万能答题公式(诗词鉴赏).ppt

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1、2023/9/2,高三语文备课组gzp,高考诗歌鉴赏,万能答题公式,2023/9/2,高三语文备课组gzp,一、特定形象解读类,所谓形象，在古诗词中是指作者创造出来的生动具体的，既能充分寄托作者的主观情思，又能激发人们思想感情的物象。包括诗歌的人物形象（作者自己的形象和作品塑造的人物形象）、事物形象（咏物诗中所描写的形象，如石灰吟中的“石灰”、蝉中的“蝉”等）。解读古诗的特定形象，要把握其内涵，也就是要分析判断形象所包含的作者的思想感情和观点态度。,2023/9/2,高三语文备课组gzp,【设问方式】,这种类型题目的常见设问方式，可分为两种情况，一种是点明了鉴赏对象的，如“XX的寓意是什么？”

2、“诗中XX的形象寄托了作者怎样的思想感情”，“你认为XX图景在作者心中的含意是什么”等；另一种是未点明鉴赏对象的，如“诗人运用了哪些意象来表现其情感”，“诗中描写了一幅什么样的图景，这样写有什么好处”等。,2023/9/2,高三语文备课组gzp,【万能公式】,特定形象解读=指出形象+说明形象的具体特征+揭示形象内涵（注：“点明了鉴赏对象”的题目，省略第一项。）,2023/9/2,高三语文备课组gzp,【公式阐释】,解答这一类型的题目，应包括三个要点：1阅读诗歌，根据题目所指定的范围，找出相关的诗歌形象。2结合诗歌内容，对这一形象的特点或具体细节做进一步的描写或说明，使之详细化。3揭示形象的内涵

3、，即读懂作者借这一形象所抒发的感情、表达的志向、阐明的道理等，或是这一形象的象征意义、社会内涵、时代内涵等。,2023/9/2,高三语文备课组gzp,【公式运用例析】,2008年安徽卷II：小孤山宋谢枋得人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。,2023/9/2,高三语文备课组gzp,诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？,解答：（题目中已指明要解读的形象“小孤山”，故省略要点一。）小孤山是长江之中地势险要的军事要地（要点二：进一步说明这一形象），此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，时处末世，也

4、要勇猛坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念（要点三：揭示这一形象的象征意义和时代内涵）。,2023/9/2,高三语文备课组gzp,（09年全国卷）12阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）军城早秋 严武注昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。注严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。,2023/9/2,高三语文备课组gzp,【解析】第一题考查意境形

5、象，注意点出意象，分析画面要注意时间、地点、总体特征。分析本题的寓意，一定要注意注释（“击败吐蕃军队七万多人”）的提示作用。第二题考查诗歌的思想情感，要注意结合第三、四句具体诗句分析。作诗歌题，一是要注意结合诗歌分析，二是要明确答题思路，三是要注意诗歌注释的提示作用。,2023/9/2,高三语文备课组gzp,【答案】（1）夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两局描绘的是一幅初秋边关阴沉浓重的夜景。寓意边境局势的紧张。（2）诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，斗志昂扬的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。,2023/9/2,高三语文备

6、课组gzp,二、诗歌意境鉴赏类,意境是作品描绘的自然景物、生活图景与所表达的思想感情和谐统一、而创造出来的浑然一体的艺术境界。问及“意境”的诗歌，必然是“景”“情”兼具的诗歌。,2023/9/2,高三语文备课组gzp,【设问方式】,这一类型的常见设问方式有：“这首诗营造了一种怎样的意境？”，“这首诗描绘了一幅什么样的图景？表达了诗人怎样的思想感情？”，“这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？”等等。,2023/9/2,高三语文备课组gzp,【万能公式】,诗歌意境鉴赏=描绘了什么样的客观形象图景+图景的特点+作者在其中交融了什么样的感情,2023/9/2,高三语文备课组gzp,【公式

7、阐释】,如果说意境是“面”，那么意象（形象）则是“点”，一个大的“面”是由一个个小的“点”组成，作者对意象（形象）的选取与描绘，正是其主观情感的流露，意象对于意境的形成起着至关重要的作用。故此，鉴赏意境，就要结合诗歌中的意象进行合理的想象，把表现意境之“景”充分描摹出来。解答此类题，应包括三个要点：1结合诗中的意象，展开适当的想象，描绘诗中展现的图景画面。2对这个图景画面做一个简要的总结，常见的写法有：自然清新、恬静美好、清旷冲淡、雄浑壮阔、雄奇伟丽、寂寞冷清、苍凉萧瑟等等。3对上面的总结再进行外延的拓展，从中分析出作者的思想感情。,2023/9/2,高三语文备课组gzp,【公式运用例析】,2

