《三顾茅庐》课件(苏教版四年级语文下册课件).ppt

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1、,三顾茅庐,陈成龑,苏教版小学四年级语文,同学们看过三国演义这本书或电视剧吗？谁能向大家介绍一下刘备和诸葛亮？,看来大家都知道诸葛亮的雄才大略。他是刘备的得力军师。那么，刘备是怎样寻得这样一位贤人，诸葛亮为什么会这样忠于刘备呢？今天我们来学习一篇新课文，讲述的正是历史上有名的“三顾茅庐”的故事。,读一读,辅助 潺潺 晌午 时辰 策略 同榻 捆好 恭喜 卧龙冈 秀丽宜人 茅塞顿开 诸葛亮 恭恭敬敬 疏疏朗朗,茅,诸,葛,统,冈,茅屋,诸位,诸葛亮,统一,山冈,mo,zh,tn,n,我会认,宜,恭,晌,雄,便宜,恭敬,晌午,英雄,y,n,shn,xin,我会认,课题虽叫“三顾茅庐”，但文中实际只重

2、点写了第三次，前两次都很简单提了一下，课文怎么交待的呢？请同学们自由读第一自然段，说说从这段中你知道些什么。,从这段中我知道刘备拜访诸葛亮的原因。,课文用一个什么词来形容刘备的？,“诚心诚意”是什么意思？,刘备两次拜访诸葛亮，都没见着，可他并没有就此罢休，请同学们默读课文并思考，哪几个自然段写刘备第三次拜访诸葛亮。,课文第二至四自然段写刘备第三次拜访诸葛亮。,刘备正准备第三次去拜访诸葛亮时发生了什么事呢？,他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。,同桌合作学习第二段，画出张飞和刘备的对话，分角色读一读。,张飞：这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！,刘备：你一点儿也不懂尊重人

3、才，这次你就不要去了！,读一读,蜿蜒起伏疏疏朗朗 青翠欲滴,秀丽宜人 清澈见底 茅塞顿开,文中是如何描写诸葛亮的住所呢？用“”画下来。,他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。,这一处环境描写抓住了那三个景物？突出了景色的“秀丽宜人”。,自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。,小组讨论,（1）离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。,从这句话中你能体会到什么？,用“还有就”说一句话。,说明刘备生怕马蹄声惊扰了诸葛亮，反映出他对诸葛亮的尊重。,自读课文，谈

4、一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。,小组讨论,（2）到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。,从“轻轻”一词可以说明什么问题呢？,表明刘备非常小心，以礼待人，再次表现出他对诸葛亮尊重有加。,自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。,小组讨论,（3）刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。,画出这句中描写刘备动作的词语。,从这些词语中你可以体会到什么？,这些细致的描写，表达出刘备对诸葛亮的敬重和虔诚。,自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。,小组讨论,

5、（4）等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。,读一读，说说你读懂了什么。,这么长时间，刘备任然坚持下来了，他对诸葛亮的敬重和对人才的渴求可见一斑。,自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。,小组讨论,想一想：,从“快步”一词你可以体会到什么？,（5）刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。,这一动作描写表现出刘备将要同诸葛亮见面的那种急切、激动的心情。,诸葛亮人称“卧龙”，课文是怎样写他的雄才大略的呢？,诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下，最后取胜的策略。,刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。,1.“茅塞顿开”是什么

6、意思？,2.说说这句话中前后两部分的关系。,本体是“茅塞顿开”;喻体是“拨开云雾见到了青天”。把刘备听了诸葛亮的分析和策略之后的感受比作拨开云雾见到了青天，突出了诸葛亮的远见卓识和杰出才能。,你觉得刘备和诸葛亮的关系怎样？你是从哪儿看出来的？,刘备和诸葛亮非常亲密。,诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。,读一读,最后，刘备对关羽、张飞说了一句什么话呢？找出来读一读。,我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！,1.读一读这句话。,2.这句话中是用什么来比喻什么？,本体是“我得到诸葛先生”;喻体是“鱼儿得到水”。这个比喻句写出了刘备对贤才的敬重和赏识。,欣赏影片三顾茅庐,刘备、诸葛亮是什么样的人？,总结,谢谢！,