导言一语言的社会功能二语言是符号系统三语音四语.ppt

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1、导言一、语言的社会功能二、语言是符号系统三、语音四、语法五、词义六、文字和书面语七、语言随社会的发展而发展八、语言的接触九、语言系统的发展,功能、性质,结构,发展,语言学概论,普通语言学,理论语言学,第四章 语法,现代汉语语法知识回顾,1、语法的含义是（），语法单位有（）。2、词由（）构成，短语由（）构成。3、黄、廖本现代汉语分有（）个词类。4、消除歧义的方法主要有（）。5、与印欧语相比，现代汉语语法的特点有（）。,语法的基础知识，组合、聚合、变换、语言的特点,主要内容及重点、难点,一、语法和语法单位 二、组合规则三、聚合规则四、变换 五、语言的结构类型和普遍特征,语素-词、词-词组，词、词组

2、-句子,词类、形态、语法范畴,变换和句型、变换和句法同义、变换和句法多义,第一节 语法和语法单位,一、语法和语法规则二、语法单位,第一节 语法和语法单位,一、语法和语法规则,语法规律语法规则,（一）语法,词的构造、变化和用词造句的规则。相当于语法事实。,语法学,研究、描写、解释语法结构规律的科学。相当于语法学知识或者语法学著作。,缺少形态变化是汉语语法的一个特点,我买了本语法,（二）语法规则,组合规则,聚合规则,语法单位一个接一个组合起来的规则.,语法单位的归类和替换的规则。,吃：水果、云彩、面条组合要符合语义的搭配,黄晓明：昨天青海发生了地震，希望大家把更多的精力关注到救灾和救人上面。符合习

3、惯/约定俗成）,值得我。组合要符合语法规则,横向的,我 站 着。你 坐 着。他 听 着。代 动 助主 谓,1、语法规则的含义,货架货源,纵向的,现实的,联系的,有序的,无序的,可数的,不可数的,（1）概括性,2、语法规则的特征,组合规则,聚合规则,可以从无限的具体的语法组合中抽象出有限的抽象的语法结构格式。,可以对数量巨大的具体词语进行归类,女娲补天，精卫填海，夸父追日，叶公好龙，愚公移山，杞人忧天主谓结构,men did good book eat warmerapple beat expensive,欢天喜地、惊天动地、呼天抢地天气晴朗。/今天天气晴朗。踢球。/喜欢踢球。同一条语法规则在同

4、一个句子里反复使用。递归性,句子无限规则有限,（2）重复使用性,2、语法规则的特征,（3）系统性,不同语言有不同的语法规则。,同一语言内部，不同的语法规则紧密联系，在使用一条语法规则的同时，不能违反其他规则。,判断下面句子是否正确？他吃了两馒头。He often play football.,系统性成员、成员之间的关系语言符号：层级体系，组合、替换音位：英语、汉语/p/发音部位聚合群,汉语语法特点,2、语法规则的特征,语法规则的特征,总之,概括性,重复使用性,系统性,组合规则,聚合规则,句子无限语法规则有限,系统成员：规则不同,成员关系：互相联系,概括性稳固性民族性,二、语法单位,指能在组合的

5、某一位置上被替换下来的片段。我讲语言学概论课。,语法单位有四级，分别是（）。语素、词、词组、句子,（一）语法单位的含义,思考：判断语素的方法是（）。替换法：马路、马虎/吉利、吉普,语素词素、形素 词词组短语、仂语句子,（二）语法单位分类介绍,1、语素,一个汉字基本上就代表一个语素。玲珑、仿佛、尴尬、留恋、忐忑、烂漫、牡丹憔悴、蟋蟀、冉冉、历历、拳拳、从容、马虎,（1）含义 语言中（）的结合（）的单位。语素的功能是（），充当词的构成成分。,音义,最小,构词,（2）分类,词根,词缀,词尾,可以单独构成词，可以组合构词。词的核心部分，词的意义主要由它体现出来。,人、口、手天、地、山、水,电视、电影电