8、008年天津卷：山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤果松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。,2023/9/2,高三语文备课组gzp,诗的后四句写出了怎样的景与情？,解答：诗的后四句写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹、荷花清新可爱，人们采菱而归的景象（要点一：结合“落晖”“嫩竹”“红莲”“烟火”等意象，展开想象，描绘图景）；这样一幅恬静美好的景象（要点二：对这个图景做一个简要的总结）；表现了诗人悠然闲适的心情（要点三：分析作者的思想感情）。,2023/9/2,高三语文备课组gzp,（09年全国卷）12阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）次石湖书扇韵姜 夔桥西一曲

9、水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。注石湖；南宋诗人范成大（11261193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。姜夔（11551221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。（1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。（2）有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。,2023/9/2,高三语文备课组gzp,【解析】第一问：分析诗歌“意境”，第一步，描绘诗中展现的图景画面。第二步，概括景

10、物所营造的氛围特点。第三步，分析作者的思想感情。意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。第二问：分析“思想感情”和作者“观点态度”，第一步，调动积累，读品诗（词），理解内容，分析情感。第二步，有机整合，准确表述。,2023/9/2,高三语文备课组gzp,【答案】描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的恬静优雅的隐居风光图。分别写了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。从视觉与嗅觉等角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。同意：诗的后两句写范成大由入相到出世，一方面突出

11、了他漠视功名，淡泊利禄的高洁品行，另一方面也衬托出那些趋炎附势之人的辱人贱行，同时还写出了诗人对范的崇仰、敬佩与赞美。不同意：前两句以景衬人，后两句以事写人，突出范的品格高尚。“人不至”更加衬托出环境的优雅，也突出地赞美了范成大达到了无人能及的高尚境界。,2023/9/2,高三语文备课组gzp,三、情感主旨提炼类,这种类型的题目，主要是要求考生通过理解诗歌的内容，来提炼出作者的思想感情、观点态度。详细分析作者的情感，是此类题的关键点。,2023/9/2,高三语文备课组gzp,【设问方式】,常见的设问方式有：“这首诗表达了作者怎样的思想感情”，“该诗歌表现了作者怎样的情趣”，“这首诗的主旨是什么

12、”等。,2023/9/2,高三语文备课组gzp,【万能公式】,根据题目的不同，有两种不同的表达公式：第一种：情感主旨提炼=抒发了什么情感+内容分析（先提炼情感，后结合事实分析）第二种：情感主旨提炼=描写什么+表达/寄寓/揭露什么（先分析事实，后提炼情感）,2023/9/2,高三语文备课组gzp,【公式阐释】,1、提炼情感的常用套语：“该诗抒发了作者的情感”；“这首诗表达了作者的志向”；“这首诗说明了道理”等。2、分析事实的方法：抓住诗歌中的关键词句，阐述支持自己观点的理由。除此之外，考生需要熟记一些常见的诗歌情感主旨：热爱祖国大好河山，忧国忧民；反对战争，追求和平；政治失意的苦闷，怀才不遇；表

13、达高洁情操，追求建功立业；表达亲情、友情、爱情、思乡之情；抒发个人忧愁、寂寞、苦闷、伤感、恬淡、闲适之情.,2023/9/2,高三语文备课组gzp,【公式运用例析】,2008年全国卷II：阅读下面这首宋诗，然后回答问题。春日即事李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门,2023/9/2,高三语文备课组gzp,这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。,解答：这首诗表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪（根据题意，先提炼作者情感）。诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可

14、罗雀，他只得在归鸟的呜叫声中。关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的感叹（根据题意，结合具体事实，对这一情感进行深入分析）。,2023/9/2,高三语文备课组gzp,2010山东卷阅读下面这首古诗，回答问题。（8分）咏怀八十二首（其七十九）阮籍林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。【注】商风：秋风。怆悢（ling）:悲伤。,2023/9/2,高三语文备课组gzp,1、诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（3分）2、这首诗整体上运用了什么

