《理解与宽容》(第一课时)的课件.ppt

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1、理解,理解与宽容之：,心灵在理解中靠近,预习提纲,一、基本观点1、人与人之间需要理解2、和谐的人际关系始于理解3、尊重是理解的前提4、善意使理解成为可能5、积极的沟通是达到理解的途径二、基本问题1、什么是理解2、为什么人们之间需要理解3、怎样做到互相理解,仇恨袋 古希腊神话中有一位大英雄叫海格力斯。从来都是所向披靡，无人能敌的。因此，他是何等的踌躇满志，春风得意，唯一的遗憾就是找不到对手。有一天，他走在坎坷不平的山路上，突然，发现脚边有个袋子似的东西很绊脚，海格力斯猛踢了一脚，那只袋子非但丝毫不动，反而膨胀起来，成倍地扩大着。海格力斯恼羞成怒操起一条碗口粗的木棒砸它，那东西竟然长大到把路堵死了

2、，海格力斯无计可施，只好坐在路边唉声叹气。不一会儿，一位智者见到此情景，困惑不解。他对圣人说：“这个东西很可恶，存心跟我过不去，把我的道给堵死了。”智者说海格力斯说：“朋友，快别动它，忘了它，离开它远去吧。它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当初；你侵犯它，它就会膨胀起来，挡住你的去路，与你敌对到底！”,小故事，大哲理,人生在世，人际间的磨擦，误解和恩怨总是在所难免，如果肩上扛着“仇恨袋”，心中装着“仇恨袋”，生活只会是如负重登山，举步维艰了，最后，只会堵死自己的路。因此，人们之间需要理解和宽容。,感悟一二,一、人与人之间需要理解,什么是理解？为什么要理解？,班级风景之：,小苏的苦恼,阅读课本56页

3、小故事小苏的苦恼，思考并回答：小苏在苦恼什么？如果你是小苏，你会怎么回应小丁？请你帮小苏走出苦恼。,理解的内涵是什么？P58理解他人，就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察别人的处境、感受和想法，从而消除误解和隔阂，造就和谐融洽的人际关系。,1、什么是理解？,心灵导航,传话游戏,我没说他偷了我的钱。（可是有人这么说）我没说他偷了我的钱。（我确实没这么说）我没说他偷了我的钱。（我只是没说，可是我暗示过）我没说他偷了我的钱。（我说的不是他，而是其他人）我没说他偷了我的钱。（可是他拿了）我没说他偷了我的钱。（是别人的钱）我没说他偷了我的钱。（可是他偷了我其他的东西）,讨论：为什么同一样

4、东西，同一件事情，不同的人会有不同的理解呢？这跟什么因素有关呢？,2、为什么人们之间需要理解,（1）每一个人都是独特的个体,有着各种各样的差异.,每个人都有与众不同的相貌、心智、性格，出身在不同的社区、家庭，有着不同的成长经历，彼此的心态、习惯，言谈举止、处事方式都有着各种各样的差异。在社会生活中，每个人面临的处境、需求、心情、感受也各不相同。这就产生了生活中诸多的误解和冲突。,阅读课本57页上的家庭故事，思考并回答：（1）小敏妈妈和奶奶为什么经常吵架？（2）你的家庭成员之间有没有类似的纠纷；如果有，你应该为缓解家庭矛盾做些什么努力？,出谋划策之：,家庭风波,（2）建立和谐的人际关系始于理解,

5、如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能就此变成永无休止的战场。如果人与人之间不能互相理解，人与人之间就不可能互助、合作，许多误会和矛盾就会相伴产生，建立和谐的人际关系也就无从谈起。社会生活的方方面面都不能缺少人与人的沟通、互助、合作。和谐的人际关系是人人渴望的，建立这样的人际关系必须由理解开始。,亲子关系师生关系同学关系,思考:你的社会关系和谐吗？如果不和谐，你认为是因为什么造成的？你打算做些什么努力让它变的和谐？,同学之间没有理解就不能_。师生之间没有理解就不能_。亲子之间没有理解就不能_。,建立真挚友情,形成良好的 师生关系,营造和谐的家庭气氛,二.尊重、善意与沟

