岗位分析吉林大学岗位设置管理实施办法.docx

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1、岗位分析吉林大学岗位设置管理实施办法为深化我校人事分配制度改革，建立健全岗位设置管理制度，实现人事管理的制度化、规范化、科学化，根据国家有关文件精神，结合学校实际，制定本方案。一、岗位设置管理的基本原则科学设岗，加强调控；优化结构，提高效益；按岗聘任，规范管理；遵循程序，依法办事；权力分解，权责结合。二、岗位设置管理编制与岗位根据上级有关文件精神，结合学校教学、科研与学科建设等工作需要，核定各类人员编制与岗位。岗位分类岗位分为教师岗位、其他专业技术岗位、管理岗位、工勤技能岗位。1.教师岗位指承担教育教学、科学研究工作职责与具有相应能力水平要求的岗位。包含专任教师岗位与专职辅导员岗位。2 .其他

2、专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平与能力要求的岗位。包含工程实验、图书资料、编辑出版、会计统计、医疗卫生等专业技术岗位。3 .管理岗位指担负领导职责或者管理任务的工作岗位。包含专职管理岗位与兼职管理岗位。4 .工勤技能岗位指承担技能操作与保护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。包含技术工岗位与普通工岗位。岗位等级结构比例1 .教师与其他专业技术岗位教师与其他专业技术岗位包含高级岗位、中级岗位与初级岗位，分为13个等级。其中正高级岗位分为4个等级，为一到四级；副高级岗位分为3个等级，为五到七级；中级岗位分为3个等级，为八到十级；初级岗位分为3个等级，为十一到十三级，其中十三级是员

3、级岗位。全校教师与其他专业技术正高级、副高级、中级与初级专业技术岗位总体结构比例为L92.9：4.2：Io全校教师与其他专业技术正高级岗位中，一级岗位的设置按国家有关规定执行，其他各级岗位总体结构比比如下：二级、三级、四级之间的结构比例为1.8：3.2：5,首次聘任按1：3：6的比例掌握；五级、六级、七级之间的结构比例为2：4：4；八级、九级、十级岗位之间的结构比例为3：4：3；十一级、十二级岗位之间的结构比例为5：5o教师与其他专业技术高级岗位应以教师岗位为主体。2 .管理岗位管理岗位分为9个等级,包含二到十级职员岗位。学校现行的部级副职、厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科

4、级副职、科员、办事员依次分别对应管理岗位二至十级职员。四级及以上职员职数，按照干部人事管理权限确定；学校六级及以上职员岗位总数不超过管理岗位总数的35%,五级与六级岗位之间的结构比例为L2。根据事业单位聘用人员原则上不得同时在两类岗位上任职的精神，按照从严操纵、规范管理的原则，对确因工作需要兼任的，按干部人事管理权限批准确定，严格操纵比例。今后管理岗位人员担任高级专业技术职务并执行相应专业技术岗位工资的，原则上以五级及以上职员为主。3 .工勤技能岗位工勤技能岗位中,技术工岗位分为5个等级，为一到五级。高级技师、技师、高级工、中级工、初级工依次分别对应一至五级工勤技能岗位。其中，全校三级及以上技

5、术工岗位总量占岗位总量的35%左右，二级及以上技术工岗位总量占岗位总量的5%左右;普通工岗位不分等级。三、岗位聘用组织领导1 .学校成立岗位聘用工作小组，具体负责全校各类各级岗位的聘用工作。2 .学校分别成立教师与其他专业技术各系列岗位聘用工作委员会，负责确定教师、其他专业技术人员岗位聘用人选，并决定其他重要事项。管理人员岗位聘用工作的组织领导，按干部管理的权限与有关规定执行。3 .各中层单位成立岗位聘用工作委员会，负责本单位岗位聘用工作。4 .学校成立岗位聘用工作争议调解小组，负责岗位聘用工作中的纠纷调解。任职条件1.各类各级岗位的基本任职条件：遵守宪法、法律、法规与学校的各项规章制度；具有

