《宏观经济学》第一章宏观经济学概述.ppt

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1、宏 观 经 济 学,武 汉 工 业 学 院经贸管理学院 Copyright 经济学教研室,走，一起去看看,教材及参考书目,教材：祁华清 主编 宏观经济学清华大学出版社 2007，4参考书目：高鸿业 主编西方经济学(宏观部分)（第四版）中国人民大学出版社（美）曼昆宏观经济学中国人民大学出版社，2000年版（美）多恩布什、斯塔兹宏观经济学原理（第七版）中国人民大学出版社，2000年版邹 薇 宏观经济学中国社会科学出版社，2000年版(美)奥利维尔琼布兰查德 斯坦利费希尔宏观经济学（高级）经济科学出版社，1998年版RudigerDormbusch，Stanley Fischer，Richard S

2、tartz Macroeconomics printed by The McGraw-Hill Book Co.2001,第一章 宏观经济学概述,了解宏观经济学的概念了解宏观经济学关注的问题了解宏观经济学的演变过程掌握宏观经济学的研究方法,1 宏观经济学的概念,定义:对经济中众多个体行为的总体结果的研究。现代宏观经济学将整个经济活动视为一个整体，通过对经济系统总体行为的分析，研究一国经济的总体趋势。换言之，它研究总量经济现象产生的原因及其内在关系。如：总产出、总就业水平和平均物价水平的决定因素以及国际收支或汇率的变化如何影响这些总量。,2 宏观经济学关注的问题,宏观经济学研究对象：社会总体的经

3、济行为及其后果，主要涉及总产量、收入、价格水平、就业状况等。关注的问题：1。每个国家的经济增长快、慢不同，为什么？如何度量？2。一个国家的经济为什么会波动，原因？3。一个国家的失业问题、通货膨胀原因？4。一个国家的货币政策、财政政策如何实施？效果如何？5。如何衡量一个国家的宏观经济形势？6。为什么一国的经济变动会影响到其它国家？,一国的经济增长问题 20世纪70年代，新加坡、香港、韩国、台湾经济发展迅速，被誉为亚洲“四小龙”，而同时其他发展中国家经济发展缓慢，造成这种显著差异的原因是什么？宏观经济学研究经济增长的决定因素，国家间的经济增长差异是什么。大多数研究认为，高储蓄率、高投资率、技术创新

4、及其他一些因素是取得高增长的重要条件。,什么引起一国的经济周期波动 20世纪90年代，美国经济经历了有史以来最长的经济稳定增长的繁荣时期，可是2000年之后，美国经济增长速度明显下降，一度出现了经济衰退，是什么原因造成一个国家如此的经济波动，在繁荣和衰退之间徘徊呢？经济周期用实际GDP和其他宏观经济指标的波动来衡量,包括：失业率、股票价格、通货膨胀率等 经济周期常由收缩、谷底，扩张期、顶峰四部分构成；按美国NBER的标准：若实际GDP连续两个季度下降，则出现经济衰退（Recession）,严重的经济衰退的低谷被称为经济萧条（Depression）。,四大宏观问题：,（）总产出（）长期经济增长问

5、题：例：（）经济增长的源泉（）宏观经济政策与增长之间的关系商业周期，即经济短期波动问题 例:（）商业周期的形成原因（）短期生产暂时下降的原因(3)政府政策与经济波动之间的关系(4)短期总产量水平的决定,（B）失业 例：（1）失业水平的决定有素（2）总产出与失业率之间的关系（3）通货膨胀与失业率之间关系,(C)物价水平例：（1）政府赤字与通货膨胀之间的关系（2）通货膨胀的成本,（D）国际收支与汇率国际收支和汇率的变化怎样影响一国总产出水平、就业 水平和价格水平,宏观经济学研究的主要问题,判断宏观经济运行状态的主要依据,资料：2002年拉美经济乌云密布 据联合国拉美经济委员会最近公布的一份报告，拉

