一年级下册第3单元.ppt

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1、一年级下册第3单元,我们只有一个地球,一年级下册第3单元,课文分析,一年级下册第3单元：,我们只有一个地球,课本:识字3.以对对子形式进行关于自然景物的一些词语积累；9.两只鸟蛋：送还鸟蛋，保护小鸟；10.松鼠和松果：松鼠种树，更多松果；11.美丽的小路：清洁小路，美丽重归；12.失物招领：随手乱丢，“失物”（垃圾）回收。新语文主题阅读文章8篇，从21页到30页：17你像一个巨人：不踩草坪，保护动物；18烟囱画画：烟囱污染，破坏蓝天；19爸爸，我恨死了你的猎枪：爸爸猎枪不要打鸟；20绿色卫兵：树木防沙防尘防噪；21逛超市：自觉使用环保袋；22美好换污染：环保行为，废电池回收 23我多想：环保设

2、想，美好愿望 24我不是胆小鬼：一级保护，不打老虎.主题式经典诵读诗文10篇，从109页到118页：小树穿新袄：保护小树，安全过冬 小木屋：爱护小鸟，帮他做窝 喂：爱护小鸟，给它喂食 理想：子弹长眼，不打小鸟 花进家：不采好花，大家观赏；沙漠一片绿油油：种树固沙，风儿带不走沙 白兔和绿树：天天浇水，兔儿爱树 给他一把大扫帚：乱丢垃圾，给他扫帚 小猴邮自己：回归森林，向往自然 绿色的太阳：蜡笔画画，美丽自然,单元课文教学建议：,一年级下册第3单元：,我们只有一个地球,1.本单元“一主两翼”教材围绕“我们只有一个地球”这一主题，共安排23篇文章。2.本单元文章符合一年级学生认知特点，每一篇都有情节

3、,生动有趣，学生比较喜欢朗读。因此教师在教学中创设多种方法指导学生朗读，以读代讲是本单元主要的阅读教学方法。同时，因为文章的情节生动，因此在教学中采用“连锁记忆复述”高效阅读的方法，突出主题阅读。通过本单元学习一是使学生感受地球之美，自然之和谐，形成好句段积累；二是懂得环保从小事做起。注意在教学中不要把思想教育上得过于凝重，不要破坏孩子们对美好大自然纯真的热爱和向往。3.识字教学是低年级语文教学重点之一。采取“整体识字，重复认知，分散写字”的方式进行。4.本单元主题诗会可结合日常教学的片段积累和语文园地3的口语交际，以多种形式展示本单元收获。,单元课时安排建议：,一年级下册第3单元：,我们只有

4、一个地球,一、集中识字课、识字3（第1课时）二、单元导读、以文带文课（第2课时）语文课本36页单元导语；识字3（诵读）；带文2篇：我多想、小猴邮自己、主题阅读22页导语。三、以文带文课（第3、4课时）9.两只鸟蛋带小木屋、喂、理想、爸爸，我恨死了你的猎枪、我不是胆小鬼。四、以文带文课（第5、6课时）10松鼠和松果带绿色卫兵、小树穿新袄、沙漠一片绿油油、白兔和绿树、课本55页“读读背背”小鸟 五、以文带文课（第7、8课时）11美丽的小路带文烟囱画画、逛超市、美好换污染 六、以文带文课（第9、10课时）12失物招领带文你像一个巨人、花进家、给他一把大扫帚、绿色的太阳。七、基础知识复习：（第11、1

5、2课时）复习字词，提炼巩固语文园地三提出的加一加、减一减、合一合、商标识字等自主识字方法，激发识字兴趣。八、我爱地球综合实践活动：49、56页内容开展绘画、口语交际（第13课时）九、主题诗会（第14课时）,关于识字,一年级下册第3单元：,我们只有一个地球,1.关于识字教学，本单元要求认识64个，会写的字30个；2.要求会认的字64个字，采用随文语境识字，在本单元一主两翼课文朗读及 好词积累中不断强化，达成识字；3.要求会写的30个字采用“整体识字，重复认知，分散写字”的方式达成目标；“整体识字”指第一课时单元整体识字；“重复认知”指在每一节课前利用课件进行再次记忆；“分散写字”指在生字所在课文