6、良好的品行；岗位所需的专业、能力或者技能条件；习惯岗位要求的身体条件。2.各类各级岗位的具体任职条件见相应附件。聘用程序聘用程序分为公布岗位、个人申报、资格审查、组织考核、决定聘用。聘用合同学校与受聘人员签定岗位聘用合同，实行合约管理。四、考核学校按聘用合同对受聘人员进行考核。五、其他临床医学院、附属中小学的岗位设置管理方案另行制定。各类各级岗位名称及岗位等级参照详见附件有关要求1 .岗位聘用是关系到全校教职员工切身利益的一项重要工作。各单位要高度重视、加强领导、认真组织、周密安排、坚持标准、严格程序，按照学校的要求与部署做好工作。2 .各单位要严格按照学校的规定对应聘人的申报材料进行认真审核

7、，严格把关，学校不再统一进行审查。假如出现问题，由中层单位有关人员与应聘者本人负责。关于协助、纵容、包庇应聘者不如实填报或者谎报工作业绩，造成严重后果的，学校将根据实际情况给予严肃处理。3 .各单位与个人在岗位聘用工作期间，要遵守工作纪律，不得营私舞弊、弄虚作假、打击报复、诽谤他人。如有违犯者，一经发现，将按学校有关规定进行严肃处理。在岗位聘用过程中，应聘人员未按规定填报应聘材料，取消其应聘资格或者撤销其所聘用的岗位级别。在岗位聘用过程中，应聘人员有下列情形之一的，取消其应聘资格或者撤消其所聘用的岗位级别，且三年内不得应聘高一级岗位。关于情节严重的，给予纪律处分；构成犯罪的，依法追究其刑事责任

8、。伪造学历、学位、奖励证书的；谎报研究成果、工作业绩，弄虚作假的；剽窃他人科学研究成果的；以不正当手段拉拢或者贿赂聘用组织成员的；诬陷、中伤其他应聘人员、聘用组织成员或者其他有关人员的；有其他严重的违纪、违法行为的。聘用组织成员借岗位聘用工作之机，压制、打击、报复、诬陷应聘人员、收受贿赂的，经查证情况属实，由学校撤消其聘用组织成员资格。关于情节严重的，给予纪律处分；造成损害的，依法承担民事责任；构成犯罪的，依法追究刑事责任。本方案自公布之日起执行，未尽事宜按国家有关文件执行。附件：L教师岗位设置管理实施细则4 .本（专）科生辅导员教师岗位设置管理实施细则5 .其他专业技术人员岗位设置管理实施细

9、则6 .管理人员岗位设置管理实施细则7 .工勤人员岗位设置管理实施细则8 .各类各级岗位名称及岗位等级参照表教师岗位设置管理实施细则一、岗位设置管理教授一级岗位的设置按国家有关规定执行。教授二级岗位由学校统一进行设置与管理。其他岗位按照比例下达各单位。各单位教师各级岗位的设置如下：教授三级及以上岗位数为本单位教授岗位数的40%教授四级岗位数为本单位教授岗位数的60%副教授一级岗位数为本单位副教授岗位数的20%副教授二级岗位数为本单位副教授岗位数的40%副教授三级岗位数为本单位副教授岗位数的40%讲师一级岗位数为本单位讲师岗位数的30%讲师二级岗位数为本单位讲师岗位数的40%讲师三级岗位数为本单

10、位讲师岗位数的30%助教一级岗位数为本单位助教岗位数的50%助教二级岗位数为本单位助教岗位数的50%二、岗位聘用聘用组织与职责1 .学校成立教师岗位聘用工作委员会，由校领导与专家构成，成员25至31人。主任由校长担任，副主任由校党委书记与校学术委员会主任担任，成员由学校党政要紧负责人提名，报党委常委会议批准。学校教师岗位聘用工作委员会的职责：评审认定教授二级岗位聘用人选及其他系列正高级二级岗位人选;关于出现严重争议的中层单位，讨论决定该单位的聘用权限；决定学校教师岗位聘用工作的重要事项。2 .中层单位成立以教师为主的岗位聘用工作委员会（或者小组），成员7至15人。主任（或者组长）由中层单位行政