6、美经济今年将出现0.8%的负增长,人均产值负增长2.4%。报告称拉美地区的经济前景“令人沮丧”。报告指出今年上半年的拉美国内生产总值比去年同期下降3%。今年的失业率将超过9%，上半年的通货膨胀率将达到8%，“从80年代以来还没出现过这样的逆境。”由于世界经济复苏缓慢，今年的出口将下降1.5。外来资本流入量依然很少，今年是连续第年出现资本流出超过资本流入.,结论：总产出，通货膨胀率，失业率以及国际收支等指标能反映一国宏观经济的运行状况。,“对于大多数人而言,学习与研究宏观经济学问题并不是为了设计和制定政策,而是为了更好地认识与了解宏观经济环境”,3 宏观经济学的演变过程,31 宏观经济学的产生与

7、发展,宏观经济学（Macroeconomics）一词是由挪威著名经济学家、首届诺贝经济学奖获得者之一R费瑞希（RFrisch）在1933年提出来的。现代宏观经济学一般认为出现于20世纪30年代。1936年凯恩斯的就业、利息与货币通论一书的出版，被认为是现代宏观经济学产生的标志。宏观经济学的发展大致经历三个阶段：古典宏观经济学（17世纪中叶20世纪30年代）以凯恩斯主义为中心的现代宏观经济学的建立和形成时期（20世纪30年代70年代）凯恩斯主义与非凯恩斯主义宏观经济学分庭抗礼时期（20世纪70年代至今）,一、古典宏观经济理论,古典经济理论的特点：第一，以经济增长为宏观经济，以至整个经济学的研究中

8、心。理论与政策的分析都围绕这一中心展开。第二，以价值理论为基础。有关价值决定问题的论述是分析所有经济问题的基础。但在有关是劳动决定价值还是生产成本等其他因素决定价值上却有不同的看法。第三，所用的宏观分析方法是一种总体分析，而不是以后广泛使用的均衡分析方法。,1.古典经济学的基本框架,古典经济学家关于就业与国民收入的一些主要观点，可以概括如下：经济总是接近，或者就在生产可能性曲线之上。这就意味着几乎没有，或者不存在着资源的闲置；不存在非自愿失业。这就意味着在现行市场工资率水平下，愿意工作的每一个人都有工作。换言之，经济总是接近于劳动力的充分就业；所生产出来任何产出均有需求。,2.古典经济学的主要

9、依据,古典经济学家认为，市场经济具有一种内在的、自我调节的机制。如果允许调整的时间足够长的话，它可以将该经济稳定在充分就业水平上。这一结论主要基于以下三点：萨伊法则利率灵活变动性工资一价格灵活变动性,（1）萨伊法则,首先，我们用一个以物易物经济来理解萨伊法则。需求必然等于供给。整个经济都不会出现过度生产（总供给大于需求）或者生产不足（总供给小于总需求）。现在一个货币经济中考虑萨伊法则，它还成立吗？卖以后他全部购买吗？他可以储蓄一部分收入。因此，他的供给就有必须可能会大于他的需求。对整个经济也是如此。据此有些西方学者可能会认为，萨伊法则在一个货币经济中不能成立。但是，古典经济学家不同意！他们争辩

10、道：储蓄并不一定代表着消费不足。通过利率可灵活变动的资金市场，所储蓄的每一块钱都可能转化为企业的投资。,（2）利率灵活变动性,古典经济学家认为，利率的灵活变动性（interest rate flexibility,又译利率的伸缩性）可以确保储蓄正好等于投资。在他们看来，储蓄是利率的正函数，而投资则是利率的反函数。如果在某一利率水平上，储蓄大于投资，利率有下降的倾向；储蓄小于投资，利率则有上升的趋势。正是利率的这种上下灵活变动的性质，使得信贷市场（credit market）处于均衡状态，即储蓄量等于投资量，或曰市场出清。,（3）工资价格灵活变动性,居民户的储蓄比企业意愿投资要多，结果导致总支出

11、减少。古典经济学家认为，随着需求下降，竞争性的商品生产者将降低其价格以避免出现生产过剩。如果需求和价格下降，依然有可能销售原来在高需求和高价格水平上销售的同样数量的商品。因此，灵活变动的价格使得商品市场出清。劳动力市场在灵活可变的工资率的情况下同样出清。他们还认为，工资下降的比率会恰好等于价格下降比率。,3.2 现代宏观经济学形成与发展,现代宏观经济学的形成与发展大体上可分为三个阶段：20世纪30年代凯恩期革命的出现是现代宏观经济学的第一个阶段，标志着现代宏观经济学的形成。第二阶段是战后到20世纪60年代末，为完整的凯恩斯主义宏观经济学体系的完成时期。第三阶段是20世纪70年代之后，非凯恩斯主

