人教四下语文21.乡下人家(先探后展).ppt

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1、走在乡间的小路上,走在乡间的小路上暮归的老牛是我同伴蓝天配朵夕阳在胸膛缤纷的云彩是晚霞的衣裳,荷把锄头在肩上牧童的歌声在荡漾喔喔喔喔他们唱还有一支短笛隐约在吹响,笑意写在脸上哼一曲乡居小唱任思绪在晚风中飞扬多少落寞惆怅都随晚风飘散遗忘在乡间的小路上,21 乡下人家,返回,第一课时 学习目标：1认识5个生字，会写14个生字。正确读写“棚架、照例、率领、觅食、捣衣、归巢、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。,自探提示：,1、自学生字词。联系上下文理解：时令、倘若、照例、天高地阔。2、用自己的语言概括课文主要内容。3、课文描写了乡下人家的哪

2、些生活场景?（批注）,解疑合探：,1、小组内自学生字词。联系上下文理解：时令、倘若、照例、天高地阔。2、小组内交流课文主要内容。3、小组内交流课文描写了乡下人家的哪些生活场景?,png,sh,gun,j,qio,瞧见,大丽菊,鸡冠花,装饰,棚架,shui,m,sng,do,bn,率领,觅食,耸着,捣衣,搬桌椅,cho,xi,min,xn,归巢,和谐,催眠,辛苦,率,shui,率，部首:亠部,巢,cho,巢，部首:巛（三拐旁，由三个撇点组成）。,gun王冠 皇冠 张冠李戴 怒发冲冠gun 冠军 夺冠,chng 操场 会场 市场 广场 场景chng一场 赶场 一场春雨 欢喜一场,shui率领 率真

3、 草率 轻率 l 效率 频率 比率,ji结瓜 结巴ji结束 结尾,t踏步t踏实,房檐 棚架 风趣 装饰 向晚 顺序 照例 瞧见觅食 捣衣 率领 倘若归巢 和谐 催眠曲大丽菊 鸡冠花天高地阔 月明人静,我知道,时令：,季节。,倘若：即使：若是：,都是表示假设、假如、如果的意思。,照例：,按照惯例，按照常情。,文中指乡下人家按常理总要养几只鸡鸭之类的家禽。,天高地阔：,形容范围很广泛。,捣衣,纺织娘作为鸣虫蓄养至少始于宋代。其属螽（zhng）斯科纺织娘亚科，体形细长，可达五至七厘米，头部与蝈蝈相似，但比蝈蝈的头略小。,它能短距起飞，后肢长大善跳跃。白天多静伏于瓜藤茎叶间，因其体色及外形如荚如叶，不

4、易被发现。有时也爬至草棵顶端晒太阳，并发出一阵鸣叫，其声时重时轻，声高韵长，犹如纺车之转动。纺织娘以植物花叶为生，尤喜食黄瓜、丝瓜的花瓣。,纺织娘,汇报展示,课文主要写了：,汇报展示,课文描写了乡下人家的哪些生活场景?,屋前瓜藤绕,门前花盛开,雨后春笋冒,鸡鸭觅食,院落晚餐,月夜睡梦,运用拓展,1、积累好词佳句。2、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的段落,21 乡下人家,第二课时,返回,学习目标：1、朗读课文，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。2、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。,自探提示：,1、课文描写的哪一处乡村风景最

5、美？找出有关的段落美美地读一读。划出重点的词句体会，并批注。2、朗读课文最后一段，“独特、迷人”是什么意思？这句话怎么理解？在课文中起什么作用？3、默读课文，作者用了什么方法来写出自己对乡下人家的喜爱的？,解疑合探：,1、课文描写的哪一处乡村风景最美？找出有关的段落美美地读一读。划出重点的词句体会，并批注。2、朗读课文最后一段，“独特、迷人”是什么意思？这句话怎么理解？在课文中起什么作用？3、默读课文，作者用了什么方法来写出自己对乡下人家的喜爱的？,返回,展示汇报：1 课文描写的哪一处乡村风景最美？找出有关的段落美美地读一读。划出重点的词句体会，并批注。,返回,展示汇报：2、课文最后一段，“独

6、特、迷人”是什么意思？这句话怎么理解？在课文中起什么作用？,这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，表达了作者对乡村生活的热爱之情。,返回,展示汇报：3、作者用了什么方法来写出自己对乡下人家的喜爱？,写法归纳：对乡下人家最亲密的动植物进行拟人化的描写来表达自己的感情。,叙述顺序：文章按照房前屋后的空间顺序和的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家的乡村生活，也赞扬了乡下人家，善于用自己勤劳的双手装点，装点的美好品质。,课文的写作顺序,房前屋后的空间顺序。春夏秋、白天傍晚夜间的 时间顺序。（交叉描写）,文章的写作特色（空间时间交叉叙述）景物顺序：植物动物人物 时间顺序：白天傍晚夜晚 空间顺序：房前屋后河中 季节顺序：春夏秋,返回,拓展运用：朗读语文书104页在天晴了的时候，试着画出作者描写了哪几种景物，是怎样描写的，自己有哪些感受，批注。再有感情地朗读。,总结,课文通过描写乡下人家朴实自然和谐的生活状况，赞美了乡下人家热爱生活、用劳动双手建设家园、美化生活的品质。,作者善于抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面，描写乡村生活的美。在平凡中发现美，感受美！,