专题3中国传统文化主流思想的演变、科技和文艺.ppt

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1、1,2010届高中总复习第2轮,湖南学海文化传播有限责任公司,本课件主要使用工具为office2003，Mathtype5.0,几何画板4.0,flashplayer10.0,历史（湖南）,2,专题三 中国传统文化主流思想的演变、科技和文学艺术,第一单元古代中国与希腊、罗马,3,儒家、道家、法家、墨家的思想主张都有进步的成分，且具有现实借鉴意义，很受命题人员的重视。命题的角度主要有：儒家、道家、法家、墨家思想主张产生的时代条件；儒家、道家、法家、墨家思想主张的具体内容；儒家、道家、法家、墨家思想主张的现实意义；儒家、道家、法家、墨家思想主张与西方人文思想的比较。命题方式主要为通过文字或图片材料

2、，考查阅读理解、比较、分析等能力。,儒家、道家、法家、墨家的思想主张,4,(2009安徽文综)儒家思想经过不断发展，逐渐成为中国传统文化的主流。以下言论最能体现其适应加强中央集权需要的是()A.“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共(拱)之”B.“以德兼人者王，以力兼人者弱，以富兼人者贫”C.“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”D.“我之出而仕也，为天下，非为君也”A项，是孔子的话，强调为政以德。B项是荀子的话，说的是：大凡兼并别国的君主有三种方法。C项是董仲舒向汉武帝的建议：那些只要不在六艺之列(所谓“六艺”，就是过去读书人必备的六种才能，“礼”“乐”“射”“御”“书”“数”）和

3、孔子儒家思想的学说，都不许其发展，不允许和儒家思想一起传播。D项是黄宗羲的话，强调要为人民服务。,C,5,无数儒家先哲曾留下若干睿智的言论。下列人物组合与表中引文顺序完全吻合的一组是()A.朱熹、王夫之、顾炎武、黄宗羲B.程颐、朱熹、李贽、黄宗羲C.王阳明、黄宗羲、董仲舒、顾炎武D.王夫之、程颢、王阳明、顾炎武,甲、“亲吾父以及人之父，以及天下人之父”，要“视天下为一家，中国犹一人”乙、“工、商皆民生之本。”“天下为主，君为客”丙、“邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣”丁、“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”,根据材料判断古代思想流派或思想家，有两种基本方法：一是通过分析材料、理

4、解材料观点进行判断；二是“以熟定生”，“熟”即教材中有的材料、“生”指教材之外的材料；通过对教材中材料的判断，确定其反映的流派或思想家。此题乙、丁为教材中的材料，可知是黄宗羲、顾炎武的观点，则甲、丙为王阳明、董仲舒的观点。,C,6,二程、朱熹、陆九渊、王阳明的主张，程朱理学与陆王心学的异同，宋明理学的影响是命题的三个角度。程朱理学与陆王心学的异同：(1)两者都是宋明理学的突出代表，两者的思想实质都是以儒家的纲常伦纪来约束社会，维护专制统治，遏制人的自然欲求。(2)程朱理学强调“理”是世界的本原，主张通过“格物致知”的方法，体验“天理”的存在。最终贯通明“理”，这是一种客观唯心主义思想；心学主张

5、“心”即“理”，认为人天生具有良知，良知就是本心，就是理，因此天理就在自己心中，不必外求，只要克服私欲，恢复良知，就能成为圣贤，这是主观唯心主义思想。,程朱理学与心学,7,(2009江苏)某思想家强调孝、悌、慈等伦理道德均源于人之自然本性，这位思想家是()A.孔子 B.董仲舒 C.朱熹 D.王阳明 此题考查我国古代著名思想家的思想主张。王阳明主张“良知”是心之本体，是人人生而俱来的、先验的、普遍的“知”，这种“知”是不待虑而知，不待学而能的本然，故判断为王阳明。,D,8,“眼珠子，鼻孔子，朱子高于孔子；眉先生，胡后生，后生长于先生。”这是一副中国近代比较典型的双关语对联，对于“朱子高于孔子”隐