12、义宏观经济学大量发展，并与凯恩斯主义分庭抗礼的时期。,一、凯恩斯主义经济学,20世纪以来许多经济统计学家开始收集并系统地处理总量数据，这是宏观经济学研究的基础。对商业周期的认识，为进行宏观经济分析作了方法论上的准备。20世纪30年代暴发了世界经济大萧条，对宏观经济学的产生起到了直接的推动作用。在这种历史背景下，凯恩斯撰写了就业、利息和货币通论，向古典经济理论的基础发起了猛攻，后人将之称为“凯恩斯革命”。本书所要介绍的，主要不是凯恩斯经济学，而是凯恩斯主义经济学。前者仅仅局限于凯恩斯本人的理论，后者则包括了凯恩斯本人及其追随者和继承者的理论。包括萨缪尔逊、J希克斯、P索洛、J托宾。新一辈的著名凯

13、恩斯主义经济学家主要有：George Akerlof 和 Janet Yeellen、Oliver Blanchard、Greg Mankiw 和Larry Summers，Ben Bernanke,他们号称“新的凯恩斯主义经济学家”,二、凯恩斯主义对古典经济理论的诘问,（一）凯恩斯论萨伊法则凯恩斯反对萨伊法则供给创造自身的需求，他认为，完全相反，“需求会创造出自身的供给”人们将之称为“凯恩斯法则”。凯恩斯不赞同古典理论的观点：利率的自由变动可以确保储蓄等于投资。他强调人们储蓄和投资有许多原因，而不仅仅只有利率这一唯一因素。储蓄不会自动投资。,（二）凯恩斯论工资价格自由变动性,首先，凯恩斯注意

14、到了，价格和工资在下降方面具有粘性，或称刚性。其次，他认为，即使价格和工资在下降方面是有足够的灵活性，这也不能确保经济会移向充分就业产量，凯恩斯批评了古典经济学家混淆了单一价格和价格水平下降的结果。,三、凯恩斯主义的基本结论,凯恩斯主义的基本结论是：资本主义经济不存在着一种“自我协调”的机制以确保实现充分就业。资本主义经济在偏离充分就业状态时就应该施以宏观经济稳定政策，以便使之更加接近于充分就业水平。因此，凯恩斯主义的政策主张是一种积极的政府干预性政策。,四、凯恩斯将古典理论视作自己理论的一个特例,凯恩斯他认为古典理论只是在特定的条件下方能成立。其条件为：1价格和工资完全可以自由变动，特别是下

15、降方向可自由变动；2在不甚严重的经济活动下降时，如不产生大规模地削减工资时，才有可能使之调整到充分就业水平；3存在着一些制度，使得投资和储蓄对利率的变化比较灵敏。,五、凯恩斯宏观经济学体系的完成,（一）凯恩斯主义经济学的成就 凯恩斯主义追随者们主要在以下十大研究范围内丰富和发展了宏观经济学：IS-LM模型；生命周期假说、持久收入假说等新的消费函数理论；加速原理、乘数加速原理等许多新的投资理论；货币偏好、资产选择等新的货币理论；AD-AS分析；经济的动态化、长期化的增长模型；需求抖动、成本推动、结构型等通货膨胀理论；开放型经济理论；宏观经济计量模型；宏观经济政策体系逐步完善，在需求管理的政策基础

16、上不断补充和发展了供给政策和对外经济政策。,（二）凯恩斯主义或学派发展的总结,凯恩斯主义或学派是当代西方经济学中最有影响的学派之一,其产生以凯恩斯就业利息和货币通论（1936年）的出版为标志。凯恩斯主义者是指那些继承或发展了凯恩斯的有效需求原理或收入决定理论以及宏观分析方法，并主张政府干预经济的西方经济学家。广义的凯恩斯主义则主要指凯恩斯本人、后凯恩斯主义者或原凯恩斯主义及新凯恩斯主义者的经济学说。30第二资世界大战：凯恩斯主义形成阶段，此时仅指他个人的经济学说。二战后60年代末期：经追随者补充、完善、发展成为官方经济学，处于兴盛时期，此时被称为后凯恩斯主义（post-Keynsianism）

