项目一统计学认知.ppt

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1、统计基础与方法课件 姚增明,广 州 华 商 职 业 学 院,统计学基础,Statistics,主讲 陆佩芬,电话:,第一章统计学概述,第一章 统计学概述,情境引入任务一 无处不在的统计任务二 统计是对大量现象数量方 面的研究 任务三 把握统计学术语实践训练,知识目标,能够理解统计学的含义、研究对象、特点、作用。了解统计学的研究方法及工作过程。掌握统计的基本概念：总体和总体单位、指标与标志。,能力目标,理解统计工作在社会管理和国家管理中地位。,统计基础与方法课件 姚增明,统计是什么？我们接触过吗？,统计基础与方法课件 姚增明,全年国内生产总值519322亿元，比上年增长7.8%。其中，第一产业增

2、加值52377亿元，增长4.5%；第二产业增加值235319亿元，增长8.1%；第三产业增加值231626亿元，增长8.1%。摘自国家统计局2012年国民经济和社会发展统计公报,案例1,统计基础与方法课件 姚增明,截至2012年12月底，我国网民规模达到5.64亿，互联网普及率为42.1%，保持低速增长。与之相比，手机网络各项指标增长速度全面超越传统网络，手机在微博用户及电子商务应用方面也出现较快增长。摘自中国互联网络信息中心 第31次中国互联网络发展状况统计报告,案例2,统计基础与方法课件 姚增明,我们经常在报刊中看到以下叙述：,新住房的销售速度是每年703000套。原油的平均价格是每桶42

3、.37美元。通用汽车37%的销售额来自于北美地区。,统计与人类社会活动密切相关,任务一 无处不在的统计,请思考：下列资料中“统计”一词的含义是什么？(1)请统计一下今天的销售量。(2)据统计今年一季度物价指数出现负增长(3)我是学统计的,一、统计的含义,统计基础与方法课件 姚增明,统计工作,统计资料,统计学,统计的三种含义,统计基础与方法课件 姚增明,统计工作,即统计实践活动，是人们利用各种科学的统计方法，搜集、整理、分析预测和提供统计资料等工作的总称。,统计的含义之一,统计基础与方法课件 姚增明,统计资料,统计的含义之二,指统计工作过程中所取得的各项数字资料及与之相关的其它资料的总称。,统计

4、资料,包括：原始资料 次级资料（即整理后的资料）,统计基础与方法课件 姚增明,*学校食堂用餐情况调查问卷 一、您在食堂用餐的时间?（只选一项）1.经常 2.一般 3.很少 二、您对食堂的菜式满意吗？（只选一项）1.很满意 2.满意 3.一般 4.不满意 5.很不满意 三、您对食堂的菜的分量满意吗？（只选一项）1.很满意 2.满意 3.一般 4.不满意 5.很不满意 四、您对食堂的菜的价格满意吗？（只选一项）1.很满意 2.满意 3.一般 4.不满意 5.很不满意 五、您对食堂员工的服务态度满意吗？（只选一项）1.很满意 2.满意 3.一般 4.不满意 5.很不满意,调查所得的问卷就是原始资料,

5、统计基础与方法课件 姚增明,*学校学生食堂用餐满意度调查,经整理加工后成为系统资料,统计基础与方法课件 姚增明,统计资料的表现形式有：统计表、统计图、统计报告、统计公报和统计年鉴等。,统计基础与方法课件 姚增明,统计学,统计的含义之三,是统计工作实践经验的总结和理论概括。是关于认识客观现象总体数量特征和数量关系的学科。,科学定义：统计学是一门关于数据资料的收集、整理、分析和推断的科学。,统计基础与方法课件 姚增明,总之，统计包含三种涵义，两重关系,统计工作统计资料统 计 学,工作与工作成果关系,实践与理论关系,（一）统计学的产生,二、统计与统计学的产生与发展,远古时代，“结绳记事”、“刻木记数