6、含意思的最佳解释是()A.朱熹建立了系统的心学理论 B.朱熹对于儒家学说贡献大于孔子 C.朱熹继承和发展了孔子儒家学说 D.朱熹的心学理论比孔子的学说高明 首先要读懂对联，弄清对联中提及的历史人物(朱子即朱熹)；然后据所学知识确定为C(朱熹为理学的集大成者，而理学是孔子创立的儒学的发展，因此“朱子高于孔子”实质上反映朱熹与孔子的关系)。,C,9,明清两朝，中国封建社会进入晚期。那时，资本主义萌芽已经产生并且在封建专制层层重压下，缓慢地发展。旧制度的衰落和新的社会因素产生，首先在思想界里反映出来。,明清之际的进步思想家,黄宗羲：(1)批判君主专制是天下之大害；(2)提 出“天下为主，君为客”的民

7、主思想；(3)提倡“法 治”，保证人民的基本权利。,李贽：(1)挑战孔子及其儒家思想的正统地 位，批判道学家的虚伪；(2)抨击封建社会的 一些传统观念，强调个性发展；(3)批判程朱 理学“存天理，灭人欲”思想。,10,顾炎武：(1)经世致用；(2)“天下兴亡，匹 夫有责”。,明清之际的进步思想家,王夫之：(1)世界是物质的，而物质是发展变 化 的并有规律可循；(2)主观的认识是由客观 对象引起的，一切事物通过考察研究都是可以 认识的；(3)事物的运动是绝对的，而静止却是 相对的。,11,(2008上海高考)明清之际是一个“天崩地解”的时代，“一些最敏锐的心灵”进行了一场痛定思痛的反思，期望为当

8、时的社会找寻某种解决问题的方案。问题：(1)“一些最敏锐的心灵”主要是指哪些思想家？(2)他们为什么要进行反思？(3)他们思考了哪些重要问题？本题以简洁的文字为切入点，考查学生通过阅读获取有效信息能力和对基础知识的掌握。解答本题应注意时间定位和材料解读。第(1)问，时间是“明清之际”，结合所学可以再现明末清初三大思想家；第(2)问，思想文化是社会存在的反映，此题考查他们思想出现的历史背景；第(3)问考查对这三大思想家主张的再现。,【参考答案】(1)顾炎武、黄宗羲、王夫之。(2)明朝灭亡，清朝建立，受时势的刺激，检讨明朝灭亡的原因。(3)顾炎武：提出亡国与亡天下的区别(或答天下兴亡，匹夫有责)；

9、黄宗羲：认为君主专制是“天下之大害”，主张“明君贤相”(或答“天下之法”代替“一家之法”)；王夫之：主张实学，让富民放手经营工商业。如将三者的主张概括回答也给分。,12,李贽(15271602年)，出生于一个回教徒的市民家族，原籍河南，原姓林，名载贽，元朝以后迁来福建。是明末杰出思想家和进步史学家。李贽的进步思想，首先表现挑战孔子及其儒家思想的正统地位，他认为，千百年来“咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳”。这就是说，人们对是非的评论，本来没有固定的标准，对人的评论，也没有固定的结论，是非如同岁月一样，日夜不停地发展变化，而衡量的标准也应该随着社会前进而发展变化。提出了“穿衣吃饭，即是人伦物

10、理”。他还同情下层人民的疾苦，曾说“市井小夫，身履是事，口便说是事，作生产者但说生产，力田者便说力田。凿凿有味，真有德之言”。他公开为商人辩护，说“商贾亦何可鄙之有？”他的思想在一定意义上反映了时代的要求，带有民主性的色彩，也为我们留下了珍贵的思想遗产。,13,根据材料与所学知识回答问题：(1)历史学的基本要素是：史料、史料解释、历史叙述、历史观点和历史评价。材料中划线的部分，哪些属于史料、史料解释、历史叙述、历史观点和历史评价，请写出序号。(2)结合明末清初的政治、经济、思想文化状况，你认为李贽思想出现的原因是什么？,14,考查学生的史料研读能力和初步的历史研究能力是近几年出现的一种新题型。

