人教版六年级语文下册-回顾拓展五(PPT).ppt

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1、交流平台,（一）对科学精神的认识 1、你在课文或课外阅读的描写中，最欣赏谁的科学精神？具体是什么样的科学精神？2、在学习和生活中，如何培养这种精神？,（二）交流小学语文的学习收获（交流提纲）,1、学到了哪些语文知识？（如缩句、说明方法、修辞手法、关联词的使用等）2、具备了哪些语文能力？（如：独立识字能力；快速默读课文的能力；利用图书馆、网络等信息渠道获取资料的能力）3、掌握了哪些好的方法？（如：既读进去，又想开去；抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理；阅读时把握主要内容，体会作品中人物的思想感情，关心人物的命运；考试阅读“三步走”。）4、养成了哪些好的学习习惯？（如：书写楷书，行款整

2、齐；借助词典理解词语；联系上下文，推想词句的意思；留心观察周围的事物。）5、语文学习过程中，有哪些酸甜苦辣？6、你对自己的语文学习的评价是什么？（建议从识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习五个方面，按优秀、良好、一般、不好四个等级进行评价。）,语文学习阶段目标（第三学段(56年级),(一)识字与写字（共15分）1有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。（6分）2硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。（6分）3能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。（3分）,(二)阅读（共32分）1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（4分）2默读有一定的速度

3、，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。（4分）3能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感色彩，体会其表达效果。（4分）4在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。（4分）,5阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点

4、，了解课文的基本说明方法。（4分）6在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。（4分）7诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。（4分）8扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。（4分）,(三)习作（共19分）1懂得写作是为了自我表达和与人交流。（2分）2养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。（5分）3能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。（4分）4修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整

5、洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。（5分）5习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。（3分）,(四)口语交际（18分）1与人交流能尊重、理解对方。（3分）2乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。（3分）3听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。（3分）4表达要有条理，语气、语调适当。（3分）5能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。（3分）6注意语言美，抵制不文明的语言。（3分）,(五)综合性学习（16分）1为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。（4分）2策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活

6、动总结。（4分）3对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。（4分）4初步了解查找资料、运用资料的基本方法。（4分）,日积月累（五）,百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用1、圈出不认识或可能读错的字，查字典，问同学，请教老师解决字音问题。2、查词典或问老师，理解比较难的成语。3、反复读、背，找出这些词语的特点。,（是关于工作方法、工作态度和工作精神方面的四字词语。）,理 解 词 语,百炼成钢:比喻经过长期锻炼，变得非常坚强

7、。发愤图强：发愤，决心努力；图，谋求；强，强盛、富强。下定决心努力奋斗，谋求富强。坚持不懈：懈，松懈。坚持到底，一点也不松懈。迎难而上：迎着困难前进。集思广益：集中大家的智慧，广泛吸收有益的意见。群策群力：策，谋划。指发挥集体的作用，大家一起想办法，贡献力量。革故鼎新：革，改变，除去；故，旧的；鼎，建立。除去旧的，建立新的。标新立异：标，提出，写明；异，不同的，特别的。指提出新奇的主张，表示与众不同。,理 解 词 语,独出心裁：原指诗文的构思有独特之处。后泛指想出的办法与众不同。其反义词有千篇一律、如出一辙等。举一反三：反，类推。列举出一件事情，进而以此类推知道其他许多事情。比喻善于学习，能够

8、由此知彼。实事求是：指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。各抒己见：抒，发表；见，见解。各人充分发表自己的见解。不耻下问：耻，羞耻。不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。触类旁通：比喻掌握了解某一事物的变化、趋势及规律，从而类推了解同类的其他事物的变化、趋势及规律。精益求精：精，完美；益，更加；求，追求。事物已经非常出色了，却还要追求更加完美，好了还求更好。古为今用：是指弘扬古代的精粹，使之成为现今有用的东西。吸收古代的优点，扬弃缺点，以使现代更进步。,成语故事 舍本逐末,1、自由的读一读这个故事，想一想“舍本逐末”讲的是一

9、件什么事？（提示：成语故事一般分为两个部分，前半部分描述“舍本逐末”这个故事的发生、发展和结果，后半部分解说成语的意义。）齐王派遣使臣到赵国去拜访赵威后(故事的发生），赵威后询问齐国的庄稼长得好不好，齐国使臣认为不先问候国君而先问候庄稼，这是先贱而后贵，赵威后则认为这不是贵贱之分，而是本末之别（故事的发展）。赵威后的回答使齐国的使臣非常佩服（故事的结果）。,2、讨论：故事中提到的“贵”“贱”和“本”“末”分别指的是什么？你怎么看待这个问题？“贵”指的是齐国国君。“贱”指的是齐国的庄稼。“本”是庄稼和百姓。“末”指的是君王。3、联系故事内容说说你对“舍本逐末”的理解。,成 语 故 事,四年级上册：胸有成竹 杏林春满四年级下册：手不释卷 鹏程万里五年级上册：水滴石穿 大公无私五年级下册：程门立雪 入木三分六年级上册：竭泽而渔 响遏行云六年级下册：邯郸学步 舍本逐末,