6、通 如何做到理解,尊重是理解的前提,善意使理解成为可能,实现理解需要积极的沟通,一位年轻人去别人的菜园里偷菜，被菜园的主人看到了，可是菜园的主人却不制止，反而转身就走。年轻人认为菜园的主人要去告诉官员了，就连忙赶上去。不料菜园的主人进了自家的门，还把门关上了。年轻人想了想，上前敲门，门开了，年轻人向菜园的主人说：“我被你看见了。”菜园的主人说：“看见了什么？我今天连门都没有出。”“是被你看见了，偷你的菜。”年轻人说：“我现在没法做人了。”菜园的主人笑道：“你说什么话？咱们是一个村的人，你只是想知道我那菜为啥长得那么漂亮，对吗？我那菜，好看，也好吃，不信？你先尝尝。”说着，菜园的主人去厨房里抱出

7、两棵菜，硬是塞到了年轻人的手里。后来，这个年轻人成了众口称赞的具有好品行的人。,“人非圣贤，孰能无过”，现实生活中难免无意间伤害别人或被别人伤害，所以我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅,同样也要真诚接纳、理解、原谅他人的过失。,1、尊重是理解的前提,要做到理解，首先要有尊重。认识到每个人都有天赋平等的人格，尊重别人的独立人格。,妈妈（帮助孩子整理房间）：孩子上中学了，不再象以前那样对我说了，也不向我撒娇了。也不知道现在的孩子的心里是怎么想的，哎“这是什么”（原来是一本日记）妈妈拿着日记本，犹豫了一下，终于还上翻开了日记。女儿（手里拿着礼物，悄悄的）“今天是妈妈的生日，我要

8、给妈妈一个惊喜”推开门“妈妈，我回来了，祝你”（看见妈妈正在看自己的日记，表情瞬间凝固了，妈妈也因女儿的突然出现而楞在那里。）妈妈和女儿之间可能发生（要求学生根据故事发生的情节展开想象，讨论下面可能发生的故事。）,故事接龙之：,妈妈和女儿可能发生的故事,妈妈和女儿之间可能发生的故事：,1、妈妈和女儿发生争吵；,（双败）,2、女儿原谅妈妈但妈妈却就日记中的事情向儿女发火；,（妈妈错）,3、妈妈向女儿道歉而儿女向妈妈发火；,(儿女错）,4、妈妈和女儿进行沟通，达成共识；,（双赢）,尊重是理解的前提。除了要尊重别人的独立人格，还要尊重别人的个性、意愿和选择。当与别人出现分歧和差异的时候，我们就不会简

9、单的抱着否定、排斥和嘲笑的态度，而是会尊重别人合理的不同选择，理解别人按照他们自己的意愿行事。,有个女孩子叫季娜，她的祖母病得很厉害，季娜想给祖母采朵鲜花，使老人在病中得到一些欢乐。但是，时值严冬，到那里去找鲜花呢？学校的暖房里有许多菊花，其中最美的一朵是全校师生都极为喜爱的“快乐之花”。季娜一心想着病重的祖母，竟忘了学校的规定，大清早走进了暖房，摘下了那朵“快乐之花”。正当这时苏霍姆林斯基走进了暖房，他看到了季娜手里的菊花，大为吃惊。但是，他注意到了孩子眼睛里那无邪的、恳求的目光。问明情况后，异常激动的他非但没有责怪季娜，反而让季娜再采三朵带回去。并对季娜说：“你再采三朵，一朵给你，为了你有

10、一颗善良的心，另外两朵送给你的父母，为了他们教育出了一个善良的孩子。”,2、善意使理解成为可能,人不知而不愠，不亦君子乎！,别人不了解我，我却不恼恨他，不也是有道德、有修养的人吗。,善意就是要以友好、友善、友爱的态度与他人相处。他人不仅仅是指自己熟悉的人、也包括哪些自己虽然不熟悉，但却必须与之交往、相处或者需要我们关心的人。,换位认知之：,假如我是我希望,假如我是老师，我希望我的学生；假如我是家长，我希望我的孩子；假如我是我的朋友，我希望我自己；假如我是，我希望,理解需要我们设身处地的体谅别人的处境和感受。只有满怀善意，才有可能做到设身处地，超越自己的主观感受，站在对方的角度考虑问题，体谅对方