11、因此学生有必要掌握一定的史学研究的基本常识，有了一定的史学研究常识才能回答材料研读类型的试题。史料，是指可以为研究或讨论历史时为根据的东西。一般将史料区分为第一手史料以及第二手史料。前者是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为历史根据的史料，后者是指经过后人运用一手史料所作的研究及诠释；史料解释，是指后人对历史资料的解释；历史叙述，是指对历史的描述、记录；历史观点，是指某人或者某类人对历史的一些看法等；历史评价，是从某个角度对历史上的人或者事情进行评价，必须有鲜明的立场，比如是从唯心主义，或者唯物主义。具有相当的主观性。,15,【参考答案】(1)史料：；史料解释：；历史叙述：；历史观点

12、：；历史评价：。(2)政治：封建社会的危机日益加深，新兴市民阶层壮大；经济：商品经济发展并出现了资本主义萌芽。思想文化：以程朱理学为标准的科举考试使思想界成为一潭死水。,16,古代领先世界的科技成就、古代科技发达的原因、四大发明对世界的影响、古代科技的特点、16世纪以后科技落后于世界的原因等都可以成为命题点；从命题设计来说，从东西方科技发展比较的角度，更容易切入和命题。古代科技发达的原因：(1)经济发展，为科技文化进步提供物质基础；(2)农业、手工业发展的需要；(3)统治阶级重视教育事业的发展，培养了从事科技文化事业的人才；(4)国家的统一和民族融合，加强了各民族各地区的文化交流和发展；(5)

13、前代科技文化成就奠定的基础。,古代中国的科技成就,17,中国古代的四大发明对欧洲“近代世界”到来的影响：(1)中国的印刷术传入欧洲，对于欧洲的文艺复兴、宗教改革和科学文化的发展起了重要的推动作用，是资产阶级战胜封建宗教文化的重要武器；(2)中国的火药及火器传入欧洲，改变了欧洲火药武器的发展，并促进了欧洲冶金业的发展，使资本主义手工工场发展起来；(3)中国指南针传入欧洲，促进了远洋航行，迎来了地理大发现的时代，成为新航路开辟的重要条件。欧洲航海家借此发现了美洲，完成了环球航行，并由此开始了殖民扩张，促进了资本的原始积累；(4)造纸术为西方文化的保存和传播提供了条件。16世纪以后科技落后的原因：(

14、1)封建专制统治的强化；(2)自然经济占统治地位、资本主义萌芽发展缓慢；(3)重农抑商与闭关锁国政策；(4)僵化的科举制度。,18,(2009浙江文综)中国古代生产和科技在不断进步中，中外交流也十分频繁。下列说法中错误的是()A.耕作技术大体经历了从“刀耕火种”到耦犁、一牛挽犁的发展过程 B.纺织原料使用的先后顺序是麻和葛、蚕丝、棉花 C.指南针在明清时期经由海路传入阿拉伯 D.印刷术经由波斯传到西方 中国的指南针，在12世纪末至13世纪初由海路传入阿拉伯，然后再传入欧洲。明清时期从1368年朱元璋建立明朝开始，到1912年清朝灭亡结束，C项说法在时间上与题干不符合。,19,英国BBC广播评论

15、2008年北京奥运会开幕式表演认为，“北京奥运会开幕式通过一幅巨大的画卷展示了中国五千年辉煌的文明历史，展现了中国的自信和力量”。下图是开幕式表演中出现的一幅画面，它向全世界展示了中国的()A.造纸术 B.雕版印刷术 C.活字印刷术 D.万里长城 根据图片内容的特征进行判断。图片中是一个个的字，所以展现的是活字印刷术。,D,20,中国古代文学、艺术的成就；文学艺术的特点；文学艺术发展与时代的关系；文学艺术的发展趋势；明清时期的文学艺术成就与同时期西方文学艺术的比较是命题的五个角度。,古代文学、艺术成就及与时代的关系,21,中国古代文学艺术发展与时代的关系：(1)先秦：春秋战国时期，社会处于大变

16、革时代，思想活跃，出现了百家争鸣的局面，由此促进了文学艺术的繁荣。(2)秦汉：国家统一，生产发展，各民族间政治、经济联系加强，西汉儒学独尊，文化得到迅速发展，文学艺术大放异彩。(3)隋唐：盛唐政治统一、经济繁荣、民族融合，文化艺术全面辉煌；中唐以后，藩镇割据，政治黑暗，出现了大量表达人民痛苦、揭露统治阶级罪恶的作品。(4)宋元：宋代重文，商业繁荣，市民阶层兴起，社会生活丰富多彩，适应市民需要的民间文化兴起。两宋之际，社会动荡，士人南下，流落异乡；南宋山河破碎、民众痛苦，激发了诗人救亡图存的社会责任感和使命感。元代汉族文人进取无望，借助文学艺术抒发愁闷情怀。(5)明清：封建制度渐趋衰落，君主专制