15、表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（5分）,2023/9/2,高三语文备课组gzp,【解析】1题考查鉴赏诗歌的形象。根据凤凰“饮醴泉”、“栖山冈”、“彻九州”、“望八荒”的举动，可以初步判断出凤凰志向远大。结合后面的几句及作者阮籍咏怀组诗的特点，可以初步判断为“高洁”。2题考查鉴赏诗歌的表达技巧和评价作者的观点、态度和情感。可以回答托物言志、象征、比兴其中的一种，这也是“咏怀”诗歌的总的特点。至于情感，显然作者以凤凰自比（自况），根据它的心情“催藏”、“恨”、“心伤”几个词及伤心的原因的描写“高鸣彻九州，延颈望八荒”和“一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤”可以推知，作者是孤

16、独苦闷、壮志难酬。,2023/9/2,高三语文备课组gzp,【参考答案】1题（1）高洁（或“超然脱俗”、“清高”）（2分。答“远离尘世”给1分）；志向远大（或“心忧天下”）（1分）（2）这首诗运用了托物言志（或“比兴”、“象征”）手法（1分）；以凤凰自喻（或“象征诗人自己”）（1分），抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情（2分）和壮志难酬（或“报国无门”）的悲伤情怀（2分。只答“怀才不遇”或“失意”给1分）。,2023/9/2,高三语文备课组gzp,四、表达技巧分析类,如果说前面三种类型是考查考生对诗歌“写什么”的理解，那么这一类型的题目，则是要求考生对诗歌“怎么写”的分析。重点要理解好表达方式、表现

17、手法、修辞手法三个层面的内容（下文会对此加以说明）。,2023/9/2,高三语文备课组gzp,【设问方式】,常见的设问方式，有：1、未点明表现手法的。如：“这首诗用了怎样的表现手法/表现技巧/修辞手法”，“诗人是怎样抒发自己的情感的”。2、点明了表现手法的。如：“请从虚实关系的角度赏析这首诗”，“请从景和情的角度对这首词作一赏析”等。,2023/9/2,高三语文备课组gzp,【万能公式】,表达技巧分析=说出表达技巧类型+结合内容分析说明+表达作用,2023/9/2,高三语文备课组gzp,【公式阐释】,首先要明确表达方式、表现手法、修辞方法的一些常见内涵：表达方式：记叙、议论、说明、描写、抒情五

18、种。表现手法：烘托（衬托）、直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情（托物言志或象征）、借事抒情、寓理于景、借古讽今、虚实相生、动静结合、对比、反衬、白描、用典等。修辞方法：主要有比喻、比拟、双关、对偶、夸张、借代、设问、反问、顶针等。,2023/9/2,高三语文备课组gzp,了解这些背景之后，答题时要注意以下要点：1、准确指出用了何种手法。如是点明了诗歌采用了哪一种或哪几种手法（如“请从虚实关系的角度赏析这首诗”这样的问法），此一要点则可省略。2、结合诗歌具体内容说明，作者怎么运用这种手法来写作。3、此手法如何有效地传达出诗人怎样的感情（根据题目具体要求，有时可以省略）。,2023

19、/9/2,高三语文备课组gzp,【公式运用例析】,2008年福建卷：绝句漫兴九首（其三）杜甫熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。,2023/9/2,高三语文备课组gzp,请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。,解答：这首诗的表现手法是借景抒情（要点一：指出是何种表现手法）。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵（要点二：作者如何运用这种手法）。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲

20、之情（要点三：这种手法如何传达出诗人的感情）。,2023/9/2,高三语文备课组gzp,再如2008年四川卷：双调雁儿落带过得胜令吴西逸春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园。茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。,2023/9/2,高三语文备课组gzp,这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。,解答：对偶，（要点一）如“秋月”句对“春花”句等；（要点二）比喻，（要点一）如将“人情”比作“云”，“风景”比为“箭”等；（要点二）夸张，（要点一）将“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸张的方法。（要点二）,2023/9/2,高三语文

21、备课组gzp,2010天津卷阅读下面两首唐诗，按要求作答。（6分）峡口送友人 唐司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。送蜀客剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。,2023/9/2,高三语文备课组gzp,1、峡口送友人一诗描写了什么时节的景色？他是通过那个意象表达出来的？2、两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情感？3、有人认为峡口送友人诗采用了正面烘托的手法。送蜀客一是采用了反面衬托的手法。你是否同意？请说明理由。,2023/9/2,高三语文备课组gzp,【解析】1题考查“鉴赏诗歌事物形象（意象）”的知识。思路的突破口是抓住

