中考古诗词阅读.ppt

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1、古诗词阅读,中考专题复习,考点说明,根据古诗的内容或主题来分,可以分为:田园、山水、咏物、思乡、送别、爱国、边塞、闺怨等若干主题。,(2011.江西省）,阅读下面古诗，完成下列问题。（4分）落日怅望 唐马戴 孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜！1.这首诗是日落时分作者遥望家乡所作，请找出诗中直接表达情感的 句子。（2分）2.试说说首联中“千里”与“片时”的表达效果。（2分）,念我何留滞，辞家久未还。,诗以“千里”与“片时”作强烈比照，写出云、鸟的自由无碍和飞行之速。,(2012.江西省）,阅读下面古词，回答问题。（4分）玉楼春 戏赋云

2、山 辛弃疾 何人半夜推山去？四面浮云猜是汝。常时相对两三峰，走遍溪头无觅处。西风瞥起云横度，忽见东南天一柱。老僧拍手笑相夸，且喜青山依旧住。1、下面对词的内容理解不正确的一项是（）（2分）A.词的上片是写青山为浮云所遮盖，下片写重睹青山。B.上片后两句是写执着寻觅“常时相对”的青山终有结果。C.下片的前两句着重写浮云散尽青山重现的自然景观。D.这首词描写了自然景物的变化过程。2、下面对词的赏析不正确的一项是（）（2分）A.词的前两句使用拟人手法，很容易使人想到词人喃喃自语的情态。B.词的上片透露出了词人遗憾的心情，而下片则反映了词人的喜悦之情。C.词的最后两句是以老僧之喜衬词人之喜。D.这首词

3、格调雄浑粗犷，清新活泼，反映了词人积极乐观的一面。,B,D,那么我们如何把握诗歌内容和思想感情呢？,1、抓诗歌题目2、抓诗歌作者 3、抓住诗中意象（人、景、物）和情境（感情、气氛）的相关字词。,表达思想感情的常用术语：忧国忧民、怀古伤今、忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、欢喜、欢快、离愁别恨、憎恶、激愤、怨愤,送杜少府之任蜀州 钱塘湖春行 游山西村,九月九日忆山东兄弟,春夜喜雨,第一个方法：抓诗歌题目,第二个方法：抓诗歌作者,李白：浪漫主义诗人杜甫：现实主义诗人岑参 王昌龄 高适：边塞诗人王维、孟浩然：山水田园派诗人陆游：爱国诗人苏轼 辛弃疾：豪放派词人柳永 李清照：婉约派词人,古诗词中一些

4、特定的景物表达特定的情感。,（1）月亮：引发离愁别绪，思乡之愁。（圆月代表团圆。残月代表分离。）,（2）柳：,表惜别。,（）松：,坚贞高洁,（）梧桐：,凄凉悲伤的象征,（）杜鹃鸟（子规）：,凄凉哀伤的象征,（）鸿雁：,游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。,（7）莲：表示爱情,（一）整体感知（二）理解词句（三）提取信息（四）探究内涵,内容理解,（一）整体感知,读懂诗词写作的内容，如诗词中有哪些人物，描写了什么景物，记叙了什么事件，抒发了怎样的情感，表明了怎样的态度。,（一）整体感知,阅读下面古词，回答问题。玉楼春 戏赋云山 辛弃疾 何人半夜推山去？四面浮云猜是汝。常时相对两三峰，走遍溪头无觅处。西风瞥起

5、云横度，忽见东南天一柱。老僧拍手笑相夸，且喜青山依旧住。下面对词的内容理解不正确的一项是（）A.词的上片是写青山为浮云所遮盖，下片写重睹青山。B.上片后两句是写执着寻觅“常时相对”的青山终有结果。C.下片的前两句着重写浮云散尽青山重见的自然景观。D.这首词描写了自然景物的变化过程。,B,小试牛刀,阅读下面这首词，回答问题。清平乐 村居 辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织 鸡笼；最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。【注释】亡：此处读作“W”。下列对这首词的理解，不正确的一项是（）A.“清平乐”就词牌名，“村居”是词的题目。B.词的上片描写了江南山村的景色，

6、下片描写了两代人繁忙而辛苦 的生活场面。C.这首词紧紧围绕小溪，布置画面，展开人物的活动。D.全词表达了词人对农村和平宁静生活的喜爱之情。,B,(二）理解词句,一方面要在整体感知的基础上进行，另一方面还要紧扣语境。,(二）理解词句,阅读下面这首诗，回答问题。绝句二首（其一）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注释】此诗作于杜甫草堂。问题：“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”两句中的“燕子”和“鸳鸯”各在做什么？,燕子衔泥筑巢，鸳鸯在恬然静睡。,小试牛刀,阅读下面这首诗，回答问题。泛吴淞江 王禹偁 苇蓬疏薄漏斜阳，半日孤吟未过江。惟有鹭鸶知我意，时时翘足对船窗。【注释】诗人的一生屡遭贬

