九年级语文下册(语文版)精品教学课件30.诗词五首.ppt

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1、,优 翼 课 件,导入新课,讲授新课,课堂小结,拓展延伸,学练优九年级语文下（YW）教学课件,30.诗词五首,导入新课,1朗诵并默写诗词。2理解诗词内容，把握诗词的思想感情。(难点)3品味诗词语言，赏析诗词名句。(重点),导入新课,导入新课,讲授新课,行路难左迁至蓝关示侄孙湘咏煤炭虞美人破阵子为陈同甫赋壮词以寄之,讲授新课,行路难,讲授新课,行路难作于天宝三年（774年），共三首，这是第一首。“行路难”是乐府杂曲歌辞旧题。这是李白遭受谗毁初离长安南下时写的一组诗。诗中写世路艰难，充满着政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感。,讲授新课,李白(701762)，字太白，号青莲居士，唐代杰出的浪漫主义诗人，

2、被称为“诗仙”。与杜甫并称“大李杜”，是华夏史上最杰出的诗人。,讲授新课,金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。,讲授新课,金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。,茫然：无所适从。,金樽：古代盛酒的器具，以金为饰。,斗十千：一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价高。,珍羞：珍贵的菜肴。,羞：同“馐”，美味的食物。,直：通“值”，价值。,投箸：丢下筷子。箸：筷子。,不能食：咽不下。,讲授新课,欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山

3、。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。,太行：太行山。,闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边：这两句暗用典故：姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。这两句表示诗人自己对从政仍有所期待。碧：一作“坐”。忽复：忽然又。,讲授新课,行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。,云帆：高高的船帆。船在海里航行，因天水相连，船帆好像出没在云雾之中。,多岐路，今安在：岔道这么多，如今身在何处？,岐：一作“歧”，岔路。安：哪里。,长风破浪：比喻实现政治理想。据宋书宗悫传载：宗悫少年时，叔父宗炳问他的志向，他说：“愿乘长风破万

4、里浪。”会：当。,济：渡。,讲授新课,李白就要走了，出于对他的一片深情厚谊，朋友们设下盛宴为他送行。但是他端起酒杯却又推开了，拿起筷子却又放下了，他离开宴席，举目四顾，茫然不知所为。因浓重的忧郁和深沉的悲愤，使诗人酒不能咽，馐不能食。因奸佞之闭塞贤路，使诗人悲愤、忧郁。,1.是什么原因使得诗人面对“金樽清酒”“玉盘珍羞”不能食？,讲授新课,这两句用了比喻的修辞，即照应诗题“行路难”也抒写诗人在长安经历仕途风波的深切体验和事与愿违的痛苦心情。这让诗人有多么的失意和无奈。,2.你是怎样理解第五、六句在全诗中的含义的？,讲授新课,借用姜尚垂钓碧溪，伊尹梦舟日边的典故，梦想着自己有朝一日能像古人一样，

5、为统治者信任重用，建立一番伟大的功业。当他的思绪再次回到现实中来的时候，仍然感到了生活的艰难。瞻望未来，只觉前路崎岖，歧路甚多，要走的路，究竟在哪里呢？,3.诗中借用历史故事有什么作用？,讲授新课,哪怕面前的道路，险峻而多歧，诗人却相信终有一天将乘长风破万里浪，渡过大海，直达理想彼岸。突出表现了他准备冲破一切阻力，去施展自己抱负的豪迈气概和乐观精神。这是他唱出的最强音。,4.诗歌的最后一句表达了作者怎样的志向？,讲授新课,（1）巧用历史故事；（2）夸张的描写，形象的比喻；（3）跳跃式的结构，全诗14句，82个字，在七言歌行中只能算是短篇，但它跳荡纵横，具有长篇的气势格局。其重要原因之一，就在于

6、他百步九折地揭示了诗人感情的激荡起伏、复杂变化。总之，全诗基调是激越的，是乐观向上的。,5.本诗是如何体现李白浪漫主义诗风的？,课堂小结,行路难是一首交织着忧郁和乐观自信的抒情歌曲，主旋律始终是昂扬激越的。,讲授新课,左迁至蓝关示侄孙湘,讲授新课,唐宪宗元和十四年，当时韩愈担任刑部侍郎。唐宪宗要“迎佛骨入大内”，韩愈上论佛骨表劝谏，结果触怒了唐宪宗，几乎被定为死罪，后经他人说情，才改为被贬潮州。,讲授新课,韩愈(768824)，字退之，河南河阳(今孟州市)人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。散文与柳宗元齐名，同倡古文运动，为“唐宋八大家”之一。,讲授新课,左迁至蓝关示侄孙湘一封朝奏九重天，夕贬潮州路