6、学习中，当堂安排课后描红抒写和习字册书写。写字不宜多，但要求笔顺等正确，写法规范，书写质量高。4.在识字教学和基础知识复习中提炼识字方法，提高识字能力，鼓励学生在日常生活中自主识字。,注：测试，看学生在没学习的情况下认识多少个生字。（统计）,识字3.和 语 千 李 秀 香 9.听 唱 连 远 定 向 10.以 后 更 主 意 总 11.先 干 赶 起 明 净 12.同 工 专 才 级 队,第一课时：整体识字板块、识字3一、整体识字（20-25分钟）1.比一比，谁认识的生字多？30个。,注：在词语和短句中，猜一猜这些生字读什么音？,1、和 语 千 李 秀 香和风细雨 鸟语花香 万紫千红山清水秀

7、桃李,识字3 比一比，谁认识的生字多？,注：在词语中，猜一猜这些生字读什么音？,9.听 唱 连 远 定 向听见 欢唱 连忙 高远 一定 投向,第9课 比一比，谁认识的生字多？,10.以 后 更 主 意 总以后 好主意 总有一天将来，这里会是一片更茂盛的松树林。,第10课 比一比，谁认识的生字多？,注：在词语和短句中，猜一猜这些生字读什么音？,先 干 赶 起 明 净鸭先生 赶来帮忙 一起 干干净净 明白,第11课 比一比，谁认识的生字多？,注：在词语和短句中，猜一猜这些生字读什么音？,同 工 专 才 级 队 同学 工人 专心 刚才 年级 排好队,第12课 比一比，谁认识的生字多？,注：在词语和短

8、句中，猜一猜这些生字读什么音？,注：经过刚才的学习，看学生的识字率有多少提高？（统计）,识字3.和 语 千 李 秀 香 9.听 唱 连 远 定 向 10.以 后 更 主 意 总 11.先 干 赶 起 明 净 12.同 工 专 才 级 队,再来比一比，谁认识的生字多？30个,1.认读生字；2.再次认读的词组，强化生字认读（下页课件）。,注：经过刚才的学习，巩固学生的识字率，同时积累词语。,和风细雨 鸟语花香 万紫千红山清水秀 桃李 听见 欢唱 连忙 高远 一定 投向以后 好主意 总有一天 鸭先生 赶来 帮忙 一起 干干净净 明白 同学 工人 专心 刚才 年级 排好队,我们再来比一比，谁认识的词语

9、多？,写字：识字3生字（5分钟）,一年级下册第3单元：,我们只有一个地球,1.本课时写字：在教师写法指导下，完成课本38页“我会写”。2.写字不宜多，但要求笔顺等正确，写法规范，书写质量高。后面生字书写随课文学习当堂进行，以课后“我会写”和习字册书写为主。,识字3（教学时间：10分钟）。,1.自读课文；2.记忆复述：请同学们坐直，保持肩平、背直、足安，让注意力保持高度集中。在一分钟之内把大屏幕上的八个词都记住，并按顺序复述，出示下列词语：云、雾、雪、霜、和风、细雨、朝霞、夕阳3、用对对子的形式想象画面读（读词语，想画面）。4.用“连锁记忆复述”，师生对读，实现背诵（红色部分老师读）。,云对雾雪

10、对霜和风对细雨朝霞对夕阳,云对雾雪对霜和风对细雨朝霞对夕阳花对草蝶对蜂蓝天对碧野万紫对千红桃对李柳对杨山清对水秀鸟语对花香,一、单元导读：1.记忆复述：请同学们坐直，保持肩平、背直、足安，让注意力保持高度集中。在一分钟之内把大屏幕上的6个词都记住，并按顺序复述：出示词语：生活 美丽 地球 家园 大家 爱2.出示单元导读，全班读、男女生读、个人读。我们生活在美丽的地球上。地球是我们共同的家园，我们大家都爱她。批注式双读（老师读没有填词的话，学生读原文，并把老师没读的词语填在横线上）我们生活在美丽的；是我们美丽的，我们大家。4.背诵单元导读。,第2课时（单元导读及识字3的以文带文课）,二、阅读分享

11、1、复述、背诵识字3 美丽的地球是我们的家。识字3用对对子的形式把大自然的美丽景色描绘给我们。来我们一起读。（师生双读：划横线地方老师读；换角色读）：,云对雾雪对霜和风对细雨朝霞对夕阳花对草蝶对蜂蓝天对碧野万紫对千红桃对李柳对杨山清对水秀鸟语对花香,二、阅读分享2.阅读新语文主题阅读中的我想第一自然段。奶奶家门前有条小河，清清的河水中，小鱼快活地游来游去、蓝蓝的天空飘着朵朵白云，五颜六色的风筝在空中自由的飞舞。（1）找出你喜欢的词，标注出来。清清的、快活地、蓝蓝的、朵朵、五颜六色的、自由地（2）按顺序记忆词语，要求同前，复述这一段内容。（3）以读带讲，课件出示标注读、积累词句：美丽的地球就是（

