五年级下册培养良好的学习习惯.ppt
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1、三分文章七分改,“文章不厌百回改”。名人大家为了把文章改得更好,他们有的“吟安一个字,捻断数根须”;有的“二句三年得,一吟双泪流”;还有的“语不惊人死不休”。著名作家老舍写春华秋实,共修改了12 次;杨朔写雪浪花,全文仅3000字左右,却修改了两百多处;鲁迅先生仅1000多字的文章一件小事,改动就有15处之多;著名作家托尔斯泰写的为克来塞尔乐章而作一文,全文只有5页那么长,而手稿却有800页之多。5:800,多么可观啊。,名人谈修改,叶圣陶先生说过,文章写好之后,要多读,多思,多改。文章是写出来的,好文章却是改出来的。久而久之,自然会写作文了。,怎么改?,对片断进行批改,可以从字、词、句、标点
2、上批改(其实,对于一些地方,我们有时只要在旁边写上自己的意见、建议或感受等也行,这也叫“批注”)。,对于整篇文章,主要内容包括:开头是否吸引你,选材恰当吗,有真情实感吗,精彩词句多吗,有错别字吗,语句通顺吗,标点正确吗,结尾精彩吗等。,过程与方法,1.互改。同桌之间交换习作互改。2.交流。请学生介绍自己的批改,并请原作者谈 谈对于同学批改的感受。3.自改。归还同学的习作,并根据同学的批改,自 选文章的一个部分,开头也行,结尾也罢,也可 以选一段自己再详细地改一改,让这个部分更精 彩。4.展示。展示学生的自改习作,并谈感受。,好处:,1、经过多次批改实践,不仅准确地记住了写作的基本要 求,而且对
3、这些要求理解得越来越深刻。,2、每个人都有机会看到多名同学的作文,这样容易发现、学习别人的长处。别人的缺点和短处,自己引以为戒,也是好事,在思想也多了一个互相交流、开放的机会。,3、促使学生自觉提高作文水平。,4、让学生评语和鼓励。,名人谈修改,“修改是写作的一个重要部分。古今中外,凡是文章写得好的人,大概都在文章修改上用过功夫。何其芳,“文章写好之后,也不多看几遍。象洗脸之后再照照镜子一样,就马马虎虎地发表出去。这种责任心薄弱的坏习惯,必须改正才好。”毛泽东,“写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字句段删去毫不可惜。”鲁迅,“旧句时时改,无妨说性情”。白居易,作文修改的范围,中心思想观点和情感
4、材料结构语言技巧文面(卷面书写标点行款)标题,1.通读全文(熟悉思路)2.提出修改意见 原则:文道统一(文以载道),(1)符号(删、改、调、换、补),(2)内容(中心、立意、材料、感情),(3)语言(标点、格式、文字、语句)(修改语病),(4)结构(开头、结尾、过渡、照应、段落层次安排、谋篇布局、详略安排),(5)综合(主题通篇完整、材料更趋合理、结构更加严谨、语言更能达到各种表达方式的各种要求),步骤,具 体 要 求,1格式是否正确,2卷面是否整洁,3错别字几个,4有几处病句,5标点符号有几处明显错误,具 体 要 求,6看文章的中心是否鲜明、集中,7看文章的选材,8.看文章的结构,9.看表达
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