《财务管理》新版教材分析.ppt

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1、,财务管理新版教材分析说明,1.财务管理教材的修改背景 2 修改后财务管理教材发生的变化 3 教学重点、难点分析 4 课程特点及教学设计,一、教材修订的背景,1、遵循2006年财政部颁布的企业财务通则和相关法规，调整相关滞后的内容。,2、适应经济的发展，重新编写部分内容，同时对原有内容适当删减，使教材更精炼、更实用。,“实”贴近实际，符合中职学生的素质和基础水平；注重实用，注重与相关财会专业教材在内容上 的衔接与互补；注重实效，知能的有效结合。“新”教材版面设计新颖，增加了视觉上的活泼感，内容新，在多次的修订中不断注入贴近实际需 求的新知识新内容。“活”便于灵活运用教材“到位”跟踪调查服务到位

2、；知识更新到位。,二、新版教材的 特点,二、新版教材的变化(特点),内容更新，与新准则、新通则保持同步。修正个别提法，做到与企业财务通则一致。适应发展，重新编写部分内容。内容适当删减，使教材更精练、更适用。结合实际适当取舍，增加选学内容。,二、新版教材的变化(内容),第一章 财务管理概述第二章筹资管理第三章流动资产管理第四章固定资产、无形资产及投资管理第五章 营业收入管理 第六章 利润管理第七章 财务分析第八章 企业清算管理（删除）,二、新版教材的变化内容,1.1财务管理的目标二版中第二种观点为资本利润率最大化或每股盈余最大化，三版中调整为股东财富最大化；二版中第三种观点为企业价值最大化或股东

3、财富最大化，三版中调整为企业价值最大化，而且对企业价值的内容表述做了调整，使之更加通俗易懂。,二、新版教材的变化内容,1.1财务管理的目标 二版教材：新版教材：,利润最大化资本利润率最大化或每股盈余最大化企业价值最大化或股东财富最大化,利润最大化股东财富最大化企业价值最大化,二、新版教材的变化内容,股东财富最大化的优点：第一，它考虑了货币时间价值和风险因素。第二，股东财富最大化目标在一定程度上能够克服企业在追求利润上的行为。第三，股东财富最大化目标比较容易量化，便于考核与奖惩。,1.1财务管理的目标,股东财富最大化目标的缺点：第一，适用范围狭窄，只适用于上市公司，非上市公司很难适用；第二，只强

4、调股东的利益，忽视了股东以外的其他利益相关者的利益；第三，股票价格往往不能准确体现股东财富。,二、新版教材的变化内容,1.1财务管理的目标,企业价值最大化目标除具有股东财富最大化目标的优点之外，还具有以下优点：一是可以使财务管理的目标与财务管理的主体相一致，两者都是站在企业整体的角度来看待问题；二是,兼顾了股东以外的利益相关者的利益，如债权人、经营者以及一般职工的利益等。,二、新版教材的变化内容,1.1财务管理的目标,现代企业是多边企业关系的集合体，财务管理应体现企业整体利益，不能只考虑股东的利益，企业价值最大化目标更能体现企业主体的特征和利益相关者的利益，较股东财富最大化目标更为合理，而且这

5、一目标克服了利润最大化目标和股东财富最大化目标的缺陷，所以被认为是最为合理的财务目标。,结 论,1.2 财务管理的职能二版教材 新版教材,财务预测财务决策财务预算财务控制财务分析财务报告,财务预测财务决策财务预算财务控制财务分析,二、新版教材的变化内容,1.3 企业的组织形式企业的三种组织形式在提法上做了调整:二版教材 新版教材,独资企业合伙企业公司,个人独资企业合伙企业公司制企业，,同时在概念上也做了相应调整，使之更加符合相关法律规定。,二、新版教材的变化内容,1.4 企业财务管理体制 二版教材为三部分：一是企业与国家之间的财务管理体制；二是企业内部的财务管理体制；三是企业财务法规制度。,二

