第12单元第3讲明清之际的进步思潮与中国古代的科学技术.ppt

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1、第3讲明清之际的进步思潮与中国古代的科学技术,一、明清之际的进步思潮1“异端”思想家李贽(1)背景思想因素：明代晚期，以 为标准的科举考试使思想界呈现出因循守旧、陈腐不化的习气。社会因素：冲击下，传统的道德观念受到猛烈冲击。个人因素：不少士人蔑视礼法，追求。(2)主张大力鞭挞，反对绝对思想权威。人皆有私，每个人都可使 得到自由发展。提出 的观点。提出“”，摇撼了“存天理，灭人欲”理论基础。,程朱理学,拜金逐利风气,个性发展,程朱理学,个性,男女平等,万物皆生于两,2明末清初三大思想家(1)共同主张批判君主专制统治和宋明理学，倡导“”。要求、平等、民主，具有批判、务实精神。(2)具体特点王夫之：

2、建立较完整的朴素的 思想体系。顾炎帝：呼唤“，匹夫有责”，强调经世致用。(3)历史影响反映商品经济发展和 兴起，为儒学注入了新的活力。带有 性质，强烈冲击了君主专制统治，给后世民众以启蒙和启迪。,经世致用,个性解放,唯物主义,天下兴亡,市民工商阶层,早期启蒙,二、中国古代的科学技术1四大发明(1)造纸术发明：时发明植物纤维纸，但不宜书写。改进：东汉 制成能书写的纤维纸，称作“蔡侯纸”。(2)印刷术雕版印刷：是世界现存最早有明确时间记载的印刷品。,西汉,蔡伦,金刚经,毕昇,金属活字,朝鲜,(3)火药出现：最早记载见于唐初 著的丹经。应用：用于战争，五代和宋朝广泛应用。传播：14世纪初由 传到欧洲

3、，震动西方社会。(4)指南针源头：战国时人们发明，后出现指南车、指南鱼等。发明：北宋时发明，并应用于航海。传播：13世纪传到西欧，在 中起了重要作用。,孙思邈,唐末,阿拉伯人,司南,指南针,地理大发现,甘石星经,浑象仪,黄道游仪,子午,线,3.数学成就(1)春秋战国：出现九九乘法口诀，发明。(2)东汉时期：记载当时世界最先进的数学运算方法，标志古代数学体系形成。(3)南朝宋、齐之际：将圆周率精确到小数点后第七位，领先世界达1 000年之久。4古代农书(1)南北朝时期：贾思勰著的 是我国现存最早最完整的农书。(2)元代：王祯编农书记载冶金“”、水转大纺车、和“转轮排字盘”等重大发明。,筹算计算法

4、,九章算术,祖冲之,齐民要术,水排,木活字,(3)明代：徐光启编 体现科学性、创新性和先进性，被誉为“中国近代科学先驱”5医学成就(1)战国时期：奠定中医学理论的基础。(2)东汉张仲景撰写 是中医临床医学经典，其被称为“”。华佗发明麻醉药剂“”和“五禽戏”。(3)明代：李时珍编，创立当时世界最先进药物分类法，体现了 的思想。,农政全书,黄帝内经,伤寒杂病论,医圣,麻沸散,本草纲目,生物进化论,一、明末清初的进步思潮史料一世儒不察，以工商为末，妄议抑之。夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也。明夷待访录财计三史料二“易姓改号，谓之亡国。仁义充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下。”

5、“保国者，其君其臣肉食者得之。”“保天下者，匹夫之贱，与有责焉。”日知录卷一三正始,1史料一的核心观点和史料二归纳出用于自勉的警句分别是()A重农抑商、“天下兴亡，匹夫有责”B工商皆本、“天下兴亡、匹夫有责”C重农抑商、“循天下之公”D工商皆本、“循天下之公”【解析】本题主要考查提取有效信息的能力。史料一中“盖皆本也”强调工商都是根本，史料二中的关键信息“保天下者，匹夫之贱，与有责焉。”据此可判断这是后人归纳为“天下兴亡，匹夫有责”，“循天下之公”是王夫之政治思想的主旨。【答案】B,2上述材料中涉及的思想产生的条件有哪些？【提示】(1)经济因素商品经济发展，资本主义萌芽产生与发展。统治者极力推

6、行重农抑商政策，阻碍了商品经济的发展。(2)阶级基础：工商业者阶层队伍扩大。(3)思想因素：宋明理学日益僵化，三纲五常扼杀人的天性，科举考试使思想界因循守旧。(4)政治因素：统治者强化专制主义中央集权统治，专制统治走向腐化。,二、四大发明的影响史料一欧洲文艺复兴初期四种发明的传播流入对现代世界的形成，曾起到重要的作用。造纸术和印刷术，替宗教改革开了先路，并使推广民众教育成为可能。指南针的发明导致发现美洲，因而使全世界，而不再是欧洲成为历史的舞台。卡特中国印刷术的发明和它的西传史料二鲁迅在电的利弊中说道：“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它来看风水”,1史