22、写景的句子。因为诗词中常常使用一个或多个意象来描摹景物特征，渲染氛围，营造意境，并蕴含作者的思想感情。在峡口送友人诗中，只有第一句是写景句。这句中“峡口”表示地点。“花飞”就是意象，也就是飞花。“欲尽春”则直接表明季节是暮春。2题考查理解作者的思想情感。前一首“同为客”表现思乡之情，后一首“自缘身是忆归人”直接表现了对家乡的思念。3题考查鉴赏诗歌的表达技巧。烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出。第一首写伤春之景，目的是写离别之情，是正

23、面烘托；第二首理解情感是回答同意与不同意的关键。,2023/9/2,高三语文备课组gzp,【参考答案】1、暮春 飞花 2、思念故乡之情 3、同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。（不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托食人分离友人归乡的喜悦之情。）,2023/9/2,高三语文备课组gzp,五、语言文字推敲类,这一题型考查的是对古诗词“炼字（词）”艺术的鉴赏。一般要求找出诗歌中用得最好的一个字（词），说明其妙处；或直接要求说出某个字（词）的妙处；或提供两个字（词），要求说出哪个更好。主要是对动词、形容词进行赏

24、析。,2023/9/2,高三语文备课组gzp,【设问方式】,有两种常见的设问方式：1、未指定鉴赏字（词）。如：“这一联中最生动传神的是什么字？为什么？”2、指定鉴赏字（词）。如：“字历来为人称道，你认为它好在哪里？”，“请赏析诗中字的妙处”，“字和字哪个更好？为什么？（比较鉴赏型）”,2023/9/2,高三语文备课组gzp,【万能公式】,语言文字推敲=字（词）含义+表现手法（如比喻、拟人、拟物）+字（词）的表达作用。,2023/9/2,高三语文备课组gzp,【公式阐释】,答题时应注意以下要点：1、指明哪个字用得好；比较鉴赏型则指出哪个字用得更好。（“指定鉴赏字词类”可省略该步骤）2、采用了比喻

25、、拟人、拟物等手法的字（词），须指出采用的是哪一种表现手法，然后解释该字（词）在句中的含义，并把该字（词）放入原句中，展开联想，加以描述。3、说明在全诗中起到的特别的表达作用。如该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情等。,2023/9/2,高三语文备课组gzp,【公式运用例析】,2008年全国卷I：江间作四首（其三）潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。,2023/9/2,高三语文备课组gzp,第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。,解答：“拳”和“退”（要点一：指出用得好的字）。用“拳”字，是指“像

26、拳一样”，使用比喻手法形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态；用“退”字，则是用拟人手法生动别致地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态（要点二：回归原句加以分析）。这样写构成了作者江边所见的一幅动静结合的画面（要点三：说明其特别作用）。,2023/9/2,高三语文备课组gzp,2006年广东卷：粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭江上青山山外红，远帆片片点归艭。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。,2023/9/2,高三语文备课组gzp,简析诗中“带”字的妙处。,解答：诗人在此运用了比拟（拟人）的手法（要点一：指出用得好的字）。老鹤与钟声之间本无联系，一个“带”字，把无形的钟声物态化，把老鹤拟人化，不仅

27、写活了老鹤，而且也写活了钟声（要点二：回归原句加以分析），从而使整首诗在动与静、听觉与视觉、实写与虚写几方面有机结合，耐人寻味。（要点三：说明其特别作用）。,2023/9/2,高三语文备课组gzp,2010四川卷阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）减字木兰花 向子湮斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。向子諲yn（1085-1 152），字伯恭，号芗林居士，临江（今江西清江县）人。哲宗元符三年（1100）以荫补官。徽宗宣和间，累官京畿转运副使兼发运副使。高宗建炎处任迁江淮发运使。素与李纲善，李纲罢相，子湮也落职。起知潭州，次

28、年金兵围潭州，子諲率军民坚守八日。绍兴中，累官户部侍郎，知平江府，因反对秦桧议和，落职居临江，其诗以南渡为界，前期风格绮丽，南渡后多伤时忧国之作。有酒边词二卷。,2023/9/2,高三语文备课组gzp,减字木兰花 向子湮斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。,1、“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙，请简要分析。（4分）2、本词隐含了怎样的伤感之情？（4分）,2023/9/2,高三语文备课组gzp,【解析】1题考查鉴赏文学作品的语言。炼字，要求分析字的意思、修辞、表现手法、结构作用、表现主题情感意境的作用。2题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。“隐含”提示要看景的深层含义，应当结合注释理解。,【答案】1、“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字描绘出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。2、既是对自然“风与日”摧残百花的伤感，又有对社会“风与日”摧残香花所喻君子的伤感。,