6、、新版教材的变化内容,1.4 企业财务管理体制,（一)宏观财务管理体制（概念发生变化）与二版中企业与国家之间的财务管理体制包括的四个 方面相同。概念发生变化。宏观财务管理体制是协调财政部门与企业之间财务关系的基本规则和制度安排，主要由国家以法律、法规、规章、规范性文件等形式予以确立，旨在对企业符合市场需求的行为予以引导与扶持。,新版教材,二、新版教材的变化内容,(二)微观财务管理体制（新增加内容）微观财务管理体制 即企业内部财务管理体制，它是规定企业内部财务关系的基本规则和制度安排，主要是由投资者和经营者通过企业章程、内部财务制度等正式或非正式的契约确立，具体包括企业内部财务管理主体及财务责任

7、、财务权限、财务运行机制等方面的内容。微观财务管理体制又可分为投资者财务管理体制和经营者财务管理体制两个层次。,1.4 企业财务管理体制,二、新版教材的变化内容,(三）企业内部财务管理级次（新增加的内容）在大中型企业中，一般采用多级次的内部财务管理体制，分级核算，逐级汇总。衡量企业内部财务管理级次是否有效，通常需要考虑以下因素：第一，同一级次各单位的权责是否清楚界定。第二，财务目标能否明确分解到各级次单位，是否有利于成本归集和利润核算。第三，是否符合生产流程或商业模式的需要。第四，是否在财务信息的增加与财务信息取得成本之间取得平衡。,1.4 企业财务管理体制,二、新版教材的变化内容,“自有资金

8、”“权益资金”“借入资金”“债务资金”,资金需要量预测的销售百分比法例题中：“现金”“货币资金”；“长期借款”“非流动负债”,筹资渠道中：“其他企业资金”“其他法人资金”“企业自留资金”“企业内部资金”“外商资金”“外商和港澳台资金”,2.筹资管理,二、新版教材的变化内容,3.流动资产管理,第四节存货的管理中 存货的控制方法新增加了第 四种方法：零库存管理法。同时删除了“建立存货 跌价准备制度”这部分内容。“零库存管理”作为一种先进的企业思想、管理理念，日趋被国内外的很多企业所认同和接受，特别是在以日本丰田汽车公司为代表的企业中占据着十分重要的地位。实现零库存的前提和必要条件是什么?国内企业究

9、竟如何认识“零库存管理”？这些都是值得我们去探讨和实践的内容。,二、新版教材的变化内容,4.固定资产、无形资产及投资管理,4.1无形资产的日常管理中无形资产使用寿命的确定为三版教材调整内容使用寿命有限的无形资产应当摊销，使用寿命不确定的无形资产不予摊销。,企业持有的无形资产，通常来源于合同性权利和其他法定权利，且合同规定或法律规定有明确的使用年限，其使用寿命不应超过合同性权利或其他法定权利的期限；合同性权利和其他法定权利在到期时因续约等、且有证据表明企业续约不需要付出大额成本的，续约期应当计入使用寿命。合同或法律没有规定使用寿命的，企业应当综合各方面因素判断，以确定无形资产能为企业带来经济利益

10、的期限。,二、新版教材的变化内容,4.2 无形资产确定摊销开始日 无形资产的摊销自可供使用（即其达到预定用途）时起至终止确认止。企业在无形资产的使用寿命内系统地分摊其应摊销金额。无形资产的摊销金额，一般应计入当期损益，而专门用于生产某种产品或其他资产的无形资产，其摊销金额应当计入相关产品的成本。,二、新版教材的变化内容,4.3 项目投资决策的评价方法 二版教材 新版教材,静态指标,静态指标,投资回收期投资利润率=,投资回收期会计收益率=,年平均净利润,原是投资额,*100%,年平均净收益,原是投资额,*100%,二、新版教材的变化内容,4.4*第六节证券投资管理“基金投资”（新增内容）,基金投