6、”可以说是最原始的统计；,奴隶社会和封建社会，主要是人口状况，土地的调查与计算，初具规模；,资本主义社会，生产力迅速发展，统计活动逐步发展成为独立的部门，统计形成了一门系统科学。,（二）统计学的发展变革,一、古典统计学(十七世纪中叶至十八世纪中末叶)二、近代统计学(十八世纪末至十九世纪末)三、现代统计学(二十世纪初至今),古典统计学（17世纪中后期18世纪中后期）1.国势学派：代表人物康令，阿亨瓦尔，“统计学是研究一国或多国的显著事项之学”，以文字描述为主。阿亨瓦尔把“国势学”定名为“统计学”。2.政治算术学派：代表人物威廉配第(政治经济学之父)和约翰 格兰特，首次运用数量对比分析法。,近代统

7、计学（18世纪末19世纪末）1.数理统计学派：创始人阿道夫凯特勒，第一次将概率论引入社会经济现象的研究中，被誉为“统计学之父”。2.社会统计学派：德国克尼斯首创,代表人物恩格尔和梅尔，采用大量观察法研究社会经济现象总体。,现代统计学（20世纪初至今）1.主要成果:在随机抽样基础上建立了推断统计学。2.统计学的发展特点与趋势(1)数学方法的广泛应用。(2)边缘统计学的形成。(3)借助计算机手段,统计学的应用日益广泛和深入。(4)统计的作用，从描述向推断、预测及决策方向发展。,统计基础与方法课件 姚增明,由于采用不同的视角或不同的研究重点，人们对统计学科体系做出了不同的分类。理论统计学 按研究目的

8、分 应用统计学统计学 描述统计学 按层次和方法分 推断统计学,三、统计学的分科,统计基础与方法课件 姚增明,描述统计(descriptive statistics),研究数据收集、整理和描述的统计学分支 内容搜集数据整理数据展示数据(图表)描述性分析 目的描述数据特征找出数据的基本规律,统计基础与方法课件 姚增明,推断统计(inferential statistics),研究如何利用样本数据信息来推断总体特征的统计学分支,任务二 统计是对大量现象数量方面的研究,统计基础与方法课件 姚增明,一、统计学的研究对象和性质,统计学研究的是社会经济现象的数量方面，包括现象的数量特征、数量关系、质量互变的

9、数量界限、现象发展变化的数量规律等。,统计基础与方法课件 姚增明,统计学的研究对象的特点,统计的研究对象是客观现象数量方面，包括数量的多少，数量之间的关系。质量互变的数量界限.,统计研究对象是客观总体现象的数量方面。观察和分析的必须是总体中的所有个体或者具有代表性的部分个体的全部数据。,统计研究同类现象总体的数量特征，它的前提则是总体各单位的特征表现存在着差异。,是指统计的数量是具有一定的社会、经济和科技等内容的数量，是具体的数量。,研究的是社会现象，与人的社会生产与利益有关。,二、统计学的性质,统计学究竟属于方法论科学，还是属于实质性科学？,目前国内主要有三种观点：第一种，规律派：认为统计学

10、是研究社会经济现象发展规律的。第二种，数理统计学派：认为统计学的研究对象是随机现象，是以概率论为基础的应用数学，是一门通用的数理方法学科。第三种，方法论派：统计学属于认识社会经济总体现象数量特征的方法论科学，或者说是对一定社会经济总体现象的定量认识方法论。,统计基础与方法课件 姚增明,四、统计学的研究方法,大量观察法是指统计在研究社会经济现象及其发展变化过程中要从总体上加以观察，对现象总体的全部或足够多数的个体进行调查研究并综合分析，从而反映现象总体的数量特征。,（一）大量观察法,统计分组法是根据统计研究的需要和现象内在的特点，按一定标志，把总体划分为若干个不同部分或组的一种统计方法。,（二）

11、统计分组法,综合指标法是将大量观察所得的资料进行加工、汇总，就可以得到反映现象总体一般数量特征的综合指标，运用各种综合指标对现象总体的数量方面进行分析，这种分析方法叫综合指标法。,（三）综合指标法,统计模型法是根据一定的经济和假设条件，用数学方程去模拟现实经济现象数量关系的一种研究方法。,（四）统计模型法,归纳推断法是在统计研究过程中，常常从总体中各单位的特征入手，通过逻辑推理得出总体的某种信息。这是从个别到一般，从矛盾的特殊性到矛盾的普遍性，从事实到概括的推理方法。,（五）归纳推断法,统计基础与方法课件 姚增明,四、统计学的研究方法,统计基础与方法课件 姚增明,现代统计的含义包括三个方面：统

