(人教版)《扩展语句》教学课件.ppt

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1、扩 展 语 句,高考例题解析扩展语句,2000年全国统一高考试题：根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。情景一：毕业典礼上 同学们 歌声 情景二：考试前夕 我 歌声,上周三，在学校为高三年级举行的毕业典礼上，同学们手拉着手，满怀激情地唱起了校歌，用歌声表达了他们对老师的感激，用歌声传达了他们对母校的热爱，用歌声唱出了他们对未来的憧憬，那歌声至今还萦绕在我的耳边。,期中考试前夕，我辗转反侧，难以入眠。忽然，从远处传来一阵优美的歌声，那歌声像妈妈的手温柔地抚摸着我，使我的心渐渐平静下来，催我进入了甜蜜的梦乡。,毕业典礼上，同学们一齐高唱毕业歌，那歌声铿锵有力，气

2、贯长虹，使得白云驻足，大河止步。,考试前夕，我独坐窗前，静听着街头传来的歌声，那歌声，嘹亮动人，似一声声进军的号角，令我精神振奋，催我勇赴前程。,考试前夕，我站在走廊上放声歌唱，歌声驱除了连日来复习的疲劳和内心的紧张，伴我轻松愉快地复习迎考。,毕业典礼上，同学们高唱毕业歌，歌声整齐洪亮，洋溢着拼搏奋斗的激情和报效祖国的斗志。,考试前夕，紧张而有节奏的歌声不时从我的心里传出，伴我走过了一段不平凡的历程。,毕业典礼上，同学们那激越的歌声如咚咚战鼓，充满着豪情和自信，叩击着大家兴奋的心弦。,我微微地闭着眼睛等待发卷，手心冒着汗，心里打着鼓，头脑中一片空白。这时，从窗外传来一阵优美的歌声，像一股沁人心

3、脾的春风轻轻地吹干了我手心的汗渍；似母亲感人的话语慢慢地抚慰着我打鼓的心灵；又如潺潺的溪水渐渐地流进了我空白的头脑，顿时，我异常轻松而清醒，一切看起来也都倍感亲切。,毕业典礼上，同学们放声歌唱，歌声饱含着深情，嘹亮而悠扬，回荡在每一位师生的心中。,病态答案示例：毕业典礼上，同学们有说有笑，热闹非常。彼此都谈论着今后的理想，未来的打算，时不时还传出阵阵歌声。（既不合语境，重点也不突出）,毕业典礼上，同学们唱出欢乐的歌声。（基本上没做扩展）,毕业典礼上，张雨同学激动地唱着，那歌声，如泣如诉，包含着师生间的离别谊，蕴满了同学们的不了情。,提醒注意：扩写时围绕“中心”，突出重点；符合规定的情境，体现出

4、两者的差别；构思新颖，语言形象生动，没有语病。不要误将扩展语句理解为字面上的简单解释或改头换面。,（2001年春季高考题）根据以下规定的情景，以“起跑线”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字情景一：田径场上情景二：人生某阶段,(1)百米竞赛已经举枪，运动员在起跑线上，人人都从零开始，没有偏袒和照顾。,（2）童年是接受教育的起跑线。虽然如此，每个人的预备却是不同的，教师应努力因材施教。,扩展语句考查方式：从正面补充使其丰满从反面补充使其更加严谨加过渡性的语句（大阅读中）加首扩句或尾扩句,扩展语句三种基本类型一、句意的丰富，二、情景的再现，三、话题的拓展。,一、句意的丰富 对一个结构简单的

5、句子，通过加修饰成份，或通过加修辞手法使之具体生动起来，以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。,如：用三种以上的方法，使下面的句子逐渐丰满起来。“她笑了”扩展1：加修饰成份 扩展2：加修辞手法 扩展3：加表现手法,她含着泪笑了。,她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。,她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。,扩展（1）比原句多一点特色；扩展（2）通过运用比喻的修辞手法更加突出了含着泪笑动人之处；扩展（3）通过花和月烘托了她的笑的灿烂和娇媚，这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了。这里给出参照句子和参照要求，通过依次加深法，使