6、话、电灯电流、电压,不能单独构成词，只能粘附在词根上构成新词,前缀,中缀,后缀,老师、第一、阿姨un-、im-、re-、en,桌子、猫儿、石头-er、-ness，-ly,不能构成新词，加在词尾，改变词的形式。,readers-s复数。working-ing进行体。,不多，俄、德。张斌现代汉语:稀里糊涂/黑不溜秋/神乎其神,试指出下列词中所包含的语素的数量 able busy black unable business blackboard teacher books working walked,试指出下列词中所包含的语素的数量人民 学习 从容 沙发 猩猩桌子 木头 花儿 阿姨 绿化,汉语语素

7、,以单音节语素为主。,有词根语素和词缀语素，没有词尾语素,词根与词缀的区别,词根,词缀,词缀与词尾的区别,词缀,词尾,构词语素,变词语素,词干,朱亚军现代汉语词缀的性质及其分类研究，（汉语学习2001，2）指出词缀具有以下性质：1、位置固定性 2、语义类属性 3、构词能力强4、结构黏附性 5、语音弱化性,词根与词缀之间没有特别明确的界限。词根-类（准）词缀-词缀,姑娘家、女人家、老人家、小孩子家艺术家、思想家、歌唱家、文学家儒家、法家、商家、厂家,比较下类词语中“老”的异同老师、老虎、老三、老家、老鼠、老鹰比较下列词语中“子”的不同桌子、刀子、蚊子、瓜子、椅子、房子,思考,语素,含义,分类,最

8、小、音义结合,词缀,词根,词尾,构词,总之,语言中能（）的（）的音义结合体。,2、词,不能扩展,单说、单用或单独表达语法意义,区分了词和（）,区分了词和（）,（1）含义,独立运用,最小,（2）分类,实词,虚词,能单独充当句法成分，词汇意义比较实在。,不能充当句法成分，只表达语法意义。,词,含义,分类,最小、独立运用,实词,虚词,语法功能,总之,词的组合，由（）构成。语义上、语法上能够组合而没有句调的一组词。,判断朋友、白菜、白布、洗澡、打仗、江湖,3、词组,词,（1）含义,（2）分类,结构类,功能类,意义类,组合是否固定类,（）,固定,成语惯用语歇后语,名词性,动词性,形容词性,单义,多义,1

9、2类,词组,含义,分类,词、组合、无句调,结构类,功能类,总之,具有一个句调，能够表达一个相对完整意义的语言单位，是语言的基本使用单位。,4、句子,最简单的句子由一个词构成,（1）含义,（2）分类,结构类,语气类,陈述句,单句,复句,主谓句,非,疑问句,祈使句,感叹句,句型,句类,句型,1、“白菜”与“白纸”有什么区别？2001年北师考研题2、对下列单位进行归并，并回答：（1）词和语素的区别；（2）离合词和词组的区别2005年北语考研题3、指出下列短语结构类型。往北、应该愿意、五十以下、村子里、买把锁用、土匪似的、“语法”二字、我自己、晚上肃静、又高又大、中午上班、大肆宣扬、知道你要来、找他给

10、我看病 2004年北语考研题,词的判断方法,区分了词和（）,江湖、江海、江河,区分的主要是实词,扩展法,剩余法,用来判断虚词,自、的、从而、因此、在、并且、以来,最小、能独立运用,麦克是一名来自美国的学生，他在中国学习汉语。我和他是很好的朋友，最近他要回国了，我很舍不得。,前节主要内容,语法单位含义、分类（一）语素（二）词（三）词组（四）句子,最小、音义,独立运用、最小、音义,词的组合、无句调,第二节 组合规则,一、语素组合成词二、词的组合的五种基本类型三、语法结构的意义和形式四、组合的层次性五、组合的递归性,第二节 组合规则,语素的功能是构词,一、语素组合成词的规则,单纯词,由一个语素构成。