17、主要包括：Samuelson为代表的新古典综合学派或后凯恩斯主义主流经济学和Robinson为代表的新剑桥学派。总体上称为原凯恩斯主义（Original Keynesianism）。70年代后，经补充、吸收其它学派的某些思想形成新凯恩斯主义（New Keynesianism）结论：凯恩斯主义或学派范围相当广泛，含义不清，学习或引用时要十分小心。,六、西方宏观经济学的发展,（一）凯恩斯主义危机70s:高通胀和高失业率同时存在模型不具备微观基础深入分歧:对不完美性应该如何处理新古典主义传统结论应重新加以考虑,侧重在没有不完美性(imperfections)的基础上解释经济现象引入理性预期建模型时强

18、调微观基础新凯恩斯主义传统结论基本正确,但应当更深入地研究市场的不完美性,以及它对经济的影响.,（二）非凯恩斯宏观经济学,70年代初以后，由于西方国家出现了“滞胀”局面，凯恩斯主义对此无法做出提出对策，其他学派的宏观经济学纷纷出笼。在与凯恩斯主义的激烈冲突和争论中除了正统的凯恩斯主义宏观经济学（新古典综合派）在修改自己的理论上做了许多努力外，还产生了几个其他学派，如货币主义学派，理性预期学派，以及新凯恩斯主义等。以上各学派在理论观点相同之处是：强调了市场的有效性，只要让市场充分发挥作用，市场是能够更好地运行的；强调寻找宏观经济学的微观基础。,（三）新古典主义的应用,理性预期的引入和运用Rams

19、ey模型的重新表述对Ramsey模型的拓展引入heterogeneity(非均衡性)开放商品市场和金融市场引入货币引入闲暇引入不确定性Hall(1978)Stochastic Dynamic Programming:Lucas and Stokey(1989),Lucas(1987),Sargent(1987),接上页,新古典主义的Stochastic Dynamic General Equilibrium模型被广泛接受(随机动态一般均衡)但是货币仍然重要产出和技术变迁之间的关系仍需研究重视对劳动力市场,商品市场和信用市场不完美性的研究新古典主义和新凯恩斯主义的界限不是泾渭分明的,都注重对市场

20、不完美性的研究.,七、现代宏观经济学的基础框架,第一，突破了传统的充分就业均衡理论。第二，把国民收入的决定作为宏观经济学的中心问题。第三，用总需求与总供给的均衡来说明国民收入的决定。第四，建立了以需求为中心的宏观经济学体系。第五，对货币与实物经济进行整体分析的货币理论。第六，明确提出国家积极干预经济生活的政策主张。第七，现代宏观经济理论出现了大综合及分化的趋势。,宏观经济学发展及背景略览,1933年之前古典经济学,1929-1933经济大萧条,凯恩斯经济学,1970年经济滞胀,宏观经济学的争论新古典与新凯恩斯,4 现代宏观经济学研究的基本方法,3.1基本的研究方法实证分析与规范分析 Posit

21、ive analysis：指考察一个经济现象、经济政策的客观结果，不带主观色彩。normative analysis：对经济问题作科学的、客观的认识，并带个人的价值判断。静态、比较静态与动态分析(Static Analysis and Dynamic Analysis)均衡与非均衡分析即期与跨期分析经济模型分析存量与流量分析 存量是在一定时点上度量的经济总量；流量是按每单位时间的比率来度量的经济总量，如每月的钢产量、每季度GDP等、每个季度的财政赤字等。,一、实证分析的逻辑结构：,1、定义行为变量,2、列出假说,3、推导出假说,4、做出预测,5、检验预测,通过检验：接受,没有通过检验：拒绝,提

22、出新的理论,二、宏观经济总量模型的建立：,三、状态均衡与行为均衡,在经济学中，不仅是指这种状态意义下的均衡，更是指行为意义下的均衡。所谓行为均衡，是指在这种状态下，谁也没有动机来打破现存在状态。市场均衡，就不仅是状态均衡，更是行为均衡：供需双方都不再愿意改变价格与产量。,四、局部均衡与总体均衡,a）局部均衡：局部均衡的方法，是马歇尔（Marshall）在经济学原理中所经常使用的分析方法。这是分析一个产品、一个市场中的供需均衡问题，也可以扩展为对一些产品或一些市场中的均衡问题。为了进行这样的分析，就不能不排除其他产品或其他市场对正在进行的均衡分析的影响。所以，这种分析方法是建立在“其他条件不变”