12、计工作、统计资料、统计学。社会经济统计的研究对象是大量社会经济现象总体的数量方面，即研究社会经济现象总体的数量特征和数量关系。社会经济统计具有如下特点：数量性、总体性、具体性、社会性。,课堂小结：,统计基础与方法课件 姚增明,统计学研究方法的特点,从认识论的角度看，统计学的研究方法有以下主要特点：1、定性认识和定量认识相结合2、从个体认识到总体认识3、从已知量的描述到未知量的推断,统计基础与方法课件 姚增明,统计学性质：规律派、数理统计学派、方法论派。统计研究的具体方法主要有大量观察法、统计分组法、统计模型法、归纳推断法。统计学研究方法的特点：定性认识和定量认识相结合、从个体认识到总体认识、从

13、已知量的描述到未知量的推断。,课堂小结：,任务三 掌握统计的基本概念,统计基础与方法课件 姚增明,统计总体 简称总体，是指客观存在的、在同一性质基础上结合起来的许多个别事物构成的整体。,一、统计总体与总体单位,统计基础与方法课件 姚增明,总体单位 简称单位或个体，即构成统计总体的个别单位。,样本总体,简称样本，是从一个总体中取出的一部分，这“一部分”也是个整体，只不过规模较小，是统计总体的代表，主要用来推断总体。,统计基础与方法课件 姚增明,统计总体的基本特征：同质性（组成总体的条件）大量性（统计研究的根本要求）差异性（前提和主要内容）,统计基础与方法课件 姚增明,请思考,总体和总体单位的关系

14、?,统计基础与方法课件 姚增明,总体和总体单位的关系:,示例,统计基础与方法课件 姚增明,总体、总体单位,总体、总体单位,总体与总体单位相对性示例,统计基础与方法课件 姚增明,二、标志和变量,标志 即指反映总体单位所共同具有的属性或特征的名称。,（一）标志,统计基础与方法课件 姚增明,标志的表现 指每个总体单位所表现的具体属性或数量特征，一般用文字或数字表现。,标志是统计所要调查的项目标志表现则是调查所得的结果,示例,思考：标志和标志表现的关系?,统计基础与方法课件 姚增明,标志,男,汉族,佛教,无党派,43岁,182cm,75公斤,标志表现,统计基础与方法课件 姚增明,1、标志按本身性质可分

15、为：,品质标志,数量标志,说明总体单位的数量特征的标志，只能用数字表示。,说明总体单位的属性特征的标志，只能用文字表示。,数量标志的标志表现称为标志值。,标志的分类,统计基础与方法课件 姚增明,、标志按变异情况可分为：,可变标志,不变标志,一个标志在总体各单位的具体表现都相同，即标志表现无差别。,一个标志在总体各单位的具体表现不完全相同，即标志表现有差别。,决定总体的差异性，是统计研究的内容。,决定总体的同质性，是构成统计总体的依据。,统计基础与方法课件 姚增明,标志,专业,班级,统计基础与方法课件 姚增明,变量指可变的数量标志。变量值指变量的具体数值表现。,离散变量 只能取整数变量值的变量

16、连续变量 可以取小数变量值的变量.,按取值是否连续,思考,销售额这一变量的类型？,（二）变量,统计基础与方法课件 姚增明,一、单项选择题1.某市进行工业企业生产设备普查，总体单位是()。A.工业企业全部生产设备 B.工业企业每一台生产设备C.该市所有的工业企业 D.每一个工业企业2.要观察50个工厂的职工工资水平情况，则统计总体是()A.50个工厂 B.50个工厂的全部职工C.50个工厂的全部工资 D.50个工厂每个职工的工资,课堂练习题,B,B,统计基础与方法课件 姚增明,3.工业企业的设备台数、产品销售额是()。A.连续型变量 B.离散型变量C.前者是连续型变量，后者是离散型变量D.前者是