7、八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。,一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。,讲授新课,应有意：应知道我此去凶多吉少。,一封：指一封奏章,路八千：泛指路途遥远。八千，不是确数。,肯：岂肯,衰朽：衰弱多病,惜残年：顾惜晚年的生命。,拥：阻塞。,汝：你，指韩湘。,讲授新课,一篇谏书早晨上奏给皇帝，晚上就被贬官到路途遥远的潮阳去。想替皇上除去有害的事，哪能因衰老就吝惜残余的生命。云彩横出于南山，我的家在哪里？在白雪厚积的蓝田关外，马也停住脚步。知

8、道你远道而来定会有所打算，正好在瘴江边收殓我的尸骨。,译文,讲授新课,自己获罪被贬的原因。同时也表达了虽遭祸被贬亦无怨无悔之情。,1.诗歌的前两句点明了什么？,讲授新课,“朝”与“夕”。说明那“一封书”之罪，所得的命运是“朝奏”而“夕贬”。且一贬就是八千里。,2.开头两句有一对反义词，找出来，说说有何作用？,讲授新课,作者在此申述了自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨。尽管招来一场弥天大祸，他还是老而弥坚，表现了他刚直不阿的性格。,3.诗歌的三、四句表现了韩愈怎样的性格？,讲授新课,描写环境。云彩浓重横在秦岭的上空，我的家在哪里？雪拥蓝田关，连我的马都不前行。“秦岭”指的是终南山，云横而看不见京城，他

9、此时不独系家人，更多的是伤怀国事。他立马蓝关，大雪寒天，联想到前路的艰难困苦，未免露出英雄失路之悲。,4.诗歌的五、六两句描写什么？作者借景抒发了怎样的感情？,讲授新课,表达了作者凄楚的激愤之情。,5.最后两句表达了作者怎样的感情？,讲授新课,6.诗歌中运用了哪些对比手法？,“朝奏”和“夕贬”；“九重天”和“路八千”。,7.诗歌中“横”与“拥”字用得较有意境，说说这样用的好处。,“横”状广度，“拥”状高度，故全诗气势磅礴。,课堂小结,首联颔联颈联尾联,被贬的原因,申述忠心,即景抒情,交代后事,肯，岂肯。,讲授新课,咏煤炭,讲授新课,于谦(13981457)，明代政治家、军事家，字廷益，号节庵，

10、谥忠肃，有于忠肃集，与他有关的最有名的事是“土木之变”。,讲授新课,咏煤炭凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。,讲授新课,咏煤炭【于谦】凿开混沌见乌金，藏蓄阳和意最深。,原指世界还没有开辟以前的状态。这里指大地。,指煤炭。,借指煤炭。,有深层的情意。,咏煤点题,讲授新课,咏煤炭【于谦】爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。,煤炭燃烧给人们带来温暖，就像春回大地一般。,广大的样子。,指炉火能够冲破沉沉的黑夜。,名句,显示了大手笔的大气势。,功能之大,讲授新课,咏煤炭【于谦】鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。,煤炭

11、燃烧生成的力量。,古人以为铁石蕴藏在地下可以变成煤炭。,意思：铁石虽然变成了煤炭，但它依然造福于人类。,象征意义：,甘为国家利益而自我牺牲的人乃国之根本、民之福星。,另一层意思：朝廷必须依靠臣民的忠心。,原来。,讲授新课,咏煤炭【于谦】但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。,表现作者为国为民的抱负。表达了为了老百姓能享温饱，愿意像“出山林”的“乌金”一样熊熊燃烧自己，至死也要为国出力的决心。,只,老百姓,讲授新课,凿开混沌之地层，获得乌金是煤炭。蕴藏无尽之热力，心藏情义最深沉。融融燃起之炬火，浩浩犹如是春风。熊熊洪炉之烈焰，照破沉灰色的天。钟鼎彝器之制作，全赖生成是原力。铁石虽然已死去，仍然保留最忠

