五年级上册第七模块研说教材.ppt

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1、外研版小学英语第五册,第七模块教材研说,中宁五小 吴瑶,第七模块教材分析,模块学习目标,模块主题,教材前后之间的联系,单元重点难点,重点难点突破,教学策略,学段目标,本册教材教学目标,教材编写意图,教材特点,本册教材全书共分十一个模块，内含一个复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所学习得语言内容，第二单元提供若干任务型练习。,五年级,情感态度,语言技能,语言知识,语音：1.正确读出26个英文字母。2了解简单的拼读规律3了解单词有重音，句子有重读。4了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等。词汇:1知道单词是由字母构成的。2知道要根据单词的音、义、形来学习词汇 3.学习有关本级话题

2、范围的600-700个单词和50 个左右的习惯用语，并能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题。语法：1在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法：名词的单复散形式和名词所有格，人称代词和形容词性物主代词，一般现在时，现在进行时，-般过去时和一般 将来时 表示时间、地点和位置的常用介词。简单句的基本形式。2在实际运用中体会以上语法项目的表意功能。功能：理解和运用有关下列功能的语言表达形式:问候等。话题：理解和运用有关下列话题的语言表达形式：家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生活等。,听：1能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。2能听懂简单的配圈小故事。3能听懂课堂活动中简单的

3、提问。4能听懂常用指令和要求并做出适当的反应。说：1能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。2能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。3能运用一些最常用的日常用语。4能就日常生活话题作简短叙述。5能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。读：1能认读所学词语2能根据拼读的规律，读出简单的单词。3能读懂教材中简短的要求或指令。4.能借助图片读懂简单的故事或小短文。写：1能正确地使用大小写字母和常用的标点符号。2能写出简单的问候语和祝福语。3能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句 玩演：1能按要求用简单的英语做游戏。2.能学唱简单的英语歌曲和歌谣30首左右视听：能看懂程度相当的英

4、语动画片和英语教学节日，课堂视听时间每学年不少于10小时。,1能体会到英语学习的乐趣。2敢于开口，表达中不怕出错误。3乐于感知并积极尝试使用英语4积极参与各种课堂学习活动。5在小组活动中能与其他同学积极配合；6遇到困难时能大胆求助。7乐于接触外国文化，增强祖国意识。,1知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。2对一般的赞扬、请求、道歉等做出适当的反应。3知道世界上主要的文娱和体育话动。4知道英语国家中典型的食品和饮料的名称。5知道主要英语国家的首都和国旗。6了解主要英语国家的重要标志材，如英国的大本钟等。7了解英语国家中重要的节假日。8在学习和日常交际中，能初步注意判中外文化异同。,学习策略

5、,文化意识,1为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。3对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶4初步了解查找资料、运用资料的基本方法。,本册教材教学目标：,语言知识目标：语音:1.了解辅音、辅音字母在单词中的读音。2、了解单词有重读音、次重读音，初步英语的一些读音规则。词汇：学习本册148个单词及词组，其中要求学生能听懂、会拼读、初步会用的有95个，要求能听、会读并掌握书写规律的有53个单词和词组。语法

6、：1、知道名词有单复数和可数、不可数形式；2、知道主要人称代词的区别；3、了解在讲述过去发生的事情时动词会有形式上的变化；4、初步了解动词在表示将要发生的事情似的表达方式；5、了解情态动词can的用法；语句：1、了接陈述句、一般疑问句及特殊疑问句的基本结构，熟悉疑问句的肯定和否定回答；功能：了解问候、介绍、请求允许、提供帮助、谈论、购物等项目。歌谣：培养学生的语言感和节奏感，提高发音的正确性，了解英语国家的文化。语言技能目标：听：1、能听懂课堂活动中的提问、指令和要求，并作出相应的反应；2、能听懂简单的录音材料和配图小故事。说：1、能运用一些日常用语；2、能进行简单的小对话；读：1、认读所学的