17、离散型变量，后者是连续型变量4.几位学生的年龄分别是14岁、15岁、16岁，则“年龄”是()。A.品质标志 B.数量标志C.变量值 D.连续变量,D,B,统计基础与方法课件 姚增明,三、统计指标与指标体系,一、统计指标,简称指标，反映总体现象数量特征的概念及其具体数值，又称综合指标。,统计基础与方法课件 姚增明,时间限制,空间限制,指标名称,具体数值,计量单位,计算方法,具体构成要素:,特点:,统计基础与方法课件 姚增明,统计指标是数量范畴，“没有无数量的指标”。,某系男生数量占全系学生数的比重为100%,某系学生的性别为男,数量性,“男”不是数量，因此这不是指标，而是标志。,统计基础与方法课

18、件 姚增明,总体在具体时间、地点、条件下的数量特征,即统计指标“质的规定性”。,住本地（乡、镇、街道），户口在本地；住本地半年以上，户口在外地；住本地不满半年，离开户口登记地半年以上；住本地，户口待定；原住本地，现在国外工作或学习。,常住人口,指标解释,具体性,统计基础与方法课件 姚增明,对总体数量特征的综合说明，是由个体数量综合而来的。,平均分数,综合性,统计基础与方法课件 姚增明,1、按其反映的事物性质不同，分为：实体指标:所反映的是具有实物形态、客观存在的具体事物数量特征。行为指标:所反映的是某种行为的数量特征。,二、统计指标种类,统计基础与方法课件 姚增明,2、按数据的依据不同：客观指

19、标:指其取依据是对统计对象的实际度量或计数的指标，又称显性指标。,主观指标:指不可能或难以直接度量或计数取值而只能凭人们的感受、评价确定其量的指标，又称隐形指标。,统计基础与方法课件 姚增明,（3）按反映的社会经济的功能不同：1、描述指标：反映社会经济现象的现实状况、变化过程和运行结果的统计指标。2、评价指标：用于考核、评估、比较社会经济活动质量及其效果的统计指标。3、预警指标：对社会经济活动过程中的关键点进行检测，通过与正常值的比较而发出警示的统计指标。,统计基础与方法课件 姚增明,（4）按反映总体内容的不同可分：1、数量指标：反映总体范围、总体规模、总体水平的统计指标，也称外延指标。2、质

20、量指标：反映总体内部结构、比例以及相互数量关系或发展变化的指标，也称内涵指标。,统计基础与方法课件 姚增明,（4）按其数量对比关系不同可分：,1、总量指标：又称绝对指标或绝对数，是反映总体的规模和现象发展结果的指标。2、相对指标：又称相对数，是有两个有联系的统计指标的对比而形成的比率。3、平均指标：又称平均数，是指总体中某一数量标志的一般水平。,统计基础与方法课件 姚增明,标志是说明总体单位特征的；指标是说明总体特征的。标志中的品质标志不能用数量表示；而所有的指标都能用数量表示。标志(指数量标志)不一定经过汇总，可直接取得；而指标(指数量指标)一定要经过汇总才能取得。标志一般不具备时间、地点等

21、条件；但完整的统计指标一定要讲明时间、地点、范围。,区别,三、指标与标志的关系,统计基础与方法课件 姚增明,对数量标志的标志值汇总可以得到指标的数值.随着总体和总体单位的变换，指标和数量标志之间有一个变换的关系。,联系,统计基础与方法课件 姚增明,统计上，把反映社会经济现象数量特征的一系列相互联系、相互制约的统计指标，称为统计指标体系。如人口统计指标体系包括性别、年龄、出生、死亡、迁移、婚否等等。,四、统计指标体系,指标体系的作用：,全面、综合地对客观事物进行描述、分析。,统计基础与方法课件 姚增明,按研究问题范围分为:宏观统计指标体系 中观统计指标体系 微观统计指标体系按反映现象范围分为:综

22、合性统计指标体系 专题统计指标体系,统计基础与方法课件 姚增明,指标体系的设计原则：科学性原则 联系性原则 现实性原则 历史性原则,统计基础与方法课件 姚增明,一、单项选择题1.在全国人口普查中()。A.男性是品质标志 B.身高是离散变量C.人口的平均寿命是数量标志 D.全国的人口是统计指标2.下列指标中属于质量指标的是()。A.总产值 B.总成本 C.单位产品成本 D.职工人数3.了解某地区工业企业职工情况，下面哪个是统计指标()A.该地区工业企业每名职工B.该地区工业企业职工的文化程度C.该地区工业企业职工的工资总额D.该地区工业企业职工从事的工种,D,C,C,课堂练习题,统计基础与方法课

