七年级上下册古诗文复习金.ppt

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1、,七年级上册诗歌复习,钱塘湖春行,白居易,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,1、展开联想和想象，用生动的语言展现颔联 所展现的画面。,2、这首诗表达了作者什么样的情感？,1、展开联想和想象，用生动的语言展现颔联 所展现的画面。,几只早早飞出来的黄莺争着飞到向阳的树枝上去歌唱，刚飞回的燕子忙着衔泥啄草不知要将家安在谁的屋檐下.,2、这首诗表达了作者什么样的情感？,对早春景色的喜爱之情,过故人庄,孟浩然,故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。,1

2、、本诗表达了作者怎样的情怀？,2、试描绘颔联画面。选一角度（如表达手法、语言运用）赏析。,对田园生活的热爱之情和回归自然的情怀,2、试描绘颔联画面。选一角度（如表达手法、语言运用）赏析。,苍翠的树木在村边环绕，似把村庄环保相拥，青翠的远山在城外横斜，与村庄依依相伴。,赏析：,（1）这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。,（2)对仗工整，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，“合”对“斜”，勾勒出一幅美妙的乡村风光图，表现了诗人对田园风光的热爱之情。,（3）动静结合，写出景物情态之美，“合”表现绿树环抱相拥的动态，突出树的繁茂；“斜”表现村外青山横

3、斜，表现了诗人对田园风光的热爱。,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,李白,杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。,1、这首诗表达了诗人怎样的情感？,2、任选一角度赏析“我寄愁心与明月，随风直到 夜郎西”,1、这首诗表达了诗人怎样的情感？对友人遭贬的无限同情和关切，对官场倾轧的憎恶。,2、任选一个角度，赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”,诗人以新奇的想象，用拟人的手法，寄情于景，以月作使者，把无情月变成知心人，穿越时空追随友人，表达了对友人遭贬的无限同情和关切，也抒发了对官场倾轧的憎恶。,如梦令,李清照,常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊

4、起一滩鸥鹭。,1、这首词流露出词人怎样的思想感情？,2、描绘“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”所展现的 图景。,1、这首词流露出词人怎样的思想感情？,热爱生活，热爱大自然,2、描绘“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”所展现的 图景。,暮色苍茫的天空里，突然出现一群雪白的鸥鹭，与湖面碧绿的莲叶交相辉映；宁静的湖面上空，突然奏响人声、鸟声和水声的交响乐章。,七年级上册古文复习,童 趣,童趣节选自()作者（），（）代散文家。,浮生六记,沈复,清,余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中

5、，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。,常常,超出事物本身的,清楚地看到细微的东西，看见非常小的东西，一定细心观察它的纹理,心里这么想，那么成千成百的蚊子果然变成了仙鹤,通“僵”，僵硬,慢慢地用烟喷它们，让蚊子冲着烟又飞又叫，当作青云中白鹤飞舞的景观,安适、愉快的样子,余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。,把,当

6、做，作为,心神在其中游玩，安适、愉快，获得了无限乐趣。,被,正,鞭打了癞蛤蟆几十下，驱赶它到别的院子里去。,文言知识总结,通假字：,项为之强：通“僵”，僵硬,一词多义：,之,藐小之物,的,心之所向,主谓之间的助词，无实义,昂首观之,代词，代蚊子,使之冲烟而飞鸣,代词，代蚊子,驱之别院,代词，代蛤蟆,一词多义：,其,必细察其纹理,代词，代藐小之物,蹲其身,代词，代自己的,神游其中,代词，代它们，前文种种,为,项为之强,因为,为之怡然称快,因为,以丛草为林,当做,二虫尽为所吞,被,一词多义：,以,徐喷以烟,用,以从草为林,把,而,使之冲烟而飞鸣,表修饰,拔山倒树而来,表修饰,舌一吐而二虫尽为所吞,

7、表承接,词类活用：,鞭数十：,名作动，鞭打,概括文中表现“物外之趣”的三件事。你认为要怎样才能成为一个富有情趣的人？,夏蚊成鹤、神游山林、观斗驱虫a.热爱生活，热爱大自然；b.有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想 像力；c.要善于在平凡的生活中发现美，怀有一颗童心。,论语十则,论语是记录()的一部书。孔子，名（），字（），鲁国人，我国古代伟大的（）家、（）家，（）家学派的创始人。,孔子和他的弟子言行,丘,仲尼,思想,教育,儒,子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦 乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎?”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而 不信乎?传不习乎?”子曰：“温故