11、要紧负责人担任，副主任（或者副组长）由中层单位党委（总支）书记担任。成员由各中层单位党政要紧负责人提名，经中层单位领导班子集体讨论通过，报学校岗位聘用工作小组批准。中层单位岗位聘用工作委员会职责：制订本单位的聘用细则；审查各级教师岗位聘用资格、推荐教授二级岗位聘用人选，确定教授三级、四级与副教授及下列职务各级岗位聘用人选；受理本单位教师岗位聘用工作的有关事宜等。关于不具备单独组建岗位聘用工作委员会条件的中层单位，应邀请有关专家构成岗位聘用工作委员会（或者小组），或者同有关单位联合构成岗位聘用工作委员会（或者小组）。（二）聘用条件1.教授一级岗位中国科学院院士、中国工程院院士、哲学社会科学资深教

12、授与符合国家有关规定的其他人员。3 .教授二级岗位直接认定条件受聘为教授职务满12年，具备下列条件一项者；或者受聘为教授职务满6年，具备下列条件两项者，认真履行岗位职责，圆满完成工作任务。获国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖1项（一等奖排名前2位，二等奖排名第1位）；获国家级优秀教学成果奖1项（一等奖排名前2位，二等奖排名第1位）；获中宣部精神文明建设“五个一工程”奖1项；获国家社科基金项目优秀成果奖1项（一等奖排名前2位，二等奖排名第1位）；获中国高校人文社会科学研究优秀成果一等奖1项（排名前2位）中央马克思主义理论研究与建设工程项目首席专家；国家“973”项目首席科学家；国

13、家社科基金重大项目首席专家；国家“863”计划重大（重点）项目总体专家组组长；国家“863”计划重点项目召集人；教育部哲学社会科学重大课题攻关项目首席专家。长江学者奖励计划特聘教授；国家有突出奉献的中青年专家；国家级教学名师奖获得者；全国优秀博士学位论文获得者指导教师；国家自然科学基金创新群体学术带头人；教育部创新团队项目负责人；国家杰出青年基金项目获得者；中国人民解放军总后勤部金星、银星人才；全国模范（优秀）教师。国务院学位委员会委员；国务院学科评议构成员；教育部学科教学指导委员会主任委员；国家级教学团队负责人；国家实验室主任；国家工程（研究）中心主任；国家工程实验室主任；全国研究生专业学位

14、教育指导委员会主任委员；国家自然科学基金委员会委员；国家一级学会正、副会长（理事长）；教育部科技委委员；教育部社科委委员。第三世界科学院院士；俄罗斯科学院院士等。受聘为教授职务满15年，认真履行岗位职责，圆满完成工作任务，在教学、科研、学科专业建设、实验室建设等方面取得突出成绩。评审认定条件受聘为教授职务满6年，认真履行岗位职责，圆满完成工作任务，在科学发现、知识创新、技术转化等方面取得公认的、突破性的成果。4 .教授三级岗位受聘为教授职务，认真履行岗位职责，圆满完成工作任务，在教学、科研、学科专业建设、实验室建设等方面取得突出成绩，在教授四级岗位工作满6年。5 .教授四级岗位假如您不是在网站

15、下载此资料的，不要随意相信.请访问3722,加入必要时可将此文件解密成可编辑的doc或者ppt格式6 .副教授一级岗位受聘为副教授职务，能认真履行岗位职责，在教学、科研、学科专业建设等方面成绩优秀，在副教授二级岗位工作满5年。7 .副教授二级岗位受聘为副教授职务，能认真履行岗位职责，在教学、科研、学科建设等方面取得较好成绩，在副教授三级岗位工作满5年。8 .副教授三级岗位受聘为副教授职务，能认真履行岗位职责。9 .讲师一级岗位受聘为讲师职务，能认真履行岗位职责，获得博士学位并在讲师二级岗位工作满1年，或者获得硕士学位并在讲师二级岗位工作满2年，或者获得学士学位并在讲师二级岗位工作满3年。10