7、料一、二分别从什么角度评价四大发明的影响的？【提示】史料一评价的是四大发明对欧洲的影响，推动了欧洲社会的进步。史料二评价的是对中国的影响，成为迷信的工具。2四大发明在欧洲和中国的不同用途说明了什么本质问题？【提示】科学技术能否产生巨大的经济效益和社会效益与社会环境关系密切。,【突破提示】背景探究法明朝中后期，资本主义开始萌芽，商业得到发展，但还是受到封建主义的压制。这决定了儒学思想要具有与之相适应的新的思想内涵，明清之际活跃的儒家思想就是这种时代的产物。同时，明清时期，我国专制主义中央集权制度进入衰落时期，其腐朽性暴露无遗，故对其的批判和揭露日渐增多，使得思想具有了鲜明的民主色彩。,【突破归纳

8、】1特点(1)反传统、反教条。(2)反对封建君主专制制度。(3)带有一定的民主色彩。(4)反映了资本主义萌芽时代的要求。2评价(1)积极明清之际进步思想家，反对民族压迫和封建专制主义，重视手工业、商业，批判继承传统儒学，构筑具有时代特色的新思想体系，促使我国传统文化重新焕发了生机。,进步思想家的思想，一定意义上反映了资本主义萌芽时代的要求，构成中国早期启蒙思想的洪流，具有解放思想的历史进步性，对后世产生了巨大的影响。(2)局限：没有提出新的社会制度，也未能形成完整的思想体系，没有动摇封建统治的理论基础。,【突破提示】归纳、概括历史特征的方法历史特征一般可分为阶段特征、领域特征、事物特征，科技发

9、展特点的归纳属于领域特征。概括时要从其发展变化来分析，注意纵向和横向比较。首先要宏观把握微观分析，层层深入的寻找科技(历史)内在特征，挖掘其个性、科技内容、地位、发展趋势及作用等是概括时首先要把握的，然后把科技发展放到整个时代中去分析。注意它的历史性、时代性，与其它国家、地区科技的区别。,【突破归纳】1原因(1)政治：国家统一为科技的发展提供了比较安定的社会环境。(2)经济：封建经济水平较高且持续发展，为科技的进步提供了物质基础。(3)政策：为“农本”思想服务的天文历法、农学、数学等受到了统治者的重视。(4)教育：中国古代教育的发展，为科技的发展奠定了人才基础。(5)对外交往：频繁的中外交流，

10、使中国古代科技能吸收其他国家地区人民的智慧。(6)中国古代科学家的探索精神是中国古代科技发展的重要因素。,2特点(1)先进性：四大发明等方面在世界上遥遥领先。(2)广泛性：在数学、天文、历法、地学、冶炼、造纸、印刷、造船、航海、建筑、医药学、农学、水利工程、生产工具、生产技术等方面都有重大成就全面繁荣，多项成就领先世界。(3)实用性：生产的需要推动科技发明，科技发明又直接服务于农业、手工业生产。(4)经验性：中国古代科技著作大多是对生产经验的记载总结或对自然现象的观察记录。(5)封闭性：古代科学理论的技术化倾向严重，由于受生产力水平的限制，科学技术又难以推广，不能转化为普通的生产力，具有很大的

11、封闭性。,比较型选择题的解答技巧【内涵释义】比较型选择题在高考中出现的频率比较高，一般冠以“相同点”、“不同点”、“相似之处”、“继续”等限制词或者是“A与B相比，其突出的”、“A与B相比，最重要的”。【解答策略】(1)要确立比较项，找准比较的角度。(2)按照确立的比较项分项比较，归纳出它们的相同点或不同点。(3)依据题目要求选择正确答案。,【典题突破】明清之际思想家黄宗羲、顾炎武和王夫之与宋明理学家在无私无畏、襟怀磊落等精神上一脉相承，但彼此又有巨大差异，最大差别是前者()A认为道掌握在儒家而非皇帝手里B批判帝王为无道之君C抨击君主专制制度的腐朽D提倡法治和众治,【思路展示】,(2011北京

12、文综)明末清初思想家黄宗羲的明夷待访录在清代被列为禁书，其主要原因是该书()A将人性与天理对立起来 B质疑孔子的权威性C主张儒、佛、道三教合一 D抨击君主专制制度【解析】本题从文明史观的角度考查学生对明清之际反君主专制思想这一历史知识的记忆与理解。明末清初思想界出现了黄宗羲等为代表的鼓吹早期民主，反对封建君主专制的思想家，给后世民众以深刻的启迪。A是朱熹的观点，B是李贽的观点，C是唐代儒学家的观点。D项正确。【答案】D,本考点属于高频考点，2011年多套试卷在此设题，除北京文综第15题外，还有天津文综第27题、新课标全国文综第26题、海南单科第7题、江苏单科第21题。分别考查李贽的思想，黄宗羲