6、思维由模糊到清晰，由简单到丰富。思维的深入再借助一定的表达技巧，语言自然变得有表现力了。,巩固练习1加修饰成份1、翠鸟飞走了。2、姑娘摘葡萄。,荷茎上那只翠鸟突然贴着水面像箭一样往远处飞走了。,美丽的维吾尔族姑娘轻巧的摘下一串玲珑剔透的葡萄。,3、车队在公路上前进。,由几十辆满载着援藏物资的东风牌大卡车组成的车队，浩浩荡荡地在一边是白雪皑皑地群山，一边是沙土飞扬地高原的公路上颠簸着前进。,4、阁楼里住着一位画家。他画着一幅画。要求：请给第一句的主语添加多重定语，给第二句的谓语添加多重状语，使它们丰满起来，均不少于20字。,那条整洁而又充满花香的小街拐角处的平房顶上A字形的阁楼里住着一位画家。他

7、正在那个破烂不堪的阁楼里叉着双腿用那支用了多年早已磨秃了的画笔左一下右一下专心致志地画着一幅画。,巩固练习2加修辞手法 1、春天是树尖上的呼喊，。要求：用顶真的修辞手法扩展这句话，扩展后的句子必须分别包含“夏天”“秋天”“冬天”这三个词，不得少于30字。,春天是树尖上的呼喊，呼喊着夏天的艳阳，艳阳孕育着秋天的果实，果实淡化了冬天的冷峻。,2、有人比喻说，人生就像一个半圆。请你展开联想和想象，运用整句和散句相结合的形式，写一段句子，其中要运用比喻的修辞手法。（60字左右）,人生，有平直大道通天，也有羊肠小道迂回；有大江东去，也有小桥流水。这样，一条笔直的线，一条弯曲的弧，构成了人生一个半圆。,3

8、、苏东坡穿越千年的时空向我走来。要求：扩展这个句子的谓语，扩展后的语句要有体现苏轼人生历程的内容，并要运用比喻、排比、比拟三种修辞中的一种，30字以上。,苏东坡系着眉州父老的期望，携着黄州惠州儋州的风情，带着文章太守的英气，唱着“大江东去”的壮歌，穿过千年的时空向我走来。,4、好书总是给你以深刻的启迪。要求：扩展这个句子的谓语部分，扩展的部分主要讲“好书”的作用，要用到比喻、比拟、排比三种辞格，不少于30字。,好书总是送你一把钥匙，帮你打开迷惘的心锁；给你一泓清泉，让你的生命之树长青；赠你一颗启明星，引领你走向洒满阳光的征程给你以深刻的启迪。,巩固练习3加表现手法,1、在下面文段中的横线处填上

9、恰当的词语，使文段的描写生动形象。他胯下的这匹牲口是一匹垮了台的的耕田老马，老得精神气力全无。它长得 a,脖子 b，脑袋 c；污秽的马鬃和马尾乱糟糟地 d。,a.骨瘦如柴，皮毛凌乱；b.细得像一根麻绳；c.小得像个榔头；d.垂着，像散开得笤帚。,2、分别用三个四字短语扩展下面的句子。A、校园是美丽的，这里_。B、学生是可爱的，他们_。C、老师是令人尊敬的，他们_。,A、绿树成荫，繁花似锦，窗明几净B、朝气蓬勃，团结友爱，拼搏进取C、和蔼可亲，知识渊博，循循善诱,3、在下面这段文字的横线上填入恰当的语句，使文章的描写更细腻更形象。太阳西下到接近了地平线，天边堆积着五颜六色的云霞，浅蓝色的天幕，像

10、_，镶着黄色的金边。天幕上的那些云朵，有的像是_，有的像是_，它们在轻轻缓缓的移动，变幻。,A 明净的湖面；B 漫步的羊群；C 徜徉的驼队；D 缓行的马帮。,二、情景的再现 根据提供的几个情景信息词，充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。2000年高考的第五大题，即是这种形式。几个词语之间存在一定的空白，这个空白给我们的思维提供了一定的想象空间。想什么？怎么想？这对我们的思维的信度和广度是一个很好的锻炼。思维的信度即思维的合理性，思维的广度即思维的丰富性，这是思维的两个重要的品质。,请看下面一组训练题：1、以“黄昏我海风”中的“海风”为重点，运用一种修辞手法