23、的假定前提下的。,五、其他具体方法,1、总体均衡总体均衡是瓦尔拉斯（Walras）首先使用的分析方法。这是以一个系统中所有的市场都能够同时实现均衡为前提的分析方法。,2、静态分析：,当所使用的变量，都是同一时期的，即，这是不考虑时间因素时的经济分析方法，就是静态分析。“当价格是3，需求为5”，就是一个静态分析的结果。,3、静态比较（comparative static）分析,常用的是静态比较的分析，即，对不同时点的状态进行比较。比如，“价格上升，需求下降”，“收入增加，需求曲线右移”等，都是比较静态分析的结果；,4、动态分析,动态分析的中心在于经济状态随时间而变动的过程或变动的机制。而不是对变

24、动前后状态的比较。动态分析在函数表达中的基本特点是变量具有时间特征。,六、本书的基本框架,第一部分 西方国民收入核算第二部分 国民收入决定理论第三部分 ISLM模型及其分析第四部分 宏观经济政策第五部分 失业与通货膨胀第六部分 经济增长理论第七部分 总结及案例分析,经济学教学体系,案例分析一：宏观的变化必须以微观经济学原理为基础,第二次世界大战以后，以萨缪尔森为首的一些西方经济学者逐渐建立了新古典综合派的理论体系。该学派宣称，微观经济学是以充分就业为分析的前提，宏观经济学则着重研究各种不同水平的就业量的情况。进入70年代以后，西方世界出现了滞胀，新古典综合派不但无法解释滞胀的存在，而且也提不出

25、解决这一问题的对策。许多西方经济学中的其他派别纷纷对该学派进行抨击和责难，企图以自己的理论在整体或部分上取代新古典综合派，并且按照自己的理论提出政策建议。参与抨击和责难的各个派别包括货币主义、供给学派、新剑桥学派、新奥地利学派、新制度学派和理性预期学派，其中在政策实践上影响较大的有货币主义、供给学派和理性预期学派。,目前，以萨缪尔森为代表的新古典综合派已经放弃了“新古典综合”的字样，把自己称为现代经济学或现代主流经济学。在维持原有的新古典综合派理论体系的基础上，尽量吸收和容纳其他派别的论点，特别是货币主义和理性预期学派的说法。以如此的方式，新古典综合派的体系企图勉强维持它在西方经济学界达半个世

26、纪之久的统治地位。新古典综合派的理论体系看来已经过时，这种二者相互独立而很少有关联的理论体系在教科书的写作和课程的教学上得以反映出来；先讲微观、后讲宏观或者把次序颠倒过来都是无所谓的事情。在过去的数十年中，经济学者们已经对微观经济学和宏观经济学的分割提出疑问。整个经济学界已经相信：宏观的变化必须以微观经济学的原理为基础；经济学的理论只有一套，而非两套。然而，这一观点却没有在现有的任何教科书中被反映出来。点评：1，经济理论的创新与发展源于现实经济的发展需要，反过来，又服务于现实经济的发展。2，微观经济理论与宏观经济理论的融合，宏观的变化必须以微观经济学的原理为基础，已成为现代经济学发展的主要趋势

27、。,案例分析一：宏观的变化必须以微观经济学原理为基础,案例分析二：凯恩斯理论的局限性,点评：1，凯恩斯理论的应用是有条件的。它主要集中探讨西方世界高度发展的和实质上是自由市场经济的短期不稳定问题，对迅速或强制发展状态下的资本缺乏的经济社会并不完全适用（如中国等）。2，凯恩斯理论虽然存在许多缺陷，如：只注重总量分析，忽视了结构变化等，但是它的分析方法是值得借鉴的。,谢谢各位同学参与，请多提宝贵意见,课后作业：你最近听说了哪些宏观经济问题？他们分别属于宏观经济的哪个方面？通过查阅报纸杂志和上网，以及收听广播电视，选取一两个宏观经济问题记录下来，课后同学之间传阅资料、展开讨论，加深对宏观经济学的感性认识，其实他就在我们身边，无时无刻不在影响着我们的生活。,