13、的思想，明末清初对理学的批判、继承，顾炎武及其思想。题目不仅选择题多，而且涉及完整的主观题。复习时应注意以下角度：1知识角度：掌握明清之际主要进步思想家的具体主张，分析其特点，理解明清之际活跃的儒家思想是对传统儒学的批判继承。,2联系角度(1)综合政治史、经济史和思想史的相关内容，如明清君主专制的强化，资本主义萌芽等，理解明清之际活跃的儒家思想产生的社会原因和经济根源。(2)与同时期欧洲启蒙思想比较，分析其异同点及其原因和影响。3史论角度：明清时期是我国封建社会的重要转型时期，随着政治、经济的变化，思想文化的领域也呈现出新的时代特征。从这一角度进行命题，既考查了社会存在和社会意识的关系，又考查

14、了政治、经济和思想文化的联系，是一个很好的命题视角。,(2012淄博月考)明清之际的进步思想家提倡“实学”，强调把学术研究和现实的政治联系起来，由此形成的思想是()A重农抑商 B工商皆本C经世致用 D民主科学【解析】本题考查明清时期儒学思想的新发展。重农抑商是历代封建王朝推行的经济政策，民主科学思想是新文化运动前朝的指导思想，A、D均排除；B、C都是明清进步思想家的思想主张，但B在材料中反映不出来。明清之际，理学僵化，空谈义理，因此，顾炎武提出“实学”，主张经世致用。【答案】C,(2011江苏单科)据与公肃甥书记载：“忆昔时邸报，至(明)崇祯十一年方有活板(版)，自此以前，并是写本。”对“活版

15、”理解正确的是()A活版技术从明代开始使用B活版之前信息传递均用手抄C活版最早使用的是木活字D活版在四大发明中出现最晚,【解析】活版技术从北宋开始使用；活版之前传递信息并不是均用手抄，如雕版；活版最早使用的是泥活字。A、B、C表述错误。造纸术出现于西汉、指南针出现于战国、火药出现于东晋、活字印刷术出现于北宋，四大发明中活版出现最晚。【答案】D,从近三年新课标地区高考的试题来看，对本考点的考查较少。在2010年安徽文综中考查了中国古代科技的特点及原因。2011年就江苏单科考查了印刷术，说明本考点将来考查的空间很大。复习时注意以下角度：1知识角度：以四大发明为代表的中国古代科技成就及其发展原因；四

16、大发明对中国及世界产生的不同影响及启示；中国古代科技的特点。2史观角度：把中国四大发明放在全球视野范围综合分析；看到中国古代文明的成就对世界进步做出的突出贡献，增强民族自豪感；科技发展可以折射出社会的发展，因此通过科技发展引导考生关注社会发展，渗透对社会史观的考查是一个重要的命题切入点。3史论角度：在备考时除了注意上述角度外，还特别注意识记四大发明及科学技术成就，理解科技与社会环境的关系，认识中国科技发明对世界文明发展所做出的贡献。4史料角度：四大发明是中国成为四大文明古国的重要标志，与之相关的史料非常丰富，注重收集研究相关史料，不断提升解读史料提取有效信息的能力是一个重要的备考策略。5区域历

17、史角度：山东古代科技名人有：春秋战国时期的著名工匠鲁班，病历的创立者、西汉著名医学家淳于意等。,(2012南通调研)沈括梦溪笔谈记载：“若止印三二张未为简易，若印数十百千本极为神速。”这里反映的真实情况是()A活字印刷术效率高B印刷数量与印刷速度成正比C印刷数量与印刷速度成反比D雕版印刷术麻烦,【解析】本题主要考查北宋时期的活字印刷术的特点。能力要求是对材料的阅读理解和对有效信息的获取。“若止印三二张未为简易，若印数十百千本极为神速”讲的是印刷术因为印数多而速度快。毕昇的胶泥活字版印书方法，如果只印二三本，不算省事，如果印成百上千份，工作效率就极其可观了，不仅能够节约大量的人力物力，而且可以大

18、大提高印刷的速度和质量，比雕版印刷要优越得多。【答案】A,1(2012吉林调研)李贽在石潭即事其四中写道：“若为追欢悦世人，空劳皮骨损精神。年来寂寞从人漫，只有疏狂一老身。”以下对此诗的解读不准确的是()A表达了诗人蔑俗的异端思想B李贽的观点在当时不为世俗所容C李贽认识到发展工商业的重要性D李贽的主张遭到道学家们的攻击【解析】材料中“若为追欢悦世人，空劳皮骨损精神”的信息可以判断A项准确，根据所学史实可以推测B、D两项说法准确。材料中没有关于C的有效信息。【答案】C,2(2012衡水月考)我国古代的一位学者认为：“孔门未有专用心于内之说也。用心于内，近世禅学之说耳。今传于世者，皆外人之学，非孔