7、谪，这首诗写于诗人被贬长洲（今苏州）时。鹭鸶：白鹭，羽毛白色，腿很长，能涉水捕食鱼、虾等。对诗中“斜阳”和“半日”理解正确的一项是（）A.前者表示天色已晚，后者表示诗人泛舟已久。B.前者表示诗人刚来泛舟的时间，后者表示诗人离开吴淞江的 时间。C.前者表现了诗人的美好想象，后者表示太阳已经被云遮挡了 一半。D.前者表现夕阳下山，后者表现夕阳开始沉入吴淞江。,A,（三）提取信息,浅层次信息：如诗词中写了哪些意象等。深层次信息：如景物所处的季节、人物 的身份、事件的前因后果 等。,（三）提取信息,阅读下面这首诗，回答问题。秋夜山居 施肩吾 去雁声遥人语绝，谁家素机织新雪。秋山野客醉醒时，百尺老松衔半

8、月。【注释】素机：织布机。野客：离乡在外的游客。问题：诗歌首句“”一词点明了时令属“秋”。,去雁,小试牛刀,阅读下面这首散曲，回答问题。天净沙 秋 白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。下列与本曲描述的季节相同的一项是（）A.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。B.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。C.夜来城外一尺雪，小驾炭车辗冰辙。D.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,B,（四）探究内涵,分析景物特征，揣摩人物形象特征、思想感情，理解诗词表现的主题。,（四）探究内涵,阅读下面这首古诗，回答问题。彭蠡湖晚归 白居易 彭蠡湖天晚，桃花水气春。鸟飞千白点，日没半红轮。何

9、必为迁客，无劳是病身。但来临此望，少有不愁人。【注释】彭蠡(l)湖：今鄱阳湖。无劳：不要劳累。下面对这首诗理解错误的一项是（）A.前两联写鄱阳湖傍晚的景色，所写的景物有桃花、水气、飞 鸟、落日，为后两联抒情奠定了基础。B.“迁客”“病身”表明了诗人当时的处境，由此我们可以联想到 当时白居易被贬江州（九江）的经历。C.“何必”“无劳”两个词语表达了诗人的思想已经由“独善其身”转向了“兼济天下”。D.这首诗的尾联由己推人，其实是诗人在向同路人倾诉自己的 内心。,C,小试牛刀,阅读下面这首诗，回答问题。敷浅原见桃花 刘次庄 桃花雨过碎红飞，半逐溪流半染泥。何处飞来双燕子？一时衔在画梁西。【注释】敷浅

10、原：古地名，在今江西境内。画梁：彩绘的屋梁。下列分析诗人的思想感情，正确的一项是（）A.惜春和伤春。B.思念家乡和思念亲人。C.借古讽今。D.热爱生活和对美的执着追求。,D,解题策略 我说说,阅读古诗词，内容理解先；题目须关注，注释背景联；吟咏诗词句，画在脑中显；抓住关键字，巧把情感解；选项细细辨，找准错误点。,阅读下面这首古诗，回答问题。过湖 俞桂 舟移别岸水纹开，日暖风香正落梅。山色蒙蒙横画轴，白鸥飞处带诗来。下列对诗的内容理解不正确的一项是（）A.从诗的第一句可以看出，这首诗描写的是诗人离别家乡时看到 的景象。B.由“日暖”“风香”“落梅”等词语可以推断出这首诗描写的季节是 春天。C.诗

11、中描写的山，具有一种朦胧美。D.“白鸥飞处带诗来”一句表现了诗人诗兴大发。,课堂测试 我也行,A,课堂测试 我也行,喜见外弟又言别 李一 十年离乱后，长大一相逢。问姓惊初见，称名忆旧容。别来沧海事，语罢暮天钟。明日巴蜀道，秋山又几重。【注释】外弟：表弟。下列对诗歌理解不正确的一项是（）A.这首诗再现了诗人同表弟久别重逢又匆匆话别的情 景。B.“十年离乱”介绍两人相逢的背景，社会动乱中离别 已有十年之久。C.“沧海事”是指重逢之际诗人与表弟互相倾诉的内容。D.尾联实写了诗人与表弟在分别之际所看到的景色。,D,课堂测试 我也行,阅读下面这首古词，回答问题。望江南 超然台作 苏轼 春未老，风细柳斜斜

12、。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。【注释】壕：护城河。寒食，古时于冬至后一百零五日，即清明前两日（亦有清明前一日），禁火三日，谓之寒食节。下列对这首词理解不正确的一项是（）A.“春未老”流露出词人忽然意识到春天还未过去时的一种兴奋之 情。B.“试上超然台上看”中的“试”字流露出词人在登上超然台之前充满矛盾 之情。C.“烟雨暗千家”的“暗”字流露出词人心中的忧郁，甚至是压抑。D.“诗酒趁年华”流露出词人正在今朝有酒今朝醉，借酒消愁。,D,阅读下面这首古词，回答问题。定风波 苏轼 序：三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆

13、狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。【注释】此词作于苏轼黄州之贬后的第三个春天。吟啸：吟诗、长啸。芒鞋:草鞋。下列对本词理解不正确的一项是（）A.序言中交代了这首词的写作背景，流露出词人与众不同的心态。B.上片写出了词人在暴雨中的淡定，下片写出了雨后初晴的景象。C.“穿林打叶”描写了下雨的情景，“吟啸且徐行”是词人在雨中的行为。D.“向来萧瑟处”表面上是指刚刚所遭遇的窘况，深层次的意义是指坎坷的仕途。,课堂测试 我也行,D,山色蒙蒙横画轴 白鸥飞处带诗来,