俞晓梅第2册教材分析.ppt

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1、浙教版品德与生活第3册教材分析 西湖区教师进修学校 俞晓梅,全套教材的体系结构,（一）线索：1、遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活固有的顺序出发，以时间推进过程中节日、时令季节的自然变换，生活空间的自然扩大和转移等等儿童自己感知的生活“逻辑”为明线。2、以社会技能和探究技能的指导为暗线。,（二）主题单元的设计与组织 选取小学1-2年级儿童学习生活和日常生活的某一片断、典型事件或生活场景选择指导的重心，设计主题单元，组织学习内容。,（三）对知识、社会技能、道德规范等几个要素的处理道德规范 有意识设计、间接呈现为主 从演绎性思路到归纳性思路(例p59如果我是他）知识 点式、随机介入、直接呈现为主（

2、例p48聪明谷）社会技能 随机介入、直接呈现为主（例p58 加油站）,（四）教材主要的主题系列,第3册教材中涉及的主题,1、难忘的假期季节与生活2、我是中国人社区、家乡、祖国 3、金色的秋天季节与生活 4、你我他 班级生活,设计意图,1、儿童最熟悉的生活内容,2、大自然是培养儿童美好品德的课堂。四季中大自然的神奇与变化，和谐与秩序，人与自然的关系等都是有益的素材。,3、指导儿童的现实生活。生活情趣、生活的技能、生活责任,著名教育家斯宾塞曾说：一个热爱大自然的人是不可能变坏的。,“四季与生活”系列主题在各册中的位置,我们一起迎新年（第1册）冬天和我们的生活 春天的歌（第2册）感受春天的生机和美，

3、参与有益的春天活动 难忘的假期（第3册）金色的秋天（第3册）,第1单元,四课之间的关系,设计意图,第1单元,以学生假期生活的回顾为线索组织主题。1、归纳总结，认识到每一天的意义，体悟“快乐的每一天靠我们自己去创造，”有效稳定学生开学初的情绪，为新学期的学习生活提供丰富的引导和借鉴。2、这一阶段的儿童独立活动的空间扩大、时间延长，有必要进行专门的安全教育的。,暑假的一天,暑假的一次外出,假期安全真重要,夸夸我的假期生活,总结生活经验,引导学生关注生活的精神层面,1 暑假中的一天,一天的故事童心岛：每一天都有每一天的意义假期生活大评点发现的问题回音壁,重难点分析引导学生关注自己的假期生活状态启发学

4、生反思假期生活的质量，鼓励学生学会调控自己的生活教学建议*教材中的图片、事件都是引导性。从学生自己的假期生活中挖掘素材。,2 暑假的一次外出,小剧场：外出遇到的麻烦事 统计外出遇到的麻烦事和解决办法小实践：雏鹰假日小队活动计划 童心岛：外出小锦囊 外出注意事项 行李备忘录,重难点分析发现麻烦、学会解决麻烦了解麻烦产生的起因，避免麻烦教学建议从学生自己的外出经历中挖掘素材引入故事、新闻等其他资源注意与第二册第1单元 春天的歌春游 定位的区别（生活自理、参与春天的活动、感受并表达春天的美好。）,3 假期安全真重要,小剧场：我该怎么做？回音壁：生命是第一位的小讨论：暑假要注意哪些安全游戏场：安全拍手

5、歌小实践：走一走校园里的安全通道（校园安全）小锦囊：（居家安全）,重难点分析“生命是第一位”的观念的确立切合学生实际的、具体的安全措施的学习教学建议从学生自己的假期生活中挖掘素材与本地特点相应的安全隐患及应对故事、社会新闻和教参课程背景资源中的有关内容,4 夸夸我的假期生活,旅游大世界巧手制佳作新学的本领,暑假的收获汇报展,重难点分析展示自己的假期生活，体会并愿意与人分享暑期收获的喜悦对展示过程的引导：如合作、交流教学建议事先要了解学生假期生活的方方面面，展示主题也可以自行组织,设计意图,1、课标“负责任、有爱心地生活”内容标准部分要求：“尊敬国旗、国徽，会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人

6、感到骄傲。”2、热爱祖国是永恒的主题。,第2单元,五课之间的关系,设计意图,第2单元,了解祖国文化，对祖国有一个初步的认识，热爱祖国,关注点：具体、真实的认同感、自豪感,祖国是个抽象概念,我爱您，祖国五星红旗升起的地方炎黄子孙,共同的节日,共同的疆域,国家的象征物,共同的根,1 中秋节,中秋节的名称中秋节的传说中秋诗会聪明谷：中秋节的圆月和月饼,中秋节的活动小调查：中秋节的节期我家的中秋节,中秋节的常识、风俗和文化意蕴,重难点分析通过中秋节常识、风俗、文化意蕴的了解，激起儿童对祖国传统节日的喜爱之情教学建议点与面的结合。点：本土化的资源；面：视野兼顾中华民族中秋节的传统文化与习俗,2 国庆节,