19、子之真。”这位学者是(),A孟子B董仲舒C朱熹D顾炎武【解析】材料中的观点显然是在否定传统的儒家思想，主张趋时更新。前三项显然没有达到这种程度。【答案】D,31718世纪以理性主义为指导思想的启蒙运动在欧洲展开，与此同时中国明末清初的民主启蒙思想也在潜滋暗长。然而，中国的民主思想始终是“晚风轻拂”，未能出现资产阶级民主的曙光。其决定因素是()A中国专制统治仍然十分稳固 B中国资本主义萌芽发展缓慢C中国资产阶级还未形成D中国没有陷入宗教迷狂【解析】本题考查中西方思想的差异，考查学生运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题的能力。1718世纪中西方的启蒙思想形成了鲜明对照，其差异的决定因素在于经济发

20、展水平的不同，故选B。【答案】B,4(2012南通质检)中国古代的四大发明传入欧洲，加快了西方迈入近代社会的步伐。“替宗教改革开路，并使推广民众教育成为可能”的发明是()A指南针和印刷术B火药和指南针C造纸术和火药 D印刷术和造纸术【解析】本题考查学生对重点知识的理解掌握程度。提取材料中的有效信息“宗教改革”“民众教育”，可知对社会改革、教育事业发展做出重大贡献的是印刷术和造纸术。其它选项在分析时紧扣是否属于文化、教育来解答，即可判断对错。【答案】D,5在漫长的古代文明进程中，中华民族在科学技术领域群星璀璨，卓越的创新文化成果为人类文明的发展做出了不可磨灭的贡献，但在近代影响人类进步的三次科技

21、革命中，我们却找不到中国人的身影。造成上述现象出现的主要原因是()A科学家的聪明才智决定的B正确的科技政策决定的C自然环境和资源的状况决定的D生产实践的需要决定的【解析】本题考查对科技现象的认识。本题可用排除法来解。A项不正确，智力因素并没有人种的差异；C项所述不符合中国的史实；B项不正确，中国古代推行重农抑商政策，但是有辉煌灿烂的科技发明；中国古代以农业为主，主要科技成果为农业服务，农业长期占据主导地位，但是到了中国近代农业经济的发展受到外来冲击，为近代农业服务的科技较少，故选D。【答案】D,6阅读下列材料：材料一学校，所以养士也。然古之圣王。其意不仅此也，必使治天下之具(才能)皆出于学校。

22、而后设学校之意始备。黄宗羲明夷待访录学校材料二治天下犹曳大木然。前者唱邪，后者唱许。君与臣共曳木之人也。黄宗羲明夷待访录原臣材料三有明之无善治，自高皇帝罢丞相始也。宰相一人，参知政事无常员。每日便段议政。天子南面，宰相、六卿、谏官东西面以次坐。其执事皆用士人。凡章奏进呈，六科给事中主之，给事中以白宰相。宰相以白天子，同议可否，天子批红。天子不能尽，则宰相批之，下六部施行。黄宗羲明夷待访录置相,请回答：(1)根据材料一，黄宗羲认为“学校”的职能有哪些？体现了他怎样的政治设想？(4分)(2)根据材料二，黄宗羲对君臣关系是怎样认识的？其目的何在？(4分)(3)根据材料三，黄宗羲对宰相制度的设置、作用

23、是如何认识的？其真实意图是什么？(3分)(4)根据所学知识，概括明清时期思想活跃局面产生的背景及黄宗羲思想的时代特色。(4分)【解析】本题考查学生的阅读、分析能力。第(1)问，根据“学校，所以养士也”、“治天下之具(才能)皆出于学校”等信息即可得出答案。第(2)问，根据“君与臣共曳木之人”即可得出君臣关系，可结合其主要主张分析目的。第(3)问，由“有明之无善治，自高皇帝罢丞相始也”可得出认识；联系所学知识回答其它问题。第(4)问，“背景”可从政治、经济、思想等方面分析，时代特色应侧重强调其与时代相符的部分。,【答案】(1)职能：培养人才(养士)；监督、议政。政治设想：设立学校作为决定是非的最高机构。(2)认识：君臣关系应该是平等的关系(相互协作，共同配合)。目的：限制君主专制。(3)认识：恢复宰相制；宰相辅佐君主，共议国事。真实意图：相权制约皇权。(4)背景：明清易代，社会动荡；专制主义中央集权制度强化；商品经济进一步发展；理学走向极端。时代特色：儒家思想的新发展；反对君主专制的早期民主启蒙。,