11、资的概念基金类型及基金投资的特点基金价值和投资收益率的计算基金投资的优缺点,二、新版教材的变化内容,6.1 利润的构成,主营业务收入,主营业务利润,主营业务成本,营业税金及附加,=,营业利润,主营业务利润,其他业务利润,销售费用,管理费用,财务费用,投资净收益,=,-,-,-,-,+,利润总额,营业利润,+,营业外收入,-,营业外支出*,=,二、新版教材的变化内容,6.3 利润分配的原则,（1）必须严格遵照国家财政法规进行企业利润分配；（2）必须正确处理分配与积累的关系，增强企业后劲；（3）必须坚持维护所有者权益的完整；（4）必须适当考虑企业经营者和职工利益。,6.2 利润预测的内容 二版中原

12、为四部分内容，新版中调整为：营业利润预测 营业外收支预测。,（1）依法分配的原则；（2）分配与积累并重的原则；（3）投资与收益对等原则；（4)兼顾各方利益原则。,二版教材,新版教材,二、新版教材的变化内容,6.4 利润分配的项目 二版教材：新版教材：,6.5 利润分配的顺序 二版中为8条，三版中调整为4条：（1）弥补以前年度亏损；（2）提取法定盈余公积金；（3）提取任意盈余公积金；（4）向投资者分配利润。,（1）法定盈余公积金；（2）任意盈余公积金；（3）向投资者分配利润,（1）盈余公积金；（2）公益金；（3）应付利润（或股利）,二、新版教材的变化内容,7.财务分析,7.1 例题中所用的“资产

13、负债表”和“利润表”全部调整为新的报表格式。,7.2 第三节财务指标分析长期偿债能力分析指标删除了有形资产负债率，增加了带息负债率。带息负债率是指企业在某一时点上带息负债金额与负债总额的比率，反映了企业负债总额中带息负债的比重，在一定程度上揭示了企业未来的偿债压力，尤其是偿还利息的压力。,二、新版教材的变化内容,第八章 企业清算管理（三版中删除）,二、新版教材的变化内容,三、教学重点、难点,第一章 财务管理概述第二章筹资管理第三章流动资产管理（存货的控制方法）第四章固定资产、无形资产及投资管理第五章 营业收入管理 第六章 利润管理（利润分配原则）第七章 财务分析,财务管理的概念企业财务活动企业

14、财务关系财务管理的特点财务管理的目标财务管理的职能货币时间价值的概念及计算,三、教学重点、难点,第一章 财务管理概述,举例,财务管理是企业管理得的一个重要组成部分，是基于企业再生产过程中客观存在的资金运动和财务关系产生的，利用价值形式对再生产过程进行管理，是组织资金运动，处理财务关系的一项综合性经济管理。财务：是企业再生产过程中的资金运动。资金运动：财务活动：资金的筹集、资金的运用、资金分配等方 面的活动。财务关系：企业与国家、投资者、受资者、债权人、债务人、职工之间、企业内部各单位间的 经济利益关系。,三、教学重点、难点,第一章 财务管理概述,举例,货币时间价值：是指货币在周转使用中由于时间

15、因素而 形成的差额价值，也称资金的时间值。货币时间价值的计算：单利 终值 现值 复利 终值 现值 普通年金 即付年金 递延年金 永续年金,年金,三、教学重点、难点,第一章 财务管理概述,举例,根据已知条件，归类比较析，判断“求什么”,1、企业存入银行10万元，存期3年，年利率8%，求3 年后本利和?（复利）2、企业若想在3年后从银行取出10万元，年利率8%，问现在应在银行存入多少钱？（复利）3、企业每年年末存入银行10000元，年利率8%，期限3年，求4年末的本利和？,三、教学重点、难点,第一章 财务管理概述,计算题组,四、课程特点及教学设计,1.财务管理课程的特点财务管理课程的性质属于管理学

16、范畴，是一门以微观经济学为理论基础、以资本市场为课程背景、以现代企业为对象，阐述财务管理的基本理论和方法的应用性学科，是一门跨学科跨专业的边缘学科,内容涉及了经济管理、金融、证券、会计、税法、经济法规、数学、统计等相关学科的知识，具有较强的综合性、理论性与实践性,是一门难教难学的课程，因此财务管理教学质量的高低就显得尤为重要和关键。,2.财务管理教学手段和教学方法的灵活性结合课程特点，激发学生兴趣，采取灵活多变的教学方法财务管理课程内容繁、公式多、难度大、综合性强，能让学生轻松畅快地学好这门课程并不是一件容易的事，所以提高学生对课程的兴趣感尤为重要。例如：情景教学、兴趣教学、问题驱动教学、案例