7、新中国的生日祖国各地同庆祝诗园：童心唱祖国,重难点分析新中国的生日（易犯的常识性错误）与中秋节不同节日氛围的体会了解国庆节的意义，激发热爱祖国之情教学建议教参中提供有国庆节的背景资源有条件的可调查了解国庆节的社会活动可引入更多与国庆节有关的儿童喜爱的故事、歌曲、诗歌,3 我爱您 祖国,我们的祖国有多大展示台：我们的首都小调查：我们的祖国,重难点分析帮助儿童了解祖国的概貌，获得对祖国的初步认识和敬爱之情教学建议学生个人的知识积累引入课外资源拓展知识面为感受祖国的大可设计活动：听气象节目，气象差别；看新闻节目，着衣差别等。,4 五星红旗升起的地方,小评判：升旗的礼仪 回音壁,五星红旗升起的那一刻,

8、小调查回音壁,我们的国歌和国徽,聪明谷小调查回音壁,重难点分析了解国旗、国歌、国徽的有关常识体会其意义，激发敬爱之情教学建议挖掘学生日常的生活积累利用教参背景资源中的有关素材亦可帮助学生了解其他国家的升旗礼仪,5 炎黄子孙,故事屋：炎黄子孙的传说聪明谷：“炎黄子孙”名称的由来小观察：看看我们的皮肤和头发聪明谷：世界上的人种我是华人我自豪小擂台：了不起的华人知多少我们都是炎黄子孙,重难点分析了解炎黄子孙的传说和当代优秀华人的故事，增进自豪感和民族归属意识教学建议利用教参背景资源中的有关素材和其他民间传说故事挖掘学生的知识积累引进课外读物农村小学“擂台赛”的处理,第3单元,三课之间的关系,设计意图

9、,第3单元,秋天的季节特征、秋天的保健、感受生活的美好,关注点：珍惜劳动果实、生活自理、秋天的创意活动和丰富感受,我爱秋天,秋天的保健,送别秋天,1 我爱秋天,感受秋天诗园：金色的秋天来到了果实和我们的生活回音壁：果实长大不容易聪明谷诗园：果实说,重难点分析感受秋天的自然之美、收获之美（多种感官）从果实与生活的密切联系激发儿童感恩大自然、珍惜劳动和劳动果实的情感（城市儿童）教学建议挖掘学生日常的生活积累并拓展其视野：秋天的一般特征与本地秋天的特征利用教参背景资源中的有关素材艺术作品（诗歌、散文、歌曲）,2 秋天的保健,小评判：秋天天气干燥怎么办？聪明谷,与第1册第4单元健康过冬天 定位的区别,

10、重难点分析 针对性和坚持性、良好的生活习惯教学建议本地秋季保健注意的事项和本班儿童存在的问题有条件可请保健医生参加,3 送别秋天,工作坊：作树叶画展示厅秋天过后小统计：我可以做的事,重难点分析创意活动不要仅停留在做手工层面，帮助学生体会到创作和表达的乐趣为过冬天做准备需进行针对性的指导教学建议做叶画是引导性的，教师可结合本地情况选用其他材料（如花瓣、草等）了解入冬一般要做的准备，还可请父母和有关专业人事介绍本地入冬需要进行的事,班级生活是儿童生活的重要组成部分，小学儿童一年中有四分之三的时间是在学校和班级中渡过的。如果一个儿童的班级生活是挫败的，他的童年肯定是不快乐的。班级提供的集体生活环境是

11、儿童适应社会生活的第一步。快乐的集体生活将为儿童的健康成长和成功的社会适应定下一个基调。,设计意图,班级生活主题在各册中的位置,我的新生活我喜欢我们班（第1册）班级生活的兴趣、认同感和归属意识 我在班级中（第2册）群体生活的习惯、方法、责任和乐趣 你 我 他我们都是集体的一员（第3册）班级内人际关系、集体生活的原则班级的荣誉（第4册）责任感和班级荣誉,第4单元,四课之间的关系,设计意图,第4单元,群体生活中人际关系的初步体验和相应的交往技能与规则。关注点：如何对待自己、如何对待他人、个人与集体,我就是我,你真棒,如果我是他,我们都是集体的一员,珍视自己的独特价值,以赞赏的眼光看别人,设身处地为

12、别人着想,1 我就是我,散文诗：我就是我小讨论：做个怎样的我展示台：这就是我小评判：回音壁：,重难点分析对“自我”个性、兴趣、爱好、优缺点的初步了解，喜欢、接纳自我不盲目模仿他人教学建议本班学生资源艺术作品（故事、诗歌、散文、歌曲）注意与第1册“我的新生活”中第一课我喜欢我们班“可爱的你 可爱的我”定位的区别注意与品德与社会1册中“天生我才必有用”的区别,2 你真棒,我们来说说这件事回音壁：用赞赏的眼光看世界小实践：夸夸我的小伙伴加油站：学会赞美,重难点分析做人的道理简单化（赞赏别人的态度）做事的道理具体化（社会技能学习）教学建议本班学生资源教材中的图片是引导性的,3 如果我是他,回音壁：换个位置想一想故事屋：园园的伤心事诗园小讨论：哪个办法好,重难点分析体会当事人的心情对待挫败的方法教学建议引入课外读物引入本班的学生生活素材学习活动册“我要说”,4 我们都是集体的一员,个人对集体 就像童心岛诗园：星星,要举行新年晚会了回音壁,重难点分析如何在活动中实现人际原则与集体生活原则的初步认识教学建议挖掘活动过程中的素材引入艺术作品,教学的几点建议：,全面地把握课程目标仔细地阅读全册内容清晰地了解编写思路树立生成的教学观念开发鲜活的教育资源结合学生的生活实际寻求有效的教育方法开展全面的激励评价,谢谢大家！,