16、讲师二级岗位受聘为讲师职务，能认真履行岗位职责，获得博士学位并在讲师三级岗位工作满1年，或者获得硕士学位并在讲师三级岗位工作满3年，或者获得学士学位并在讲师三级岗位工作满4年。11 .讲师三级岗位受聘为讲师职务，能认真履行岗位职责。IL助教一级岗位受聘为助教职务，能认真履行岗位职责，并在助教二级岗位工作满2年。12 .助教二级岗位受聘为助教职务，能认真履行岗位职责。根据教学、科研、学科建设与人才培养等工作的需要，校长可直接聘用优秀人才到相应级别的教师岗位。聘用程序1 .公布岗位。学校与各单位公布聘用岗位与聘用条件。2 .个人申报。应聘人员向所申报单位的中层单位岗位聘用工作委员会（或者小组）提出

17、书面申请，并按要求提供有关的工作业绩与成果材料。3 .成果展示。应聘人员应根据学校要求，对其成果进行公开展示。4 .组织考评。中层单位岗位聘用工作委员会（或者小组）对应聘人员进行考核，考核采取述职等形式进行。5 .提出拟聘人选。中层单位岗位聘用工作委员会（或者小组）对应聘各级岗位人员进行资格审查，并推荐聘用人选。6 .确定人选。学校岗位聘用工作委员会以民主程序进行工作，对各单位推荐人选进行资格审定，并提出聘用意见。7 .张榜公示。学校通过网络等方式对聘用人选进行公示。8 .决定聘用。聘用人选经公示后，未发现影响聘用问题的，由学校聘用。五、其他经学校批准到国外学习、工作（含合作研究）的教师，出国

18、时间在两年以内（含两年），符合文件中聘用条件的，也可应聘教师各级岗位，但聘用结果待其按期回国后公布，若逾期未归聘用结果自动失效。关于新来校工作、未参加过我校教师职务聘任的教师，参考其来校前从事有关专业技术工作的经历与成果，可应聘同级职务的教师各级岗位。对学校引进的高层次人才，应当综合考查其学术成就、学术影响与资历，在其应聘相应岗位时，任职年限可适当放宽。本（专）科生辅导员教师岗位设置管理实施细则一、岗位设置管理教授一级岗位的设置按国家有关规定执行。教授二级岗位由学校统一进行设置与管理。教授二级、三级、四级岗位之间的结构比例为1：3：6；副教授岗位中，一级、二级、三级之间的结构比例为2：4：4；

19、讲师岗位中，一级、二级、三级岗位之间的结构比例为3：4：3；助教岗位中，一级、二级岗位之间的结构比例为5：5二、岗位聘用聘用组织与职责1.学校成立校本（专）科生辅导员教师岗位聘用工作委员会。由校领导与专家构成，成员17至25人。主任由分管校领导担任，副主任由分管人事工作的校领导担任，成员由主管校领导提名，报学校党委书记、校长批准。校本（专）科生辅导员教师岗位聘用工作委员会职责：审查辅导员各级教师岗位聘用资格、推荐教授二级岗位聘用人选，确定教授三级、四级岗位与副教授及下列职务各级岗位聘用人选；受理辅导员教师岗位聘用工作的有关事宜等。2 .中层单位成立本（专）科生辅导员教师岗位聘用工作委员会（或者

20、小组），成员7至15人。主任（或者组长）由行政要紧负责人或者中层单位党委（总支）书记担任，副主任（或者副组长）由党委（总支）书记或者行政要紧负责人担任,成员由党政要紧负责人提名，经中层单位领导班子集体讨论通过，报学校岗位聘用工作小组批准。中层单位本（专）科生辅导员教师岗位聘用工作委员会（或者小组）要紧职责如下：制定本单位的聘用细则；审查应聘人员教师岗位聘用资格并推荐拟聘人选；受理岗位聘用中其他有关事宜等。（二）聘用条件1.教授一级岗位按国家有关规定执行。3 .教授二级岗位具备下列条件之一：受聘正高级职务满15年，能认真履行岗位职责，在所从事专业技术岗位上取得突出成绩。符合教授二级岗位聘用条件中