17、达到顶峰，商品经济繁荣，资本主义萌芽产生，文化专制、八股取士，从而出现了强调个性，揭露社会黑暗的文学艺术作品。,22,中国古代文学的发展趋势：从诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲到明清小说，语言由辞藻华丽、对仗工整、句式严整的文言文到句式活泼、通俗易懂的白话文，反映出文学的发展趋势是逐渐平民化。这是因为随着经济的发展，市民阶层不断壮大。,23,(2009安徽文综)西方学者查尔斯默里在文明的解析一书中以下图表示公元6001800年中国绘画的发展状况。约每200年间出现一个高峰。处于该图第一个高峰期的著名画家是()A.顾恺之 B.吴道子 C.张择端 D.郑板桥 从图中可以看出，第一个高峰大约出现在

18、唐朝，顾恺之是东晋画家，张择端是北宋画家，郑板桥是清朝画家。由此可知，只有吴道子符合题意。,B,24,文字的产生是进入文明时代的重要标志，古汉字中包含着丰富的社会历史信息。下列甲骨文反映出的有关商朝政治状况的信息是()A.商朝社会阶级压迫非常残酷 B.商朝统治者很迷信 C.商王确立了天下共主的地位 D.商王权威大大超越了夏王 从材料信息“囚”“刑”等信息可以看出当时阶级压迫之残酷。,A,25,(2009广东历史)(14分)下表是某中学研究性学习课上，三个研究小组展示的材料和所得的结论。,26,27,请回答：(1)上述各组的结论，哪些是从材料可以直接推导出来的？(1分)(2)上述各组的结论，哪些

19、是不能从材料直接推导出来的？你认为应补充怎样的材料或者修改成怎样的结论，才能使结论与材料相符？(若修改结论，不得照抄材料)(5分)(3)本堂课的主题是“中国传统主流思想的演变”。请结合所学知识，紧扣主题，重新分析各组的材料，建立材料与主题的联系，说明中国传统主流思想在东汉、宋代、晚清三个时期的变化。(8分),28,该生书写规范、答案做到了段落化和要点化；语言简洁，有较强的概括能力；基础知识较为扎实；但也有明显的漏洞：教材中明确指出从汉武帝起儒家思想“逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流”，因此，东汉组要修改结论而不是补充材料；“题目怎么问就怎么答”还做得不够好，有一些多余的话，如第(1)问答案

20、中的“孙家鼐以为中学比西学重要”句、第(3)问答案中的“中国传统主流思想是儒家思想”句。,29,(1)主要考查考生对有效信息进行完整、准确、合理的解读，可以直接通过阅读材料得出结论。(2)第一小问与(1)同，第二小问是在(1)的基础上主要考查准确描述和解释历史事物的特征的能力，这一问考生补充材料比较难，一般情况下可以修改结论。东汉组结论可以修改为：佛教和道教在东汉时期因统治者的重视而得以广泛流传，冲击着儒家思想的主流地位。,30,【参考答案】(1)晚清组。(1分)(2)东汉组、宋代组。(1分)考生可从增加材料或者修改结论两方面提出自己的看法，但材料与结论必须相符。每组2分，共4分。如：东汉组的结论可修改为“东汉桓帝受道教和佛教思想影响比较大”。宋代组可增加其他朝代学生尊师典型事例、中国古代典籍中的尊师思想等。,31,(3)东汉：佛教和道教成为某些帝王的治国理念，汉武帝以来“罢黜百家、独尊儒术”的治国思想被动摇，佛教、道教产生了较大影响。(3分)宋代：程颐吸收佛教的某些修习方法和思想，与其他思想家一起创立的理学逐渐成为中国占主流地位的思想。(3分)晚清：某些官员的教育思想受到西学影响,西学对中学产生了较大的影响,但儒家思想仍占主流地位。(2分)考生答案如超出要点但言之成理，可在每问总分范围内酌情给分。,32,感谢观赏！,