12、清清的）河水中，小鱼（快活地）游来游去；美丽的地球就是（蓝蓝的）天空飘着（朵朵）白云，（五颜六色的）风筝在空中（自由地）飞舞。美丽的地球就是（清清的河水中，小鱼快活地游来游去）；美丽的地球就是（蓝蓝的天空飘着朵朵白云，五颜六色的风筝在空中自由的飞舞）。（通过练习，学生在读中对地球的美丽形成具体的形象）,二、阅读分享3.阅读主题式经典诵读中的小猴邮自己。（1）自由读文；（2）按顺序记忆词语，要求同前。出示词语：小猴 动物园 邮局城市、森林、美丽、邮票（3）按以上词语顺序复述这一诗内容。（4）感情朗读，感悟主题并积累：爱地球家园就是把动物园里的小猴（邮回森林里，让它高兴地蹦蹦跳）；把动物园里的小猴

13、（邮回森林里，让它高兴地蹦蹦跳）就是爱地球家园。（通过练习，学生在读中对爱护地球形成具像。）,二、阅读分享 4、阅读新语文主题阅读21页单元导读 请你收起捕鱼的网，请你放下打猎的枪。我要和小鸟荡秋千，我要和小鱼捉迷藏。让森林成为城市的屏障，让草原成为家园的围墙，让小河把地球梳洗得更漂亮！（1）自由读文；（2）师生多种方式对读；（3）形成积累：爱地球家园就是（收起捕鱼的网，放下打猎的枪）；爱地球家园就是（和小鸟荡秋千，和小鱼捉迷藏）；.,二、本节内容小结（师生对读）我们生活在美丽的地球上。地球是我们共同的家园，我们大家都爱她。美丽的地球是我们的家。美丽的地球上有：云对雾，雪对霜，和风对细雨，朝霞

14、对夕阳。美丽的地球上有：花对草，蝶对蜂，蓝天对碧野，万紫对千红。美丽地球上有：桃对李，柳对杨，山清对水秀，鸟语对花香。美丽的地球是清清的河水中，小鱼快活地游来游去；美丽的地球就是蓝蓝的天空飘着朵朵白云，五颜六色的风筝在空中自由的飞舞。美丽的地球是我们的家园，爱地球家园就要爱护小动物，就是把动物园里的小猴邮回森林里，让它高兴地蹦蹦跳；爱地球家园就是收起捕鱼的网，放下打猎的枪；爱地球家园就是和小鸟荡秋千，和小鱼捉迷藏。,（这既是对本节课内容的总结，也是单元主题诗会在每节课中的体现出来的雏形；注重每节课的积累，单元主题诗会也就水到渠成。）,关于第39课时说明 第39课时学文及带文中，一是用连锁记忆法

15、，抓住文中学生喜欢的一些词语进行连锁记忆，然后倾听或朗读文章后，展开复述故事；二是通过多种对读的方式一是让学生在读中感受感悟地球之美，自然之和谐；二是懂得环保行为从小事做起。单元教学中既完成语言积累，又突出主题教育。,一、感悟地球之美：美丽的地球就是清清的河水中，小鱼快活地游来游去；美丽的地球就是蓝蓝的天空飘着朵朵白云，五颜六色的风筝在空中自由的飞舞。（我多想）美丽地球上，鸟儿飞向高远的蓝天一路欢唱。（两只鸟蛋）美丽的小路第一自然段；绿色卫兵最后一自然段；美好换污染第一自然段；,二、学习环保行为：我们只有一个地球：爱我们的地球，就是小心地捧着鸟蛋，轻轻地把鸟蛋送还；（两只鸟蛋）爱我们的地球，就是给小鸟造个小木屋给它安个家；（小木屋）爱我们的地球就是别践踏蝴蝶甲虫、蚱蜢蟋蟀们的家园；（你像一个巨人）爱我们的地球，就是小松鼠吃一个松果就在土里埋下一个，它一定会长成一棵挺拔的小松树；（松鼠与松果）爱我们的地球，就是认真清扫小路上的垃圾，让它干干净净成为大家都喜欢的美丽小路；（美丽的小路）爱我们的地球就是把自己丢下的垃圾领会丢向果皮箱。（失物招领）爱我们的地球就是,在主题阅读的路上刚刚起步，我们需要您的鼓励与帮助；因主题阅读认识同行的您，这条路上我们不孤独 请多指导，谢谢！,