中小学英语衔接教研.ppt

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1、议一议中小学 英语衔接-胜利六中初一英语备课组,一、英语课程标准的要求二、中学和小学英语存在不同特点三、目前所观察到的情况四、共同探讨和要解决的问题,互议提纲,一、首先说说英语课程标准的要求。小学3、4年级应完成一级目标，5、6年级完成二级目标；初中7年级完成三级目标（二级目标有小学5年级和初中6年级 共同完成）,一级综合能力目标是：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。1.能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。2.能做简单的角色扮演。3.能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。4.能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。5.能交流简单的个人信息，6.表达简单的情感和感觉。7

2、.能书写字母和单词。8.对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。,二级综合能力目标是：1.对英语学习有持续的兴趣和爱好。2.能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。3.能根据所学内容表演小对话或歌谣。4.能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。5.能根据图片或提示写简单的句子。6.在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。,二、小学英语与初中英语呈现出 以下不同特点,1、教材有不同特点（1）小学英语教材特点 从视听入手，注重听说训练；配有大量生动活泼、附有情趣的插图(2)初中英语教材特点 按照任务型教学的原则设计语言实践活动 培养他们的口笔头交际能力、

3、动手能力、自主学习能力、创新能力及合作精神,2.、课堂教学模式和方式有所不同（1）小学英语教学主要是以活动课 为主的教学模式（2）初中英语则是要求把学生听说能力 转换为听说读写译的综合能力,侧重学生的读写,所以小学英语和 初中英语在教学方式上也存在差异。,三、目前所观察到的情况如下,（一）在小学阶段，已养成一些好学习习惯 1、大声朗读的好习惯；2、课堂积极发言的好习惯；3、质疑和争论的好习惯（二）英语知识打下了良好的基础 1、听说能力较强 2、词汇量有了一定基础,四、共同探讨需要解决的问题 1、在知识细节方面 发音上、书写上还应该多严格要求 2、部分学生在短文理解上存在困难 3、单词记忆和书写还应该多注意 因此：我们必须加强词汇的过关。建议平时加强考试或检测。在考试过程中逐步培养学生记单词以及其他读写能力。,拿来,爱心 耐心 童心,谢谢！,