11、，进行情景描写。,黄昏时，我走在沙滩上，轻柔的海风萦绕地我的耳边，向我诉说着关于海的一个个动人的故事。,黄昏时，我漫步海边，海风像一个顽皮的小孩，撩拨我的头发，撩起我的衣角，也撩乱了我的思绪。,2、以“黄昏我海风”中的“我”为重点，展开想象。,黄昏时，我伫立在海边的一个巨大的礁石上，海风迎面吹来，我感觉自己像一个放飞的风筝。我飞上高空，我看到了海鸥追逐着怒涛的英姿，我听到了它那欲征服大海的嘶鸣。这给我的体内灌注了无穷的力量。,3、以“黄昏我海风”中的“黄昏”为重点，运用想象写一段话。,在海风的陪伴下，我独自领略海的黄昏：落曰熔金，她带着她的炽热还有一天的疲惫缓缓向西沉去，而海她最宠爱又任性的孩

12、子正在撕裂，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不满都发泄在礁石和沙滩上，但落日静穆地看着这一切，不为所动，继续带着她的宽容而慈祥的微笑缓缓地离去，她知道，搏击就是他的性格，就是他的生命。,这里通过不断地变换写作重点和表现手法，告诉我们一种思路拓展的方式和写好语言的技巧，在这一系列明示要求的提示下，我们的思维能很快被激活，从而迅速地进入一种最佳的写作状态，找到一种最佳的表达途径。经过一个阶段的训练，这种拓展技巧一旦被熟练掌握，就会自觉引导我们思维和表达。请看下面练习：,1、增加词语，使下面一段文字分别表现出清新明丽和凄清苍凉两种意境来。原文：早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿叫着，树下的流水流向远方。,

13、a.早晨，暖融融的太阳发出金子般的光芒，随风轻摆的树上的鸟儿婉转地鸣唱着，树下的流水哗啦啦地笑着流向远方。（衬托出抒情主人公欢快愉悦的心境）b.早晨，太阳发出凄清而冷寂的光芒，光秃秃的树上的鸟儿在讲着一个无奈的故事，树下的流水在冬日里显得分外寒瘦，屈曲着流向不知是何处的远方。（衬托出抒情主人公的苦闷伤感）,2、联系生活信息，精心设计三个人物的关系，借助联想和虚拟来构思情节，设计对话。（不超过100字）青年女子（双眼一瞥）:a.中（老）年男子（沉吟）：b.中（老）年女子（蛮横）：c.,a.爸，赵局长的案子发了，您可要当心哪！那天b.甭怕！你爸自有办法。C.怕什么！撑死胆大的，饿死胆小的。那赵局长

14、不就是给咱家的小狗买了条钻石项链嘛，大不了把小狗抓走。,3、用准确、恰当的语句表述下列诗句的意境，要运用比喻、比拟两种辞格，不少于80字 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。,清晨，春寒还未散尽，这边，如烟般缥缈，如云般轻柔的杨柳，早已静倚湖边梳理满头的青丝，百媚千娇，尽显春的柔情；那边，红艳的杏儿也挤满了枝头，闻芳而动的蝴蝶、蜜蜂、禽鸟在一堆堆杏花丛中或放开喉咙，或扭动身姿，合奏着一曲春天，你早。,三、话题的拓展 这种形式旨在训练大家的逻辑思维能力和以议论为主的表达方式。其形式是给一个中心句或首句或结句，要求运用某种论证方法加以充实或拓展。请看下面的训练例题及写作例句：,1、请以“失败是成功之母

15、”为结句，运用正反论证法加以拓展。,没有失败，就不会有成功的经验；没有失败，就不会有战胜怯懦的勇气；没有失败，也就不会品尝到胜利后的甘甜，所以说失败是成功之母。,2、请以“失败是成功之母”为结句，运用假设推理法进行拓展。,如果没有爱迪生999次试制灯丝的失败，就不会有他第一千次试制的成功；如果没有司马迁在仕途上的失败，就不会有他在史学上的辉煌的成就，所以说，失败是成功之母。,3、请以“失败是成功之母”为首句，运用因果论证法加以拓展。,失败是成功之母，因为任何一次成功都是在总结失败的教训之后获得的，失败带给我们不仅是伤痛，更多的是宝贵的经验，不敢面对失败的人或经历一次失败就退缩的人，那是永远看不