7、单词及短语；2、能看懂简单的信息；3、能借助图片读懂故事和小短文；4、能正确朗读所学故事或短文。写：1、能正确使用大小写字母和标点符号；2、能模仿范例写句子；3、能写简单问候语。,情感态度目标：1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。学习策略目标：1、制定简单的学习计划；2、主动向老师或同学请教；3、在学习中集中注意力；4、积极运用所学英语进行表达和交流；5、积极与他人合作，共同完成学习任务；6、能初步使用简单的学生英汉词典。文化意识目标：1、知道英语中简单的称谓语、问候语和告别语；2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；3、知道

8、主要国家的首都和国旗；4、了解英语国家中重要的节假日；5、知道英语国家中最常见的饮料和食物的名称。,1.能识别、拼读programmeuseful,blind,deaf,hear,sit down等单词及词组。2.学习 This man is blind.He cant see.Can we have a dog?Her father helps her.等语句。,3.培养学生能听懂电视英语在各种情况下能熟练运用can 和cant的能力，并复习一般现在时的三单动词变化和人称代词宾格形式的运用,4.培养学生保护动物，关心弱势群体的良好品格,第七模块主题,Community,Unit1 He ca

9、nt see.,教学内容:,Unit2 They cant walk.,教 材 之 间 的 联 系,Module6Module7,（前期渗透）,用can来谈论能力，表达能做什么，不能做什么,用Can写出自己的能做的事情;前后照应，互相联系,层层深入。,三册,七册八册,Module5 Module8,用can来表述某人具备的能力 用cant来表述某人不具备的能力,（拓展应用）,（重点学习）,特点：由浅入深，由易到难，逐步拓展，点面结合，不断重复,Can,Can,横向,纵向,五册,Module6 Module9,教学,重点,难点,1、能根据拼读的规律听懂、认读本模块所学单词及词组，如：progra

10、mme,useful,blind,deaf,sit down等；2、初步掌握 This man is blind.He cant see.Can we have a dog?Her father helps her.等语句。,1、情态动词can、三单动词变化、代词宾格的正确运用；2、能熟练运用He cant see.This girl cant walk.Her father helps her.,本模块教材的编写意图：1、体现了教材之间的横向和纵向联系。2、通过学习Amy与Lingling看电视的对话，让学生复习如何用“can”和“cant”谈论力，并在学习中、生活中熟练运用情态动词can和

11、 cant。3、教材内容贴近儿童生活，着眼于学生实践能力的培养，学会用情态动词cant来表示不能做事情的能力。,教材重点难点突破的措施：,Unit2 They cant walk.,1.复习一些动词短语，引出can，教师示范造句，学生利用Ican造句；同时，联系生活实际，给学生创造真实的语言环境练习She/He/They can。2.TPR活动，激发学生兴趣的同时，引入cant，师示范造句,练习She/He/They cant；同时，寻求帮助引出一般现在时三单动词的变化，让学生自己总结特点，从而解决了学生容易混淆的地方。3.出示图片小组内谈论某人不具备的能力，并上台展示。,教学实施策略,1.复

12、习旧知，引入新知2.采用逐步导入，创设情境教学 3.在教学过程中，营造轻松愉快的学习氛围，开展丰富多彩、行之有效的课外活动使活动与教学紧密结合如：TPR教学,唱歌，竞赛，激发学生兴趣4.利用多媒体教学，形象直观地吸引学生的眼球5.通过小组合作学习，学生可以相互促进，共同提高6.评价语的多样性和灵活性。,把握教材是教学成功的基石,教师对课程标准和教材的把握是培养学生的自学能力和科学的学习方法,提高课堂教学效率的两个关键点,感悟,我心目中的理想课堂,赏识创情以情导思,精心设景以景拓思,美育养成,培养学习兴趣,开展多式课堂活动,设计多类的作业,采取多种教学方法,激活教材,营造学习气氛,深入学生的内心备课,交流情感态度,调动参与性,巧妙设问以疑激思,灵活唱歌以曲增思,Thank you!,敬请指导,