11、,合成词,由两个或两个以上语素构成。,语素分（）（）（）三类。（）能单独构词。（）能构词，不能单独构词（）不能构词。,复合词,派生词,词根,词缀,词尾,（1）主谓（名+动）（2）述宾（动+名）（3）述补（中补，名量）（4）偏正（定中、状中）（5）联合（并列式）,语言、窗户、反正、收发,红旗、doorbell、火红,认清、打倒、人口、花朵,签名、示威、知己、举重,头痛、眼花、年轻、霜降,考取、退休、查封、借用,请教、逗乐、劝退、促进,连动,兼语,二、词的组合的五种基本类型,主谓、述宾、述补、偏正、联合,同位、方位、量词、介词、助词,判断下列词的类型根本、窗户，蚕食、瓜分，打倒、推翻，表态、伤心，

12、心疼、性急，哆嗦、休克、苦力、叮咛、吩咐,1、偏正结构和述宾结构下列词语有一个与其他几个结构不同，是哪一个？围墙、围裙、围脖、围巾、围棋 围脖,2、偏正结构和主谓结构定+中，状+中判断下列词语的类型：席卷、蚕食、月亮、霜降、笔直、头疼银白、雪白、火红、口红、眼红、眼热判断下列词语的类型：身受、身教；夏至、夏收,三、语法结构的意义和形式,同学们来了,来了同学们,98页：词组和成结构以后，整个结构的意义总是大于个别词的意义的总和，因为这里增加了语法意义。,语法形式,语法手段,班车,我坐班车来上课,1、领导:“你这县委书记是做什么吃的？”(人民网2004年9月3日)2、“晦!你这同志，受了骗还替他们

13、说话。你能保证他们不是坏人？你也得跟着去一趟，到派出所去作证!”(冯骥才雾中人)3、他抬头用凌厉的目光盯着我说:“你们这些生意人，总是削尖脑壳往有利可图的地方钻。”(杨川逃出波西镇),你们这些老年人，体力怎么这么好啊?,（一）组合具有层次性眼保姆、牛皮纸、气管炎、脑溢血、碰碰船教师和学生的宿舍 一本语法教材八加九乘以七减五。,四、组合的层次性,词、词组、句子,（二）层次分析法（直接成分分析法）,1、层次分析法的基础知识美国语言学家布龙菲尔德在（）（1933）中最早提出。汉语研究中，赵元任最早自觉运用层次分析方法。（北京口语语法1948）,语言论,一所古老的学校 一位/同学的来信一封/同学的来信

14、他去世的父亲,切分下来的片段是语法单位,切分下来的语法单位能够组合,语法单位组合的意义要符合原句的意义,2、层次分析法的运用,运用层次分析的方法分析下列句子。1、砍大树的人。2、砍大树的枝。,3、层次分析法的作用,音节,音质音位,非音质音位,元音,辅音,（1）语音分析,适用面广,1）突出了语法单位的层次性。2）能够分析歧义句式。发现敌人的哨兵回营房了。文学语言 我们学生,（2）语法分析,结构关系不同结构层次不同,切分、定性,3）有助于发现新的语法现象，揭示新的语法规律。,钱包丢。问题解决。现代汉语里的动词单独作谓语受到很大的限制，大约50%的动词不能单独作谓语。,我在屋顶上发现了他 玩具工厂

15、不锈钢车间,（1）不能分化语义不同造成的歧义。,4、层次分析方法的局限,切分能揭示语法的结构层次。定性能揭示直接成分之间的结构关系,（2）有一些句式，层次分析法不能或不好分析。保时保质保量地完成任务 让他去 告诉他一个消息 下楼上街买饭去三个以上的联合结构、兼语、双宾、连谓（3）不便于归纳句型，不便于发现句子的错误。（4）对有些现象只能做出描述，并不能做出解释。鸡不吃了。牛不吃了。,连谓兼语套用 写 信 催 妹妹 赶快 离开 杭州 回家 来,同样的组合规则可以在一个句子中反复使用。,五、组合的递归性,语素组合成词词的组合的五种基本类型 语法结构的意义和形式组合的层次性 组合的递归性,总之,第三