16、到成功的彩虹的人。害怕失败则是人生最大的失败。,我们可以变换要求，继续拓展下去，可以从各个角度打开思路，使语言表达得到全方位的训练。其实大家大脑中并不缺少存贮，之所以在运用时找不到所需要的资料，是因为找不到提取资料的路径。请看下面练习：,1、以“脚印”为重点，扩展下列语句，不少于50字 人生路上 脚印,漫漫人生路上，脚印是勤劳的跋涉者用生命谱写的音符，一串串，一行行，坚实朴拙，清晰刚正，稳重向前，有欢乐的印记，也有悲伤的泪痕；脚印是人生的轨迹，当我们回眸往事，它便成了最有说服力的证据。,2、将“人生、文字、坟墓、感叹号”这四个词语分别扩展为一句话，不少于50字。要求：扩展后的句子，必须保留这四

17、个词语；内容上要有联系，四句话组成一个整体。,人生就是在写一篇精美的文章，要由我们的脚印把它刻成文字，让后人在为我们堆起的那座坟墓前，竖立起一个有力的感叹号。,3、按下一个话题续写，自加阐释、发挥、引申，扩展成一段不少于80字的段意明确、充分的语段：潇洒是一棵挺拔的树。_,潇洒是一棵挺拔的树。在自然的风里飘摇，没有固定的姿态，却自有一种从容，一种得心应手的自信，一种既放得开又收得拢、能屈能伸的气度。,4、用总分法扩展下面语句，不超过90字。事业是人生不朽的丰碑。,事业是人生不朽的丰碑。人类的历史告诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传颂，是因为他们

18、为民族文化宝库增添了财富；屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；陈涉、李自成、孙中山之所以名垂千古，是因为他们推动了历史前进的步伐；蔡伦、毕升、黄道婆之所以永远为人们纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，为子孙后代们谋求幸福。可以说，谁建树了对人类有益的事业，谁就筑起了一座人生的纪念碑。,5、在横线上续写成借事言理的80字左右的语段。同一串葡萄，有人挑好的先吃，有人则把好的留在后面吃，两种吃法反映了两种不同的人生。.,前一种人，先挑好的吃，抱着今朝有酒今朝醉的心态，殊不知自己的境遇却在每况愈下，最后，只能在回忆中叹息过去的人生；后一种人，他们先挑坏的吃，不

19、断燃起新的希望，他们确信：生活将一天比一天更美好，只有这种人，才真正懂得人生的真谛。,“扩展语句”四种方法（见教材）添枝加叶法；定位填补法；拆分组合法；巧用修辞法。,解题指导,（二）明重点,（三）巧想象,（四）善表达,（一）辨情景,（一）辨情景,根据下列两种情景，以“河水”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。情景一：夏天大雨过后河水情景二：冬天中午阳光下河水,指准确辨识题目所提供的具体情景及情景所体现的具体氛围，所扩展的内容也应笼罩在这一氛围中。,情景一：炎热的夏天，一场大雨过后，河水泛滥，如猛兽下山，冲毁农田，阻隔交通，吞噬村庄，令无数人无家可归。,情景二：晴朗的冬天，中午和煦的阳

20、光下河水一片碧绿，清澈见底。一阵清风拂过，河水荡起涟漪，如婴儿甜蜜的笑容绽开。,情景一：狂风中马路边树 情景二：阳光下小河边树,根据下列两种情景，以“树”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。,（二）明重点,指知晓题目扩写的对象是什么，为了突出扩写的重点，不至于使话题转换，可采用偏正短语作主语的形式，也可以采用被动句的形式。,情景一：狂风中马路边的那棵大树，被吹得折弯了腰。它低着头，似乎在乞求狂风的宽恕。,情景二：灿烂的阳光下，小河边的那排树，笔直地站着，像一个个哨兵，默默地守护着小河。,根据下列两种情景，以“感情”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。,情景一：第一次独自远行

21、车站上我感情情景二：在课堂上老师突然点名表扬我感情,（三）巧想象,指描写、叙述的内容，要做到想象自然、贴切。,情景一：第一次独自远行，置身于陌生的车站，我的感情如涌动的潮汐，翻滚不停；如猛烈的骤雨，下个不停；如漫天的飞雪，飘个不停。,情景二：课堂上，老师突然点名表扬思想正在开小差的我，我的感情如骤起的波澜，是高兴，是惭愧，还是内疚？道不清，说不明。,根据下列两种情景，以“伞”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。,情景一：暮春时节小雨霏霏我伞情景二：盛夏时节烈日当空路上行人伞,（四）善表达,指要选好表达方式（叙述、描写、说明、议论和抒情），特别注意叙述和描写这两种表达方式的选用。同时还