21、第或者第项之规定者。4 .教授三级岗位受聘为教授职务，认真履行岗位职责，圆满完成工作任务，在教授四级岗位工作满6年。5 .教授四级岗位受聘为教授职务，能认真履行岗位职责。6 .副教授一级岗位受聘为副教授职务，能认真履行岗位职责，在学生工作等方面成绩优秀，在副教授二级岗位工作满5年。7 .副教授二级岗位受聘为副教授职务，能认真履行岗位职责，在学生工作等方面取得较好成绩,在副教授三级岗位工作满5年。8 .副教授三级岗位受聘为副教授职务，能认真履行岗位职责。8讲师一级岗位受聘为讲师职务，能认真履行岗位职责，获得博士学位并在讲师二级岗位工作满1年，或者获得硕士学位并在讲师二级岗位工作满2年，或者获得学

22、士学位并在讲师二级岗位工作满3年。9 .讲师二级岗位受聘为讲师职务，能认真履行岗位职责，获得博士学位并在讲师三级岗位工作满1年，或者获得硕士学位并在讲师三级岗位工作满3年，或者获得学士学位并在讲师三级岗位工作满4年。10 .讲师三级岗位受聘为讲师职务，能认真履行岗位职责。IL助教一级岗位受聘为助教职务，能认真履行岗位职责，并在助教二级岗位工作满2年。12 .助教二级岗位受聘为助教职务，能认真履行岗位职责。聘用程序1 .公布岗位。学校与各单位公布聘用岗位与聘用条件。2 .个人申报。应聘人员向所申报单位的中层单位本（专）科生辅导员教师岗位聘用工作委员会（或者小组）提出书面申请，并按要求提供有关的工

23、作业绩与成果材料。3 .成果展示。应聘人员应根据学校要求，对其成果进行公开展示。4 .组织考评。中层单位本（专）科生辅导员教师岗位聘用工作委员会（或者小组）对应聘人员进行考核，考核采取述职等形式进行。5 .提出拟聘人选。中层单位本（专）科生辅导员教师岗位聘用工作委员会（或者小组）对应聘各级岗位人员进行资格审查，并推荐聘用人选。6 .确定人选。学校本（专）科生辅导员教师岗位聘用工作委员会以民主程序进行工作，对各单位推荐人选进行资格审定，并提出聘用意见。7 .张榜公示。学校通过网络等方式对聘用人选进行公示。8 .决定聘用。聘用人选经公示后，未发现影响聘用问题的，由学校聘用。三、其他经学校批准到国外

24、学习、工作（含合作研究）的教师，出国时间在两年以内（含两年），符合文件中聘用条件的，也可应聘教师各级岗位，但聘用结果待其按期回国后公布，若逾期未归聘用结果自动失效。关于新来校工作、未参加过我校教师职务聘任的教师，参考其来校前从事有关专业技术工作的经历与成果，可应聘同级职务的教师各级岗位。其他专业技术岗位设置管理实施细则一、岗位设置管理正高级岗位中，一级岗位的设置按国家有关规定执行,二级岗位由学校统一进行设置与管理，二级、三级、四级岗位之间的结构比例为1：3：6；副高级岗位中，一级、二级、三级之间的结构比例为2：4：4；中级岗位中，一级、二级、三级岗位之间的结构比例为3：4：3；初级岗位中，一级

25、、二级岗位之间的结构比例为5：5o专业技术人员各系列各级岗位设置，采取按系列设岗与按单位设岗相结合的方式进行。按系列设岗的，学校按系列计算各级岗位数额，由学校集中管理；按单位设岗的，由学校按比例计算各级岗位数额,下达各单位执行。各系列具体情况如下：1 .编辑系列校管期刊（出版社）编审二级、三级岗位按系列设置，其他岗位按单位设置;院管期刊副编审二级及以上岗位按系列设置，其他岗位按单位设置。2 .图书资料系列图书馆研究馆员二级、三级岗位按系列设置，其他岗位按单位设置；其他单位副研究馆员二级及以上岗位按系列设置，其他岗位按单位设置。3 .工程实验系列人文、社科学部各单位副高二级及以上岗位按系列设置，