16、节 聚合规则,一、词类二、语法意义三、语法形式,学习内容,语法范畴,语法手段,对词的分类最早见于古印度语言学家的著作：巴尼尼梵语语法（4类）希腊、罗马：逻辑、意义中国很早就有了词的虚实的分类。,一、词类,语言学的三大发源地,词在语法上的分类。,（一）词类的含义,（二）词类划分的标准,意义标准,刚刚-刚才偶尔-偶然加强-巩固,形态标准,词在组合过程中发展的词形上的变化,语法功能,充当（）的能力词的（）能力词的依附能力,可以参照，不能完全依照。,可以作为划分词类的标准用于汉语的词类划分有很大困难。,14类（10/4）名/区/副/叹的：结构、动态、语气词了：语气词，助词,语法意义与词汇意义相对而言，

17、单独一个词没有语法意义，它是语法单位在组合中产生的意义。三斤鸡蛋/红皮鸡蛋；来客人了。/客人来了。He does.定中 宾/无定 主/有定 单数 主谓关系、述宾关系、偏正关系结构关系 主、谓、宾、定、状、补、中句法成分 单复数、主宾格、时、态、人称,词形变化,语法范畴,广义的词义包含词汇意义和语法意义。,二、语法意义,三、语法形式,（一）语法形式（二）语法手段（三）语法范畴,（一）语法形式,形态、语序、虚词、选词、语调,表达语法意义的外部形式标志。,语法形式的类,语法形式通过语法手段表现出来,综合性,分析性,汉语（）不丰富，（）和（）是汉语表达语法意义的重要手段。,形态,语序,虚词,（二）语法

18、手段,1、选词打人/好人述宾短语中，述语是（）。,2、语序新华网3-20:中国拒绝“政治的谷歌”与“谷歌的政治”老王-王老,屡战屡败-屡败屡战,中国平安，平安中国。,3、虚词北京大学-北京的大学虚词用与不用，意义不同。我把他打了。-我被他打了。虚词不同，意义不同。,telltells，do-doinghappy-happiness-happilytake-took-takengood-better-bestbooks-book,附加词尾（外部屈折）,附加词缀,内部屈折,异根,零形式,4、形态,又叫词形变化，指词与词组合时，词形上发生的变化，是表达语法意义的重要手段.,几种情况,前提、现象、作用

19、,月日是“世界读书日”。温总理来到商务印书馆和国家图书馆，与编辑和读者交流读书心得时，精辟诠释了“读书好、好读书、读好书”的深刻道理，令人耳目一新，使人终身受益。,语序是汉语重要的语法手段,党的十七大上，正式提出把沿用多年的“又快又好”改为“又好又快”。刁晏斌：1946年到2006这60年间的人民日报中含“又快又好”的文章共有1990篇，而含“又好又快”的文章则只有171篇。2008年2月20日上午，人民网的“人民数据”中，含“又好又快”的文章770篇，而含“又快又好”的文章仅302篇，并且几乎都是用于叙述上述“转变”的。,“多快好省”“15年超英，20年赶美”。,2007年10月15日至21

20、日在北京举行,语序是汉语重要的语法手段,钱钟书围城 三闾大学校长高松年是位老科学家。这“老”字的位置非常为难，可以形容科学，也可以形容科学家。不幸的是，科学家跟科学大不相同将来文法发展完备，终有一天可以明白地分开“老的科学家”和“老科学的家”，或者说“科学老家”和“老科学家”。,语序和是汉语重要的语法手段,某考官批阅三篇劣等文章时,按等级分别在上面写了三条批语:“放狗屁”、“狗放屁”、“放屁狗”。梁启超饮冰室文集 于佑任先生的书法在近代书法界中被誉为“于体”。一位收藏者多次求书未果，一次，这位收藏者在公厕发现了于佑任写的“不可随处小便”的字条，欣喜若狂，于是揭下字条，逐字裁开，重新排序，精心装

