《原子结构-物质结构理论的发展史》课件新人教版选修.ppt

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1、新课标人教版课件系列,高中化学选修3,1.1.1原子结构物质结构理论的发展史,教学目标,一、知识与能力1.进一步认识原子核外电子的分层排布，知道原子核外电子的能层分布及其能量关系2.知道原子核外电子的能级分布及其能量关系，能用符号表示原子核外的不同能级3.从科学家探索物质构成奥秘的史实中体会科学探究的过程和方法，在抽象思维、理论分析的过程中逐步形成科学的价值观。二、教学重点：1.原子核外电子的能层分布及其能量关系2.原子核外电子的能级分布及其能量关系三、教学难点：知道原子核外电子的能级分布及其能量关系四、教学方法：讲授法、指导阅读法、讨论归纳法、讲练结合法等,1、德膜克利特 2、道尔顿 3、门

2、捷列夫4、居里 5、汤姆逊,6、卢瑟福7、玻尔8、查德威克9、德布罗依现代大爆炸宇宙学理论,下列科学家在物质结构方面，提出了怎样的观点？或有怎样的重要发现？,能层、能级概念,学与问,挑战题,德膜克利特,1、德膜克利特,（希腊）,公元前500年，,提出物质由原子组成,返回主题,道尔顿,2、道尔顿,（英国）,1808年，,提出：,一种元素是由完全相同的原子构成的；不同元素的原子互不相同；化合物的分子是这些原子化合而成的。原子是化学上的最小微粒。,返回主题,门捷列夫,3、门捷列夫,（俄国）,1869年，,建立了根据原子量大小排列的周期表，揭示了原子结构与元素性质有关系,返回主题,居里夫妇,4、居里夫

3、妇,（法国）,1898年，,发现镭，发现原子可以分裂,返回主题,汤姆逊,5、汤姆逊,（英国）,1897年，,发现所有原子都含有带负电的粒子电子。汤姆逊的原子模型象带正电的“蛋糕”里夹着许多带负电的“葡萄干”,【阴极射线实验】演示,返回主题,卢瑟福,6、卢瑟福,（英国）,1907年，,做了著名的 粒子散射实验，表明正电荷在原子的中心，负电荷（电子）在正电荷周围运动，就象飞蛾在灯泡四周乱飞那样。原子的大部分是空空洞洞的空间。,【卢瑟福的实验示意图】展示,返回主题,玻尔,7、玻尔,（丹麦）,1913年，,提出原子中心的这个正电荷叫原子核，它几乎占去了原子的全部质量，但体积却很小，电子（其质量可忽略不

4、计）象行星绕太阳公转那样围绕着原子核高速运转，是个“小太阳系”,返回主题,查德威克,8、查德威克,（英国）,1932年，,发现了原子核中有电中性的中子。,返回主题,德布罗依,9、德布罗依,（法国）,1924-1935年，,提出：每一种运动着的粒子，象光一样，都有与它相联系的波动性。三年以后，戴维逊（美国）和汤姆生（英国）各自独立地解释了他们的电子衍射实验结果。,【展示实验示意图】,返回主题,返回主题,现代大爆炸宇宙学理论认为：,我们所在的宇宙诞生于一次大爆炸。大爆炸后约2小时，诞生了大量的氢、少量的氦及极少量的锂。其后，经过或长或短的发展过程，氢、氦等发生原子核的熔合反应，分期分批地合成其他元

5、素。,现代大爆炸宇宙学理论,名称,序数n,符号,能 层,能级,最多电子数,能层最多可容纳电子数,一,二,三,四,五,六,七,符号,能层、能级的概念,返回主题,问题1,问题2,问题3,问题4,返回主题,学与问,原子核外电子的每一个能层最多可容纳的电子数与能层的序数（n）之间存在什么关系？,问题1,每一个能层最多可容纳的电子数为2n2个,返回主题,不同的能层分别有多少个能级，与能层的序数（n）之间存在什么关系？,问题2,能级数等于该能层序数,返回主题,英文字母相同的不同能级中，所容纳的最多电子数是否相同？,问题3,相同,返回主题,原子核外电子的排布遵循哪些规律？,问题4,（1）每一个能层最多可容纳的电子数为2n2个,（2）最外层电子数最多不超过8个，若K层为最外层，电子数最多不超过2个；,（3）次外层电子数最多不超过18个。,返回主题,挑战题,第五能层中所能容纳的最多电子数是多少？说出你推导的两种方法。,第一，依据每一个能层最多可容纳的电子数为2n2个，当n=5，2n2=50,第二、第五能层中有5个能级5s、5p、5d、5f、5g，最多电子数分别是2、6、10、14、18，所能容纳的最多电子数为50,