8、而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是 知也。”,通“悦”，高兴,别人不了解自己，却不生气，不也是有修养的人吗？,我每天多次反省自身,诚实,老师传授的知识,凭,学习而不思考就会迷惑，思考而不学习，就会有害。,同“汝”，你,通“智”，聪明,子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之.”曾子曰：“士不可以不弘 毅，任重而道远。仁以为己 任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕 乎!己所不欲

9、，勿施于人。”,见到贤德的人要想着向他看齐，见到不贤的人就自我反省。,选择他们的优点而去学习，发现自己也存在着他们的缺点时就应该注意改正。,胸怀宽广,意志坚强,大概，也许,自己不想要的，不要强加在别人身上。,文言知识总结,通假字：,不亦说乎：,通“悦”，高兴,诲女知之乎：,通“汝”，你,是知也：,通“智“，聪明,学而不思则罔：,通”惘”，迷惑,一词多义：,而,学而时习之,表顺承,学而不思则罔,表转折,知,人不知而不愠,了解,温故而知新,知道,知之为知之,明白,是知也,通“智”，聪明,词类活用：,学而时习之：,名作状，时时，常常,温故而知新：,形容词用作名词，旧的知识，新的知识,特殊句式：,可以

10、为师矣,省略句,1、列举出自论语十则的成语,见贤思齐 三人行，必有我师 温故知新 知之为知之，不知为不知 择善而从 任重道远 死而后已 岁寒松柏 己所不欲，勿施于人,2、“己所不欲，勿施于人”是儒家提倡的待人接物的处世之道，联系自己的生活体验，理解这句话的含义,解释联系生活实际理解,山 市,山市的作者（）字（），一字（），别号（），世称（），（）代著名文学家，他称（）是自己的“孤愤之书”。,蒲松龄,留仙,剑臣,柳泉居士,聊斋先生,清,聊斋志异,奂山山市，邑八景之一也，然 数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，

11、始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。,但,几,经常,你看看我，我看看你,心想,不一会儿,才,连绵不断,竟然,清晰地出现在眼前,用,广大,隐隐约约,接着风停了，天空又变得清亮起来，一切都消失了，只有高楼一座,通“无”，没有,高,楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如豆，

12、遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。,大开,通“才”，仅仅,隐隐约约，若有若无,而那楼上的人来往匆匆，有的倚着栏杆，有的站着，样子各不相同。,突然,助词，用于句末，无义,文言知识总结,通假字：,一切乌有,通“无”，没有,裁如星点,通“才”，仅仅,古今异义：,直接霄汉,古义,今义,一直接到,不经过中间的事物,危楼,古义,今义,高楼,危险的楼,一词多义：,数,见宫殿数十所,几,层层指数,点数，计算,然,然数年恒不一见,但，表转折,居然城郭矣,竟然,尘气莽莽然,的样子,词类活用：,窗扉皆洞开,名词作状语，像洞一样,山市从开始到最后是怎样一步步变化的？（用原文中的语句回

13、答）；山市的变化呈现出什么特点？,忽见山头有孤塔耸起,无何，见宫殿数十所,未几，高垣睥睨,既而风定天清,逾时，楼渐低，可见其顶,倏忽如拳如豆，遂不可见,变化快、神秘莫测,世说新语两则,作者（），（）朝彭城人。,刘义庆,南,咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可 拟”。兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。,家庭聚会,一会儿,高兴的样子,大致，差不多,相比,不如比作柳絮借风漫天飞舞.,文言知识总结,古今异义：,与儿女讲论文义,古义,今义,子侄辈，指家中年轻的一代人,专指子女,文中对雪的比喻哪个更

14、好？为什么？,第二个更好,因为柳絮与雪不仅颜色上相似,在形态和神韵上也非常相似,生动形象的表现了雪的轻盈飘飞之状,给人春天即将到来的感受,比盐的比喻更恰当.,陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾.,陈太丘与朋友相约一起出游，约定时间是中午。,离开,才,同“否”,他等了你很长时间你没到，他已经离开了。,丢下，舍弃，引为辞去,拉,回头看,文言知识总结,通