21、裱成了“小处不可随便”的条幅挂在自己的房间，顿使蓬荜增辉。,语序是汉语重要的语法手段,1999年12月十四日，美国正式向巴拿马政府移交巴拿马运河区的全部统治权。人民日报：巴拿马运河归还主人 钱江晚报：巴拿马运河今成“巴拿马的运河”,虚词是汉语重要的语法手段,老外学国语刚几天，一次在校园跑步，见到一年轻漂亮的女老师，向其问好！“老司，你妈好？”老师不高兴地看他一眼。老外觉得不对，改口：“妈你好？”老师知道他想说：“老师你好吗？”但哭笑不得。,语序是汉语重要的语法手段，与印欧语相比语气词是汉语独有的。,说汉语的词序特别重要，似乎暗示印欧语里词序不那么重要。实际情况恐怕不是这样。拿英语来说，词在句子

22、里的位置相当稳定，倒是汉语的词序显得有一定的灵活性。我不吃羊肉-羊肉我不吃-我羊肉不吃。肉末夹烧饼-烧饼夹肉末 他住在城里-他在城里住,朱德熙语法答问对汉语语序和虚词是重要的语法手段有不同的意见：,说汉语中虚词重要，“这就跟说汉语的词序特别重要一样，似乎暗示着印欧语的虚词不太重要。事实正好相反，印欧语里该用虚词的地方不能不用，汉语句子里的虚词倒是常常可以省略，特别是在口语里。”。你搁桌上吧。买不起别买。（要是就）没带眼镜看不见。,朱德熙语法答问对汉语语序和虚词是重要的语法手段有不同的意见：,1、含义通过词形变化所表示的语法意义的归类。由词的变化形式所表示的语法意义的聚合。,语法,语法形式,语法

23、意义,语法手段,分析：选词、语序、虚词、语调,综合：形态、重音、重叠,语法范畴,性、数、格、有定（体词性）,体、时、态、人称（谓词性）,主、谓/施、受事/数量/,（三）语法范畴,体词,谓词,语法范畴：通过词形变化所表示的语法意义的归类,I doI am doingI have done,I didI doI shall do,2、语法范畴介绍,语法,语法形式,语法意义,语法手段,分析：选词、语序、虚词、语调,综合：形态、重音、重叠,语法范畴,性、数、格、有定,体、时、态、人称,主、谓/施、受事/数量/,爸爸九岁还尿过床呢。我爸爸九岁还尿床呢。,爸爸九岁还尿过床呢。我爸爸九岁还尿床呢。,曾经发生

24、,语法意义,语法形式,虚词,语法手段,汉语缺乏形态变化，语序和虚词是表达语法意义的主要手段。,语序,形态,选词,语调,重音,重叠,词形变化,性,数,格,附加词尾,附加词缀,异根,零形式,有定,体,时,态,人称,语法范畴,分析性,综合性,语法,用英语动词be的八种形态写八个句子，说明其语法意义。（北大）用语言学原理解释下列现象。（2001北师）汉语普通话的代词ta有三个书写形式。,第四节 变换,第四节 变换,第四节 变换,基础知识介绍美国描写语言学派的后期代表人物哈里斯创立。中国学者朱德熙说“的”（中国语文1961 年 12 月）首次运用变换理论分析汉语。,学习内容,一、变换和句型二、变换和句法

25、同义三、变换和句法多义,句型的含义语气类陈述句、疑问句祈使句、疑问句,一、变换和句型,（一）句法同义的含义（115页）几种不同的句子格式表示相同或相近的意义。图图打碎了杯子。杯子被图图打碎了。西瓜我们吃了。我们吃了西瓜。,二、变换和句法同义,2005春晚小品艺术人生：朱军、冯巩冯巩上场后要给观众打招呼，朱军不让他说：我可想死你们了。冯巩听后改口说：朋友们，你们可让我想死了！2005春晚小品冲动是魔鬼：郭东临、牛莉我这一去有两个结果：一是他们一家把我撂倒，二是我被他们一家撂倒。,（二）同义变换的基本方法,移位,我上课。课我上。,我吃了西瓜。西瓜我吃了。,书包带来了。把书包带来了。,你做饭，还是我