17、教学和模拟实践教学等，引导学生主动思考，实现课堂师生互动、师生多项交流，充分激发学生学习的热情和动力。,四、课程特点及教学设计,情景教学法:情景教学法能将传统教学方式下难以表达清楚的财务管理理论、财务管理方法和财务管理实务，利用计算机网络模拟实验教室、财务管理教学软件和多媒体课件进行辅助讲解。如，教师可以用财务管理教学软件将编制预算、财务分析的全过程演示给学生看；让学生旁听企业集团公司的全面预算管理电话视频会议；利用用友ERPNC软件中的“现金集合库(Cash Pooling)”展示集团公司如何监控成员单位的现金流量和流向，使学生对财务管理主要内容的全过程有一个全面的了解。,四、课程特点及教学

18、设计,案例教学法:是19世纪美国哈佛大学管理课程的首创教学法，实践证明了它的持久性和可发展性。案例教学法是在学生掌握了一定理论知识的基础上，通过剖析具体案例，让学生结合所学的理论知识开展相关实践活动的运用。这种方法选材于实际工作中典型材料，以直观方式提供给学生，让学生以决策者的身份来分析和解决案例中的各种问题，培养学生思考能力，表达能力和分析能力。,四、课程特点及教学设计,3.财务管理教学内容改革建立“项目引领、任务驱动、能力本位”的教学体系。(1)项目设计以资金的筹集、投放、分配和退出四大活动为主线，要求学生选择合适的经营项目，在对企业财务管理实践进行调研的基础上，通过创立并模拟经营某一具体

19、企业，掌握财务管理实践活动应该具备的理论知识和实践能力。(2)任务分解围绕财务管理的课程目标，根据项目的内容，在财务管理课程教学中，学生应完成以下四大任务：,四、课程特点及教学设计,四大任务：选择经营项目和组建公司，(主要包括：项目的选择标准、公司的组织形式、财务管理部门的架构和职责)筹集资金，（主要包括：资金需求量预测、资金的筹集渠道和筹集方式选择、对筹集资金的管理）投放资金，（主要包括：投资渠道的选择和管理（流动资金的投资和管理、固定资产的投资和管理等）、投资决策分析评价）业绩管理和资本退出，（主要包括：收入、成本、利润管理，涵盖财务预算和财务评价）,四、课程特点及教学设计,4.加强财务管

20、理教学实践环节模拟实践是指将某一实际问题借助计算机技术处理后在课堂上模拟的一种教学方式。在传统教学方式下，很多财务管理问题因其数据量大、处理过程繁杂、教学时间的限制等，常常只是讲基本原理，放弃讲解完整的实例。,四、课程特点及教学设计,例如采用企业经营管理ERP沙盘模拟实验来模拟公司运营，通过组织企业财务运作的模拟团队活动，每个团队可设置CEO、CFO、市场总监、生产主管、会计主管、出纳和审计主管等职务，团队成员按专业或特长分配角色，相互协调配合，模拟企业采购、订货、生产运营、产品销售、融资、投资等企业战略规划、财务预算、ERP流程管理系列活动，使企业在竞争的市场中获得成功，让学生在模拟经营企业的活动中，感悟如何卓有成效地工作，获得为成果工作的经验。这样提高了学生的思维能力、创造能力以及分析问题的能力。同时也提高了学生就业的竞争力。鼓励学生并团队与团队之间进行比赛活动。,四、课程特点及教学设计,举例,四、教材特点及应用,教学方法：情景导入（创设情景）任务驱动法 案例教学法:案例教学法的魅力就在于能够培养学生解决复杂的非结构性问题的能力。分析比较归纳法,谢 谢,2009年8月,陈琰,