22、要注意排比、比喻、拟人和夸张等修辞手法的运用。,情景一：暮春时节，小雨霏霏，我的那把油纸伞，为我遮着风雨，它如同我的朋友，伴我走过风雨人生路。,情景二：盛夏时节，烈日当空，路上行人撑着的一顶顶小花伞，远看像一束束色彩绚丽的鲜花，像一朵朵惹人喜爱的蘑菇，它给人带来爽心的凉意，带来一份好心情。,古为今用：,情景一：春天江花江水,情景二：秋夜山寺杭州,情景三：夏夜明月清风乡村小路,忆 江 南白居易其一 江南好，风景旧曾谙：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？,气氛与情调：蓬勃活跃的愉快,忆 江 南白居易其二 江南忆，最忆是杭州，山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？,气氛与情调：清幽与

23、闲适,西江月夜行黄沙道中（上阕）辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。,气氛与情调：寂静的热闹与欢快,训练落实,1.根据下列两种情景，以“心情”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。,情景二：国庆之夜焰火广场我心情,情景一：假日海滨我心情,花园里的花儿有的盛开怒放，有的含苞欲吐，有的紧绷自己的花骨朵，真是满眼春色，美不胜收。花园里，秋海棠长出来，两瓣圆鼓鼓如玫瑰颊间的酒窝，两片长长伸展着的叶子如昆虫翼翅，从石阑干下斜斜擎出的茎仿佛在诉说一个凄美的故事。花园里的桃花盛开，猩红的热情，粉红的妩媚，那白瓣上洒着点点红斑的，则显得淡雅端庄。一球球、一簇簇、一片片，把

24、残留的一丝春寒都驱尽了,2.采用多角度描写，完成下面一道扩展题：“花园里，花”。,3、在横线处按原句思路续写：不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远飞不到高空。,要求：与原句衔接，用上比喻的修辞手法，从正面说明“客观实际”与“想象力”的关系，不超过40字。,想象力是翅膀，客观实际是空气，只有两方面紧密结合，才能飞得高，飞得快，飞得远。,4、按照以下思路说明：“中国的统一大业一定要实现。”台湾的历史地位；多数国家的表态；两岸人民的心愿；中国的决心、能力（文字应简明、准确，字数不超过140字）,台湾自古以来就是中国的领土，世界上绝大多数国家都承认中华人民共和国是中国的唯一合法政府，台湾是中

25、国领土不可分割的一部分，和平统一是海峡两岸人民的共同心愿，中国政府有决心、有能力维护祖国的主权和领土完整，决不允许台湾从祖国分裂出去，中国的统一大业一定要实现。,5、请用因果推论法扩展下面语句，90字以内。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。,“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”不要以为好事太小不屑去做，也不要以为坏事很小干了也无所谓。因为量变会引起质变。量变和质变是事物运动的两种状态，量变是事物数量上的变化，质变是事物性质的根本变化。量变是质变的准备，质变是量变的结果。量变必然会引起质变。所以，对于好事要从点滴做起，对于坏事要防微杜渐。,6、以下列句子为总说，再写两个分说的句子，每句不少于20

26、字。青年人读书，既要博又要专。_,青年人读书，既要博又要专。博是专的基础，博学可以适应信息社会的要求；专是博的提高，专才方能应对竞争时代的挑战。,7、在下面的横线处填写简要、恰当的理由。填写后的句子应完整，言之有理，不少于30字。_，“减负”是必要的、积极的举措。,中小学生课业负担过重，睡眠时间不足，严重影响全面推行素质教育的进程。,8、杜甫的漫成一首：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”扩写首句“江月去人只数尺”，试从形、色、光、神等方面描写，描绘出这句诗的意境。,解析：解答此题，可运用拆分组合法。注意（1）要描写，（2）要描绘意境，（3）要从形、色、光、神四方面描写，（4）要生动有文采。我们可按题干要求，将“月”拆分为月形、月光、月神分别描述，然后改造组合而成。,一轮明月倒挂江中，宛如一只银盘（月形），银白色的光芒如流水一般，静静地泻在江面上（月色）。时而，微风轻拂江水，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢（月光）。那银盘飘忽，好似一朵睡莲不胜凉风的娇羞。盈盈一水间，即便在眼前，也只能欣赏，不能把玩（月神）。,祝同学们展开想象的翅膀翱翔万里,