式源于理论 但不
3、与理论本身等同 传播学研究利用模式方法,意在表征传播的基本结构与过程,以及过程中诸要素间(效果、受众、媒介等)的关系。,传播模式的主要功能,1.构造功能:揭示各系统之间的次序及其相互关系,从而获得对事物的整体认识。2.揭示功能:揭示尚未明了的问题,获取对未知关系某一认识。3.启发功能:启发探知新的未知的事实与方法,引导人们关注某一要素的核心环节。4.简化功能:使得传播研究者可以跳过一些要素,简化步骤,直接抓住问题的本质。5.预测功能:可以为估算各种的结果可能发生的概率提供基本依据,研究者可以据此建立假说,对事物的过程与结果进行预测。,(二)各种传播模式,线性传播模式:立足传播者的直线模式 拉斯
4、韦尔的5W模式 香农韦弗的数学模式控制论传播模式:兼顾传播者与受传者的循环模式 奥斯古德施拉姆的循环模式 施拉姆的大众传播模式 德弗勒的模式系统论传播模式:着眼全局的系统模式 赖利夫妇的系统模式 马来兹克模式,I 线性传播模式,“5W模式”或“拉斯韦尔程式”H.拉斯韦尔:第一位提出传播过程模式学者1948传播在社会中的结构和功能,1、在传播学史上,第一次比较详细、科学地分析了传播的过程。2、第一次为传播学搭建了一个比较完整、全面的理论框架(范围和基本内容),从而使传播学的最终确立成为可能。1、直线性:即传播学被描述为一种直线型、单向性传播过程。2、孤立性:即它丝毫不涉及传播过程和社会过程的联系
5、。,评价,缺陷,意义,谁,说什么,通过什么渠道,对谁,在什么情况下?where为了什么目的?why取得什么效果?,R布雷多克的 7W模式,香农韦弗/数学模式香农、韦弗(美)1949年传播的数学理论 讯息 信号 所接收信号 讯息噪音:不是信源有意传送的,但附加于信号系统上的任何东西。对正常信息传递的干扰。能够消除噪音的是讯息中的“冗余信息”,它有抗干扰的作用,同时不会影响讯息容量的增减。,意义为传播过程的进一步研究提供了重要的启发。a.引入了噪音的概念,表明了传播不是在封闭的真空社会中进行的,过程内外的各种障碍因素形成对讯息的干扰,这对社会传播过程来说也是一个不可忽略的重要因素。b.对一些技术和
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