七年级下册英语教材分析.ppt

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1、外研社新标准初中英语七年级下册教材分析,语言技能,语言知识,文化意识,情感态度,学习策略,综合语言运用能力,一、课程目标对本册教材的基本要求,语言技能,听,读,写,现在过去将来时态,比较级和最高级,课外阅读4万词,短文和故事,朗读课文,个人情况和经历,仿写短文,编写简单的故事,熟悉的话题,节日,常用的 标点符号,语音语调正确,演,介绍计划旅行经历等,表演小故事,说,语音,话题,功能,语法,拼写单词,重音和语调的变化,一般现在时的用法,1500个单词,200-300个左右的短语,时间地点方位的表达方式,一般过去时的用法,一般将来时的用法,交际功能,节日和时间,家乡和童年,敬佩的人物,体育运动,词

2、汇,语言知识,问候,感谢,请求,介绍,告别,遇到问题，主动向老师同学请教。,乐于接触并了解异国文化。,对祖国文化有更深刻的了解。,情感态度,自学,合作学习,使用工具书查找信息,善于抓住用英语交际的机会,学习策略,了解英语国家中传统的文娱和体育运动,了解英语国家中重要的节假日及主要庆祝方式,加深对中国文化的理解,文化意识,基础英语教育阶段的重中之重是解决语言的认知问题和语言的技能训练问题。所以，我们还是把重点放在语言学习这部分来分析教材，组织教学活动。,情感教育、策略教育、文化意识教育是渗透在语言知识的认知和语言技能的训练这个过程中的，而不是单一的分割出来占有课堂的时间和空间的。,编写意图,体现

3、,让学生主动参与，让他们discover发现，让他们explore探究，让他们experience体验，然后给他们knowledge，给他们skills，转变成competence，形成他们终身学习的能力。,始终注意培养学生的创新精神和观察、记忆、思维、想象能力等。,二、教材的编写意图,内在逻辑关系,三、教材编写的内在逻辑关系,横向联系,纵向联系,生活英语,能力提升,功能-结构-话题-任务的有机组合，学习一些单词对话和异国文化等。,英语课程的总体目标培养学生的综合语言运用能力。,着重培养学生运用英语的能力，让学生在日常生活中能用英语进行交际。,整套教材都始终注意培养学生的学习方法、创新能力、主

4、体意识、合作学习能力、逻辑思维能力、观察判断能力等。,相辅相成,互相依赖,四、编写体例,Module 1 People and places,Module 2 Spring Festival,Module 3 Plans,Module 4 Life in the future,Module 5 My hometown and country,Module 6 THe Olympic adventure,Revision Module A,Describing the preparation,Describing what is happening,Describing the future,M

5、aking plans,Comparing places and geographical features,Describing and making comparison of sports,Reviewing Modules 1-6,七年级下册1-6模块,Module 7 Planes,boats and trains,Module 12 A holiday journey,Module 8 My past life,Module 10 Life history,Module 11 National heroes,Module 9 Story time,Revision Module B

6、,Giving a talk about someone you admire,Describing hometown and childhood,Talking about the past,Comparing three or more things,Telling a story,Talking about a holiday journey in the past,Reviewing Modules 6-12,七年级下册6-12模块,遵循“以人为本”的理念，以学习者的年龄和认知能力为基础，全面培养学生的综合语言应用能力。符合学生身心发展和未来发展的需要。,继续遵循英语（新标准）系列教材

7、的“题材-功能-结构-任务”编写原则，符合我国学生的认知规律，有利于学生构建知识的系统。,从多方面强化语言技能的训练，特别关注学生学习策略的培养，结合每个模块的主题，对学生进行文化意识方面的渗透。,五、教材分析,为提高学生的自学能力，附录部分列举了“学生用书”语言点的讲解。,注意题材和功能的多样化，课文语言地道鲜活，难度适中，突出体现初中学生的年龄和兴趣特点。,语法体系方面，系统地安排了各种语法项目，确保学生在初中毕业时达到国家英语课程标准五级的整体要求。,六、教学建议,根据自己学校的特点和学生的水平，对教材进行适当的整合。,充分利用教材和课程资源，如录音带、练习册、卡片等。,教学中，尽量使用

8、能发展学生能力，又适合自身发展实际的方法。,充分调动学生学英语的兴趣，让学生听歌曲、做游戏、讲故事、分角色表演等,教学建议,创造良好的学习气氛，抓住任何练习和学习英语的机会，多给学生鼓励，多让学生进行合作性的学习。,七、理想课堂,理想课堂,阳光,花朵,空气,苹果,代表了创新的教育理念，我们的教学要让学生产生共鸣，达到最佳的效果，必须要有创新的教育理念，它像温暖的阳光一样照耀在教师和学生的每一张笑脸上。,代表了学生人格的体现与个性的充分发展。学生的人格和个性就像是盛开着的花朵，每一朵都能开出不同的风姿，都能展现不同的颜色。,代表了和谐的教学环境和良好的教学气氛。和谐的教学环境是实施新课程的必要条件，而教学气氛应该是平等、民主、安全、愉悦的。,代表我们的教学成果。教学的最终结果是要实现“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维整合。,要有“温暖的阳光”，,它才能够开出“鲜艳的花朵”，,它需要“新鲜的空气”，,才能结出“成熟的苹果”。,我们的课程,理念是生命，理念是灵魂，理念应具有时代性和前瞻性，理念不是一成不变的，而是 不断地诞生出来的，教学过程应成为催生新理念的过程。教师要倾听学生的观念并创造条件让学生产生更精彩的观念。,教学感悟,Thank you!,