26、做饭？你做饭，还是我做？,-I like swimming.-so do I.,添加,删除,替代,我在上海上过学，但不是上海人。我在上海上过学，但不是那里的人。,复写,-你喜欢不喜欢读书？-你喜欢读书，还是不喜欢读书？,三、变换和句法多义,（一）句法多义的含义（116页）同一个语法结构（句式）表示两种或两种以上的意义。关于鲁迅的两本书。一家人在吃饺子，妻子先吃了一个白菜猪肉馅的，又吃了一个韭菜鸡蛋的，说“没有肉的香。”丈夫一面吃鸡蛋韭菜的，一面说，“就是没有肉的香。”,（1）结构层次不同 找到了叔叔的孩子 热爱人民的军队 穿好衣服 三个玛丽亚的妈妈,（二）句法多义产生的原因,（2）结构关系不同

27、 煎鸡蛋。炒肉丝。出租汽车。参考消息。有个字千百年来一直读错，这是什么字？,都能通过（）来分解。切分、定性,咬死了农民的狗。,（3）层次关系均不同,1、语法层面的多义,鸡不吃了。小冬冬最喜欢大熊猫。船长在甲板上写字。台上摆着酒席。宰女顾客违法。,语义指向施受关系处所位置语义预设静态动态,（4）语法意义不同,语法单位在组合中产生的意义,饭不热了。/这辆车没有锁。/他原来住在这里。铁锤锤碗锤不碎，为什么？,结构层次、结构关系、层次关系,语法意义,兼类词,（5）兼类词,语法多义,他不会说话。相声：-走了。-你怎么不跟他一块走啊？多义词杜鹃！同音词,2、词汇层面的多义,3、语音层面的多义小品卖拐：树上

28、七（骑）个猴。小品民工子弟幼儿园：街道主任马尚风马上封期中考试期终考试,4、书面语中,文字层面的多义 皖南宣城的汪伦一心想见见李白，怕李白不来，就致信给他，信中称：“先生好饮乎？此地有万家酒店。先生好游乎？此地有十里桃花。”李白感其诚，果然来了。连头婴终得分离 劳动不给报酬，你干吗？,语法层面,总之,能通过（）来分解。,结构层次,结构关系,语法意义,词汇层面,文字层面,语音层面,兼类词,句法多义的原因,1、多义变换的含义 通过替换、添加成分、移位等手段，把一个多义的结构变换成单义结构，从而消除歧义。台上摆着酒席。台上正在摆酒席。通知的人还没来。母亲的回忆。回忆母亲。-母亲回忆。,（二）多义变换

29、,变换基本上要表现出原句的意义，不能和原句意义没有关系。句子“门没有锁。”可以变换成（）门没有锁上。门没有上锁。门没有关。门没有栓。,2、多义变换的要求,115页：变换是语法格式的有规则的变化，它能超一个语法格式的范围，揭示有关格式之间的关系。116页：变换把结构意义相同的句式联系在一起，显示出他们之间互相沟通的关系。119页：变换不但能辨析歧义的结构，还能发现造成歧义的词语的语法小类，不论在组合还是在聚合上都把语法分析往前推进了一步。,四、变换方法的作用,句型同义多义,名词（施事）+在+处所名词+发现+名词（受事）A组 我在飞机上发现了敌人的枪支。我在屋顶上发现了小偷。B组 他在抽屉里发现了