12、心。只是希望天下人，都是又饱又暖和。不辞辛劳不辞苦，走出荒僻山和林。,译文,讲授新课,前四句描写煤炭的形象，写尽煤炭一生。后四句有感而发，抒发诗人为国为民、竭尽心力的情怀。全诗以物喻人，托物言志。,1这首诗是怎样抒发诗人感情的？,讲授新课,这首诗是诗人托物言志之作。诗人一生忧国忧民，以兴国为己任。其志向在后四句明确点出，其舍己为公的心志在后两句表现得尤为明显。综合全诗，诗人在诗中表达了这样的志向：铁石虽然坚硬，但依然存有为国为民造福之心，即使历尽千辛万苦，他也痴心不改，不畏艰难，舍身为国为民效力。,2咏煤炭这首诗表面上是咏煤炭，实际上是明志向。试结合诗句，说说诗人的志向。,课堂小结,这首咏物诗

13、，是作者以煤炭自喻，托物言志，表现其爱国忧民的思想和甘愿为国为民出力献身的高风亮节。于咏物中巧妙结合着抒怀。,讲授新课,虞美人,讲授新课,词的两大流派,豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人以积极向上的力量。代表作家有苏轼、辛弃疾。婉约派作品语言清丽含蓄，抒发的情感婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，题材较狭窄，多写个人遭遇、男女恋情，也有写山水，融情于景的。代表作家有柳永、李清照、秦观。,讲授新课,李煜，即李后主，是五代最有成就的词人，也是整个词史上一流的大家。李煜的前半生，作为南唐的国君，生活相当豪华奢侈，词的题材狭窄，无非是表现宫廷生

14、活、男女恋情或离愁别恨。亡国后，孤寂悲凉的处境，使他的词转向了写思乡之情、亡国之恨，成就很高，虞美人就是其中最著名的一篇。,讲授新课,虞美人李煜 春花秋月何时了？往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。,春花秋月何时了？往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。,讲授新课,了：了结，完结。,砌：台阶。雕栏玉砌：指远在金陵的南唐故宫。,朱颜改：指所怀念的人已衰老。,君：作者自称。,能：或作“都”、“那”、“还”、“却”。,讲授新课,这年的时光什么时候才能了

15、结，往事知道有多少！昨夜小楼上又吹来了春风，在这皓月当空的夜晚，怎承受得了回忆故国的伤痛。精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该还在，只是所怀念的人已衰老。要问我心中有多少哀愁，就像这不尽的滔滔春水滚滚东流。,译文,讲授新课,李煜名虽王侯，实为亡国奴、阶下囚。在对生命已经绝望之时，这“春花秋月”在词人的眼里改变了颜色，只能增加伤悲，所以，这美好的事物不如结束才好。,1.“春花秋月”是美好的事物，为何作者希望它早点结束？,讲授新课,不仅指以前的富贵生活，更是对欢乐、自由的向往，对尊严的期盼，对生存安全感的需要。精神的需要已经超过了物质的需要。,2.“往事知多少”的“往事”指什么呢？,讲授新课,“又东

16、风”点明他归宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头句照应。季节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。,3.“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情?,讲授新课,在这六句中，“何时了”“又东风”“应犹在”一脉相承，专说宇宙永恒不变；而“往事知多少”“不堪回首”“朱颜改”一脉相承，专说人生之短暂无常。如此回环往复，一唱三叹，唱出词人心灵上的波涛起伏和忧思难平，唱出物是人非的无限怅恨之感。,4.前六句中哪些是写“宇宙的永恒不变”？哪些是写“人生之短暂无常”？,讲授新课,诗句赏析,江水奔腾流淌，一泻千里，如愁思的多；江水昼夜不停，长

17、流不息，无穷无尽，如愁思的绵长。本句采用夸张、比喻的手法把无形的愁思赋在有形的流水上，有深度有力度地表达了感情，“暗恨”变为“悲恨激动”，有不顾一切的感情冲动，大胆抒发了亡国之恨。,问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。,课堂小结,李煜的这首词发自内心，写的是作为亡国之君的故国之思，而词中流露的，又主要是追惜年华、感慨人事变迁无情、哀叹命运等容易引起普通人共鸣的情绪，因此艺术感染力大大加强。,讲授新课,破阵子为陈同甫赋壮词以寄之,讲授新课,破阵子,为陈同甫赋壮词以寄之,词牌,题目,讲授新课,辛弃疾(11401207)，南宋词人，字幼安，号稼轩，我国历史上著名的豪放派词人。与苏轼齐名，并称“苏辛”

