《书本里的蚂蚁》教学.ppt
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1、书本里的蚂蚁,博学小学 肖莉敏,教学目标,教学重难点,教学重点:品味语言,感情朗读,体会小蚂蚁住进书本后,发生了哪些有趣的事,特别是它让陈旧的书发生了怎样奇妙的变化。教学难点:感受童话神奇的魅力,感受语言文字的神奇力量。,教法学法,教法:这一课,鉴于童话的特点,我安排了阅读法,让学生熟读掌握故事的主要内容;用对话法,直观教学法,启发式教学法,引导学生把握文章的中心,并进行说话和写话训练。学法:学生学习的方法,主要采取了自主学习,合作探究学习,分角色朗读,情境表演等方法,引导学生深入到文本中去。,教学流程,一、揭示课题,引入新课。二、自读课文,初步感知。三、走进童话,领略神奇。四、升华主题,感悟
2、“蚂蚁”。五、放飞想象,练笔创作。六、课外拓展,不断延伸。,看到这个题目,看到这只可爱的小蚂蚁,你想知道什么呢?,王一梅,作者简介 王一梅,1970年生于江苏太仓。中国作家协会会员,苏州市作家协会儿童文学分会副会长。现就职于苏州大学社会学院。1994年开始童话创作,发表短篇童话三百余篇;出版长篇童话鼹鼠的月亮河、住在雨街的猫、恐龙的宝藏,系列童话糊涂猎、小老虎当鼓手童话集第十二只枯叶蝶、鸟窝里的树,绘本书本里的蚂蚁、胡萝卜先生的胡子等二十余种。作品曾获中国作家协会第五届全国优秀儿童文学奖,第六届全国优秀儿童文学奖,第五届国家图书奖,第十三、十四届冰心图书奖等奖项。,课文朗读,1、认真倾听朗读,
3、了解课文主要内容。2、准确标注生字生词的读音。,自学生字词方法指导,1、自由读课文,学会默读。2、边读边圈出生字。3、把带有生字的词语多读几遍,直到熟练。,花蕊陈旧,ru,chn,我会读,趴下、陈旧、细碎挺好、封面、花蕊喂,你好!,书本里的“蚂蚁”,蕊,陈,喂,碎,麻,挺,封,艹,阝,口,广,扌,寸,石,课文内容概括,本文讲述了()爬在花蕊里(),一个小姑娘把小蚂蚁睡觉的花(),夹进了(),这样小蚂蚁就被夹得扁扁的,变成了书本里一个()。在它的感染下,书本里的字()、(),每天都能编出()。,A“是谁?书本也会说话?”黑蚂蚁奇怪极了。B所有的字都感到很新奇,要知道这是一本很旧的书,很久没有人翻
4、动过了,而这些字从来没想过要动一动、走一走、跳一跳。第二天,小姑娘忍不住又打开书来看,她更加惊奇了,她看到的又是一个和昨天不一样的新故事。,奇怪,新奇,惊奇,奇妙的词语,近义词解释连线,奇怪,新奇,惊奇,觉得很奇怪。,感到出乎意料,难以理解。,新鲜特别。,变换字的位置或加上标点,把它们变成不同的意思。,a妈妈给我梳小辫,b他同意我也同意你怎么样,1、妈妈,给我梳小辫。,2、我给妈妈梳小辫。,1、他同意我,也同意你,怎么样?,2、他同意,我也同意,你怎么样?,下雨天留客天留我不留,1、下雨天留客,天留,我不留。,2、下雨天留客,天留我不留。,3、下雨天,留客,天留,我不留。,4、下雨天,留客,天
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