23、件 姚增明,二、多项选择题1.要了解某地区全部成年人口的就业情况，那么()。A.全部成年人口是研究的总体B.成年人口总数是统计指标C.成年人口就业率是统计标志D.反映每个人特征的职业是数量指标 E.某人职业是指标值2.下列变量中属于离散型变量的有()。A.机器台数B.职工人数C.粮食产量D.耕地面积 E:电视机产量,AB,ABE,统计基础与方法课件 姚增明,3.下列统计指标中属于质量指标的有()。A.工资总额B.单位产品成本 C.工业总产值D.人口密度 E.合格品率4.下列各项中，哪些属于数量指标()。A.我国2002年国民生产总值 B.某企业年平均库存额C.某地区出生人口总数 D.某城市人均

24、收入E.某市工业劳动生产率,BDE,AC,统计基础与方法课件 姚增明,The End,通过这章的学习，你对统计有所了解了吗？,统计基础与方法课件 姚增明,第一章作业,从网络，报刊等上抄录一份统计资料，找出资料中的统计总体、总体单位、统计指标、统计标志、指标体系，变量等。,统计基础与方法课件 姚增明,知识目标,能够理解统计的含义了解统计学的产生和发展明确统计学的研究对象掌握统计活动过程,能力目标,区别统计总体,样本总体,总体单位辨别统计指标与标志辨别连续变量与离散变量区别各类统计指标,统计基础与方法课件 姚增明,一、单项选择题1.统计的含义基本包括()三方面。A.统计调查、统计整理、统计分析 B

25、.统计设计、统计分组、统计计算C.统计方法、统计分析、统计预测 D.统计科学、统计工作、统计资料2.调查临港学院2000名学生的学习情况，总体单位是()。2000名学生 B.2000名学生的学习成绩C.每名学生 D.每名学生的学习成绩3.统计指标按其说明的总体现象内容不同，可分为()A.基本指标和派生指标B.数量指标和质量指标C.实物指标和价值指标D.绝对数指标、相对数指标和平均数指标,D,C,B,自我训练,统计基础与方法课件 姚增明,4统计学的基本方法有()。A.调查方法、整理方法、分析方法、预测方法B.调查方法、汇总方法、预测方法、实验设计法C.相对数法、平均数法、指数法、汇总法D.综合分

26、析法、大量观察法、指数分析法、抽样推断法5.要了解某个城市国有工业企业生产设备情况，则统计总体是()。该市国有的全部工业企业 B.该市国有的工业企业C.该市国有的某一台设备 D.该市国有工业企业的全部生产设备6.变量是()A.可变的质量标志B.可变的数量指标和标志C.可变的品质标志D.可变的数量标志,D,D,D,统计基础与方法课件 姚增明,7构成统计总体的个别事物称为()。A.调查单位 B.总体单位C.调查对象 D.填报单位8.统计总体的基本特征是()。同质性、大量性、差异性 B.数量性、大量性、差异性C.数量性、综合性、具体性 D.同质性、大量性、可比性9.下列属于品质标志的是()工人年龄

27、B.工人性别 C.工人体重 D.工人工资10.标志是说明()。总体单位的特征的名称 B.总体单位量的特征的名称C.总体质的特征的名称 D.总体量的特征的名称,B,A,B,A,统计基础与方法课件 姚增明,二、多项选择题1.统计学的特点一般有()。A.数量性 B.社会性 C.总体性D.变异性 E.具体性2.变量按其是否连续可分为()。A.确定性变量 B.随机性变量C.连续变量 D.离散变量 E:常数3.品质标志表示事物的质的特征，数量标志表示事物的量的特征，所以()。数量标志可以用数值表示B.品质标志可以用数值表示C.数量标志不可以用数值表示 D.品质标志不可以用数值表E.两者都可以用数值表示,ACDE,CD,AD,统计基础与方法课件 姚增明,4.某企业是总体单位，则数量标志有()。A.所有制B.职工人数 C.月平均工资D.年工资总额 E.产品合格率5.统计指标的构成要素有()。A.指标名称 B.计量单位C.计算方法 D.时间限制和空间限制E.指标数值,BCDE,ABCDE,