15、假字：,尊君在不,同“否”,古今异义：,陈太丘与友期,古义,今义,约定时间,日期,太丘舍去,古义,今义,离开,到某地方去,元方入门不顾,古义,今义,回头,照顾,你从本文中得到什么启发？你认为元方“入门不顾”是否失礼？,做人要信守诺言,不算失礼。（1）信用方面,是父亲的友人失约在先；懂礼方面,是友人当着元方的面骂元方的父亲,所以在两方面友人都站不住脚,元方是从守信和懂礼两方面反驳他父亲的友人,所以元方入门不顾不算失礼。（2）童言无忌，元方作为一个小孩子，他的行为不应计较。,古代寓言两则,智子疑邻,本文选自（），作者（），（）（朝代）著名的思想家，他的著作收在（）里。,韩非子说难,韩非,战国末期,

16、韩非子,塞翁失马,本文选自（），是西汉（）集体编撰。,淮南子人间训,刘安及其门客,智子疑邻 宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家人甚智其子，而疑邻人之父。,下雨,修补,晚上果然丢失了很多财物 这家人认为他儿子很聪明,以为聪明,文言知识总结,词类活用：,智子疑邻,意动用法，以为聪明,天雨墙坏,名词作动词，下雨,这则寓言的寓意是什么？谈谈你的理解。,听取意见要分析思考，不要带有主观偏见，只要是正确的意见，都应该虚心接受，不要根据与自己的亲疏关系来判断一个人的好坏。,塞翁失马 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居

17、数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。,靠近,逃跑,对其不幸表示慰问,这怎么就不是福呢？,经过,带领,十分之九,这家只因为儿子腿跛的缘故，父子都保全了性命。,通“擅”，擅长,文言知识总结,通假字：,有善术者,通“擅”，擅长,词类活用：,近塞上之人,形容词用作动词，靠近，接近,家富良马,形容词用作动词，富有,这则寓言告诉我们什么道理？在学习和生活中，你能举出类似的例子吗？,事物在一定的条件下是可以相互转化的，坏事可以变成好事，

18、好事也可以变成坏事。因此看问题要全面，既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。联系自己生活或学习中的实际举例。,七年级下册古诗文复习,默写1、山际见来烟，。山中杂诗2、，弹琴复长啸。竹里馆3、峨眉山月半轮秋，。峨眉山月歌4、此夜曲中闻折柳，。春夜洛城闻笛5、马上相逢无纸笔，。逢入京使6、正是江南好风景，。江南逢李龟年7、黄梅时节家家雨，。约客8、，各领风骚数百年。论诗,竹中窥落日,独坐幽篁里,影入平羌江水流,何人不起故园情,凭君传语报平安,落花时节又逢君,青草池塘处处蛙,江山代有才人出,理解性默写：1、木兰诗诗中用夸张手法表现军情紧急、行军急迫的句子：写战争旷日持久、战斗激烈的句子：表现战地严

19、寒，烘托出军旅生活的艰辛的句子：2、滁州西涧诗中以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的句子：,万里赴戎机，关山度若飞,将军百战死，壮士十年归,朔气传金柝，寒光照铁衣,春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横,诗歌赏析（一）竹里馆独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。1、这首诗歌的作者是 朝的2、诗歌表现了作者怎样的感情？能体现使人思想感情的词语有哪一些？3、苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中表现出来的画面。,唐,王维,表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。独坐、弹琴、长啸,诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，又是弹琴又是高声呼啸。竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹

20、林照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。,（二）峨眉山月歌 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。1、本诗作者是被称为“”的，字。2、描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”3、“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”表达了作者怎样的思想感情？,诗仙,李白,太白,连绵的峨眉山夜色正浓，半轮明月悬挂山间，犹如青山吐月；皎洁的月影，映入湛蓝的江水，随着江水缓缓流动。,表达了诗人对故乡的思念。,（三）春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。1、整首诗表达了作者怎样的思想感情？2、展开联想和想像，用生动形象的语言描绘“谁家玉笛暗飞声