11、的心情，理解对方的行为，明白对方的需要。,（3）实现理解需要积极的沟通,人与人之间如果缺乏沟通就容易产生隔阂，互相不了解，就更谈不上互相理解。与人积极的沟通，能帮助我们与他人交流信息，互相了解，建立感情，从而促使彼此理解。积极的沟通是达到理解的途径。,小东今年上初三,学习十分紧张,老师平时布置的作业也比较多,他空闲的时间很少.他学习刻苦,成绩很好.他的父亲是个下岗工人,做家政服务,工作辛苦报酬很少.一天晚上,小东在做完作业后,打开电视机准备放松一下,刚看几分钟,他爸拖着疲惫的身子回来了.当他看到小东没有学习而是在看电视时,非常生气,他关上电视机,并且大声的呵斥小东.小东生气地将遥控器一摔.从那

12、天开始,父子俩一直不讲话.,想一想：1、引起这场家庭风波的最主要原因是什么?2、你认为小东的做法对吗？正确的做法应该是什么？,主动的接近,坦诚的交流,细心的领会,我思我行：,遇到下列情况，我该怎么办？说说理由（讨论）1、）朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧 2、）同桌的墨水不小心溅到你的衣服 3、）老师批评你上课不认真，你觉得冤枉,尊重（人格、个性、意愿、选择）,善意（以友好的态度体谅别人的处境和感受。）,善意、沟通（主动接近；坦诚交流；细心领会。）,爸爸，你为什么不是富翁？儿子每周六都在一家补习班听趣味数学课。有一天，学校开放日，所有家长都可以去旁听孩子的课程，我也坐进儿子的教室，我发现儿子

13、上课不专心，回答老师提问总是丢三落四的，没有逻辑性，与班上那些尖子生无法同日而语。尽管早知道儿子不是天才，可下课回家的路上，我还是忍不住对儿子做起思想工作，告诫他要以好同学为榜样，认真听讲、好好复习，老师说勤能补拙，只要努力就可赶上好同学。儿子漫不经心地听着，又交给我一张上课的卷子，说老师让签字，我一看才打65分，一股火腾地涌上来：“就这样的成绩，你是怎么学的？”“你不是说成绩不是主要的，最重要的是把不懂的东西学会了吗？你看我把错题都改了。”8岁的儿子已经学会耍滑头了。我气不打一处来：“成绩不是最主要的，可它总能说明你努力的程度。”儿子在路边站住，很委屈地说：“我还不够努力吗？我每周六都来上课

14、，连玩的时间都没有！”,“同样是上学，都坐一个教室里，都是一个老师教，人家有得100分的，你怎么不行？”儿子很不服气地望着我：“那人家的爸爸都成富翁了，你怎么不是？”我一时气急：“好，你喜欢富翁爸爸，那就别跟我回家了，谁有钱跟谁去过？”说完我便疾步朝前走去，儿子在后面跑过来，边跑边喊：“爸！爸！”我心软了。放慢了脚步，儿子上来拉我的手，我用力一甩：“别拉我！我又不是富翁。”儿子可怜兮兮地扑到我身上：“不嘛！不嘛！爸爸别生气。我的意思是说，你有你做不到的事情，我也有我做不到的事情，以后我好好学习，还不行吗？”我愣了！那一瞬间，我突然觉得儿子长大了。,既然我们每个人都渴望被人理解，何不先去理解他人，以尊重和善意积极地去与人交往，在这个过程中也就会得到自己所渴望和追求的 东西，获得交往的快乐！,我的感悟,小结,一、人与人之间需要理解1、什么是理解（是什么）2、为什么要理解(为什么)（1）每个人都是独特的个体，有着各种各样的差异，千差万别（2）和谐的人际关系始于理解二、如何做到理解尊重、善意、沟通（怎么做）1、尊重是理解的前提2、善意使理解成为可能3、达到理解需要积极的沟通,歌声,