30、钥匙。他在锅里发现了鱼肉。,4、可以发现相同句法结构的之间不同语义关系。为语法研究走上形式与意义相结合的道路提供了新的研究方法。,我发现敌人的枪支时，我在飞机上。,他发现的钥匙是在抽屉里。,客人来了。来客人了。小张来了。*来小张了。汉语中主语大多为有定的事物，宾语大多为无定的事物。,5、可以揭示更多的语法规律，引导语法研究走向深入。,用变换分析法分析下列两组句子，并试着用语言学理论来解释造成这两组句子不同变换分析的原因。通知的人还没来。采购的东西还没来。,思考,(1)这种人炸弹也不怕。(2)这种声音狼也不怕。(3)这种狗狼也不怕。(4)事实上我也不怕。,比较下列句子,分析它们在句法关系和句子成

31、分之间的语义关系上的异同，并在此基础上论述句法与语义的关系。（12分北师2005年）,虽然可以分化歧义，但有时不能用来解释造成歧义的原因。鸡吃了。馒头吃了。两个句子都可以变换成“把”字句。,五、变换方法的局限,前节内容回顾变换变换和句型可以发现不同句型之间的结构关系变换和句法同义可以发现不同句法结构之间的同义关系变换和句法多义 多义的原因：语法、语音、词汇、文字、语境可以发现相同句法结构之间的不同语义关系,第五节 语言的结构类型和普遍特征,一、语言的结构类型 根据语法结构特点，一般把世界上的语言分为孤立语、屈折语、黏着语和复综语四类。,也叫词根语，以汉语为代表。特点：1、语序严格2、虚词十分重

32、要3、复合词多，派生词少,又叫编插语、多式综合语。以美洲的印第安语为代表。特点：分不出词和句子。词和句子合而为一，没有一个能独立使用的词，只能连缀成句子来使用。,（一）孤立语,（四）复综语,印欧语系。特点：1、词形变化比较丰富。2、词形变化和语法意义的关系复杂。3、词尾和词干结合十分紧密,日、土耳其、维吾尔。特点:1、词形变化丰富。只是词尾发生变化。2、词形变化和语法意义的关系简单。3、词尾和词干的结合不很紧密。,（二）屈折语,（三）黏着语,本章主要内容,一、语法和语法单位 二、组合规则三、聚合规则 四、变换 五、语言的结构类型和普遍特征,语素-词、词-词组，词、词组-句子,词类、形态、语法范

33、畴,变换和句型、变换和句法同义、变换和句法多义,本章练习题,一、选择题1、下列关于组合规则、聚合规则，表述不正确的是（）。A组合规则关注的是线性搭配问题，聚合规则研究同功能的替换问题 B组合规则是现实的，聚合规则是潜在的 C组合规则和聚合规则是结构主义语法学提出的 D组合规则、聚合规则各自独立 2、因语法具有（）的特性，只需重复使用有限的规则就能管住大量的现象。A抽象性 B递归性 C系统性 D稳定性,3、“伟大、美好、性急、霜降”的构造方式是（）。A都是陈述式 B都是并列式 C前两个是陈述式，后两个是并列式 D前两个是并列式，后两个是陈述式 4、现代汉语第三人称代词写成“他”、“她”、“它”（

34、）。A表示性范畴 B表示格范畴 C表示人称范畴 D不表示语法范畴,二、从构造方式的角度对下列合成词进行分类 修辞 阿姨 瓜子 燕子 女儿 马儿 作者 司仪 刚刚 第三 作为 忘记 窗户 木头 开头 烟头 后年 杯子词根和词根组合的合成词有（），词根和词缀组合的合成词有（），前加式派生词有（），后加式派生词（）。,三、用层次分析法分析下列句子 告诉爸爸妈妈。告诉爸爸好消息。买了三次鱼。买了三条鱼。砍苹果树的刀。砍苹果树的枝。困难再大，我们也要按时完成任务。即时天上下刀子，我们也要准时到达。,四、简答题1、“红花”、“白菜”是否是相同的语言单位？2、“我们经常一起吃饭。”中“我们经常”、“经常一起”是词组吗？3、层次分析法、变换分析法的优缺点。,