18、，又与李清照并称“济南二安”。,讲授新课,这是辛弃疾寄给陈亮的一首词，陈亮是一位爱国志士，一生坚持抗金的主张，他是辛弃疾政治上、学术上的好朋友。他一生不得志，五十岁才状元及第，第二年就死了。他俩同是被南宋统治集团所排斥、打击的人物。1181年，陈与辛曾经在江西鹅湖商量恢复大计，但是后来他们的计划全都落空了。这首词可能是这次约会前后的作品。,讲授新课,破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！,讲授新课,醉里挑灯看剑，,夜里酒醉后挑亮灯芯观看宝剑。,梦回吹角连营。,早

19、晨醒来时听到了众多军营里传来的号角声。,讲授新课,八百里分麾下炙，,在军营里与部下分吃烤熟的牛肉，,五十弦翻塞外声，,各种乐器合奏出雄壮悲凉的军歌，,沙场秋点兵。,在秋天的战场上检阅军队，指挥战斗。,讲授新课,马作的卢飞快，,战马像卢马那样跑得飞快。,弓如霹雳弦惊。,弓箭声像惊雷那样令人心惊。,讲授新课,了却君王天下事，,要为朝廷完成北伐金人，收复失地的大业，,赢得生前身后名。,赢得生前的功勋，身后的美名。,太可悲，壮志未酬白发生，空悲一腔报国情。,可怜白发生！,讲授新课,全词从想象着笔，描绘了理想中的抗金队伍和战斗场景。,1这首词所描绘的内容是想象中的还是现实中的？描绘了怎样的战斗场面？,讲

20、授新课,这首词托名为安慰朋友，实则是抒发词人自己对青年时代抗金的战斗生活的念念不忘之情，以及坚决恢复中原，建功立业的壮志，还有壮志难酬的悲愤。,2词人写这首词有什么用意？抒发了怎样的情感？,讲授新课,不好，“翻”字写出了战歌嘹亮，乐器轰鸣的热烈场面；如用“弹”字代之，就表现不出这种气氛。,3“五十弦翻塞外声”中的“翻”字改为“弹”字好不好？为什么？,讲授新课,“壮词”意即激昂奋发的壮行言辞，有壮怀激烈之意。词中描绘的军营生活以及激昂奋进的战斗生活就是具体的体现。而末尾两句更为突出，它把描写大功告成后的喜悦，把收复中原，统一祖国与个人杀敌立功的心愿统一在一起，字里行间充满着强烈的爱国主义情怀。,

21、4题目中的“壮词”如何理解？在词中怎样体现？,讲授新课,全词在感情基调上是雄壮高昂的，而结句又是悲凉低沉的。前后形成了一个鲜明的对比。这种抑扬法赋予了本词特有的艺术魅力，有力地表现了词人满怀壮志而志不得伸的苦痛。,5如何把握全词的感情基调？,“赋壮词”，从题材上看是写军营中的生活情景，看剑，听角声和塞外曲，分八百里炙，沙场点兵，骑快马，挽强弓，这种种情境都极勇猛、雄健；从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志；从语言风格上看壮丽而不“纤巧”，所以叫作“赋壮词”。,6辛弃疾说自己写破阵子是“赋壮词”，试结合作品加以解释。,讲授新课,课堂小结,这首词追忆了辛弃疾当年在起义军中的火热战斗生活，抒发了渴望杀敌报国的雄心壮志，也表现了壮志未酬、报国无路的悲愤。,主旨把握,这篇课文我们学习了五首古代诗词，从这些作品中我们了解了作者流露在字里行间的情感与心志，体会到他们抒情言志的表达技巧，进一步把握了他们的诗词风格，有助于我们理解他们的其他作品。希望同学们不仅能够理解这些诗篇，而且在课外有意识地运用有关知识，达到学以致用的目的。,课堂小结,拓展延伸,1、朗读这五首诗词，背诵并默写。2、这五首诗词都描写了不同的景象，请你就你最喜欢的一首，说说你自己的看法，然后以“我喜欢的是 为题”下一篇读后感。,