21、，散入春风满洛城。”的画面。3、古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。试赏析“暗”和“满”的表达效果。（同类型题目：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。”这句诗在诵读时，哪几个字要重读？请说说理由）,表达了作者思念家乡、思念亲人的思想感情。,在一个春光沉醉的晚上，不知从何而来的一曲呜咽的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每个角落。,“暗”，有隐约、悄然的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的隐忧；“满”，充满，指到处都有。再现了李白惯用的夸张的手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，借东风吹扬的笛声把故园之情弥漫于整个洛阳城，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。,（四）

22、逢入京使 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。1、本诗的作者是，朝代是。2、诗歌表达了怎样的思想感情？“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理？3、划线句子应重读哪个词？请说明理由。,岑参,唐,表达了诗人远在边塞思念故园亲人的情感，也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。“凭君传语报平安”表达了诗人挂念亲人却无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理。,“望”是有意识的向远处看，表达了诗人对故园亲人的思念及难舍之情。“路漫漫”写路途遥远，回家不易，表达了诗人对故园亲人的思念及难舍之情。“龙钟”形容流泪的样子，这里是沾湿的意思。通过夸张形象的写出了诗人对故园的无限眷恋。,（五）江南逢李龟

23、年 杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。1、（这首诗以叙述为主，前后两句分别讲述了怎样的情形？）表达了诗人怎样的思想感情？2、寻常”、“几度”各是什么含义？在诗中有什么作用？,（前两句讲青年时恰逢盛世，与李龟年经常出入豪门权贵之家，听李龟年唱歌的生活情景；后两句讲安史之乱后，流落江南，与李龟年再次相遇的情形。）表达了作者对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨和自身身世飘零的深切感伤。,“寻常”意思是平常的意思，“几度”是多次的意思，两个词语体现了诗人与歌唱家李龟年当年正值人生盛世，同处权贵之家的经历，表达了诗人对开元盛世生活的无限怀念。,伤仲永 王安石

24、,金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗立就.其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之.十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰:泯然众人矣!,王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？,（一）伤仲永（1）、释词 1.

25、世隶耕 2.日扳仲永环谒于邑人 3.父利其然也 4.父异焉 5.自是指物作诗立就 6.或以钱币乞之（2）翻译下列句子 邑人奇之，稍稍宾客其父（3）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么?,属于,通“攀”，牵，引,四处拜访,认为有利可图,对感到诧异,同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客。,完成,从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，而“不使学”。从道理上来说，原因是作者在后面的议论中所认为的那样，方仲永“卒之为众人”，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。,有的人,（二）孙权劝学,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！

26、”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,当道，当权,推托,用,“我难道想要你研究儒家经典成为博士（当时专掌经学传授的学官）吗!只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。,于是，就,到,到了的时候,士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事（认清事物）太晚了啊!”,军事方面或政治方面的才干和谋略,1、本文选自 作者，字，朝政治家、家。2、“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎

27、！”这句话让你想到哪两个成语？2、孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？3、吕蒙的变化对你有什么启示？与方仲永的变化相比，你想说些什么？,资治通鉴,司马光,君实,北宋,史学家,刮目相看 吴下阿蒙,用自己读书的体会现身说法。（孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。“,1说明了读书学习的重要性。一个人不论事务多么繁忙，只要肯抓紧学习，就必定有所收获。我也应该利用一切可以利用的时间，多读书多学习。2方

28、仲永由“天资过人”变得“泯然众矣”。我感到后天教育的重要性。一个有很高天赋的人尚且如此，我们普通人就更要加强后天的学习.,木兰诗 北朝民歌 唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋

29、十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎！雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。,（三）木兰诗,1、本文选自宋代 编的 一书。这首诗是南北朝时期北方的一首乐府民歌。2、给下列字注音：可汗 燕山 胡骑 辔头3、解释下列句子中词语的意思：但闻黄河流水鸣溅溅 万里赴戎机 出郭相扶将 著我旧时裳 对镜帖花黄 关山度若飞 愿为市鞍马5、译句：万里赴戎机，关山度若飞

30、 将军百战死，壮士十年归。6、你喜欢木兰吗？谈谈你的理由。,郭茂倩,乐府诗集,pi,K hn,yn,j,只,战争,外城,穿,“帖”通 贴，粘贴,过,买,不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道的关，越过一座座的山,将军战士们身经百战，有的战死沙场，有的凯旋而归。,喜欢。因为木兰深明大义，爱国爱家，善良孝顺，勇于担当，智勇双全，不慕功名，是美丽非凡的巾幗英雄。,口技 林嗣环 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚

31、儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。,忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先

32、走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。,（四）口技,1、本文选自。这是 朝代 编选的笔记小说。口技的作者，字，朝代。2、释词 京口有善口技者 会宾客大宴 施八尺屏障 满坐寂然 其夫呓语 但闻屏障中 妇抚儿乳，儿含乳啼 妇拍而呜之 宾客意少舒 稍稍正坐 中间力拉崩倒之声 曳屋许许声,虞初新志,清,清,张潮,林嗣环,铁崖,擅长,适逢，正赶上 举行宴会,设置，安放,通“座”，座位,说梦话,只听见,抚摸，安慰 喂奶 乳头,轻声哼唱着哄小孩入睡,稍微 伸展，松弛,渐渐,中间夹杂着,拉,3、红色字的意义相同吗？众妙毕备 群响毕绝 以为妙绝 群响毕绝 4、积累表时间的词：

33、少顷 既而 是时 一时 未几 忽 俄而 忽然表示突然发生：表示同时发生：表示相继发生：表示在特定的时间内发生：表示过了很短时间就发生：5、译句：虽人有百口，口有百舌，不能名其一处出。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。6、回答问题：文中几处描述听众的反应，这些描述有什么效果？,相同,不同,忽 忽然,一时,既而,是时,俄而 少顷 未几,即使一个人有上百张嘴，一张嘴有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来。,在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两条大腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。,三处。这三处侧面描写，层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理

34、变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而从侧面烘托了口技表演者技艺的高超。,“名”的成语链接？,莫名其妙 不可名状,（五）短 文 两 篇 1、夸父逐日选自。共工怒触不周山 选自 是 时期淮南王（）及其门客撰写的著作。2、释词。与日逐走 北饮大泽 天柱折，地维绝。怒而触不周之山3、说说你对夸父这一神话人物的认识。,山海经,淮南子,西汉,刘安,竞跑，赛跑,向北方,断,碰，撞,夸父敢于跟太阳竞跑，有巨大的力量和气魄，死了以后，依然为人类造福，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神。,狼 蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨

35、止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两浪之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。,跟从,困窘，处境危急,覆盖，遮蔽,放松，这里指卸下，放下,注视的样子,通“只”,紧跟着,用,攻击,向四周看,向前,少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。,闭眼,突然,正,睡觉,原来是,狡猾,像狗一样,敌对，这里指胁

36、迫、攻击,打洞,指从柴草堆里打洞,通“只”，仅,表目的，来,空闲,（六）狼 1、狼选自，作者是 代的。2、释词1一狼仍从 2屠大窘 3苫蔽成丘4弛担持刀 5眈眈相向6目似瞑，意暇甚 7屠暴起 8方欲行 9前狼假寐 10盖以诱敌 11狼亦黠矣 3、特殊用法其一犬坐于前 恐前后受其敌 一狼洞其中 意将隧入 4比较异同1,聊斋志异,清,蒲松龄,跟从,困窘，处境危急,覆盖，遮蔽,放松，这里指卸下，放下,注视的样子,闭眼 神情悠闲 空闲,突然,正,睡觉,原来是,狡猾,像狗一样,敌对，这里指胁迫、攻击,打洞,指从柴草堆里打洞,止有剩骨一狼得骨止,通“只”，仅,停止,2投以骨以刀劈狼首 意将隧入以攻其后也,把,用,表目的，用来,3屠乃奔倚其下 乃悟前狼假寐,于是，就,才,4而两狼之并驱如故。久之，目似瞑 又数刀毙之,主谓,补足音节,代词，代“狼”,5、标示下列句中的语音停顿。并翻译。/（1）其 一 犬 坐 于 前（2）禽 兽 之 变 诈 几 何 哉 6、课文研讨（1）结尾一段是什么表达方式？有什么作用？（2）狼很狡猾可是终于自取灭亡，这个故事给了你什么启示？,/,/,其中的一只狼像狗一样蹲坐在屠户前面。,禽兽的欺骗手段能有多少呢？,议论。揭示了文章的中心，表达了对像狼一样的恶人下场的强烈讽刺。,对像狼一样阴险狡诈的恶势力，不能心存幻想，妥协退让；要敢于斗争，善于斗争,