26、其他岗位按单位设置；其他学部各单位正高二级、三级岗位按系列设置，其他岗位按单位设置。4 .校区医院卫生技术系列正高二级、三级岗位按系列设置，其他岗位按单位设置。5 .会计统计系列会计统计副高一级、二级岗位按系列设置，其他岗位按单位设置。6 .小学（幼儿）教师系列各级岗位均按单位设置。二、岗位聘用聘用组织及职责1.学校成立校专业技术系列岗位聘用工作委员会。各系列聘用工作委员会由校领导与专家构成，成员17至25人。主任由分管校领导担任，副主任由分管人事工作的校领导担任，校专业技术系列岗位聘用工作委员会委员由主管校领导提名，报校长批准。各系列岗位聘用工作委员会职责：编辑系列岗位聘用工作委员会，负责推

27、荐编审二级岗位聘用人选；确定校管期刊（出版社）编审三级岗位聘用人选；确定院管期刊副编审二级至编审三级岗位聘用人选。图书资料系列岗位聘用工作委员会，负责推荐研究馆员二级岗位聘用人选;确定图书馆研究馆员三级岗位聘用人选；确定其他单位副研究馆员二级至研究馆员三级岗位聘用人选。工程实验系列岗位聘用工作委员会，负责推荐研究员二级岗位聘用人选；确定人文、社科学部各单位副高二级至研究员三级岗位聘用人选；确定其他学部各单位研究员三级岗位聘用人选。卫生技术系列岗位聘用工作委员会，负责推荐卫生技术系列正高二级岗位聘用人选；确定卫生技术系列正高三级岗位聘用人选。会计统计系列聘用工作委员会，负责确定会计统计系列副高一

28、级、二级岗位聘用人选。小学（幼儿）教师系列聘用工作委员会，负责确定小学（幼儿）高级教师一级、二级岗位聘用人选。各系列岗位聘用工作委员会有权关于出现严重争议的中层单位，讨论决定该单位的聘用权限；决定岗位聘用工作的重要事项。2.中层单位成立岗位聘用工作委员会（或者小组），成员7至15人。主任（或者组长）由行政要紧负责人担任，副主任（或者副组长）由中层单位党委（总支）书记担任，成员由党政要紧负责人提名，经中层单位领导班子集体讨论通过，报学校岗位聘用工作小组批准。中层单位岗位聘用工作委员会（或者小组）要紧职责如下：制定本单位的聘用细则；审查应聘人员岗位聘用资格并推荐拟聘人选；受理岗位聘用中其他有关事宜

29、等。具体职责如下：编辑系列校管期刊（出版社）向学校推荐编审二级、三级岗位聘用人选，确定其他岗位聘用人选；院管期刊向学校推荐副编审二级及以上岗位聘用人选，确定其他岗位聘用人选。图书资料系列图书馆向学校推荐研究馆员二级、三级岗位聘用人选，确定其他岗位聘用人选；其他单位向学校推荐副研究馆员二级及以上岗位聘用人选，确定其他岗位聘用人选。工程实验系列人文、社科学部各单位向学校推荐副高二级及以上岗位聘用人选，确定其他岗位聘用人选；其他学部所属单位向学校推荐研究员二级、三级岗位聘用人选，确定其他岗位聘用人选。校区医院卫生技术系列向学校推荐正高二级、三级岗位聘用人选，确定其他岗位聘用人选。（5）会计统计系列向

30、学校推荐副高一级、二级岗位聘用人选，确定其他岗位人选。小学（幼儿）教师系列向学校推荐小学（幼儿）高级教师一级、二级岗位聘用人选，确定其他岗位人选。（二）聘用条件专业技术各级岗位聘用参照如下条件执行。1 .正高级岗位一级岗位按国家有关规定执行。二级岗位具备下列条件之一：受聘正高级职务满15年，能认真履行岗位职责，在所从事专业技术岗位上取得突出成绩。符合教授二级岗位聘用条件中第或者第项之规定者。受聘正高级职务满6年，能认真履行岗位职责，在教学、科研、学科专业建设等方面取得突出成绩。四级岗位受聘正高级职务，认真履行岗位职责。2 .副高级岗位一级岗位受聘为副高级职务，能认真履行岗位职责，在教学、科研等

31、方面成绩优秀，受聘副高级二级岗位工作满5年。二级岗位受聘为副高级职务，能认真履行岗位职责，在教学、科研等方面取得较好成绩，受聘副高级二级岗位工作满5年。三级岗位受聘为副高级职务，能履行岗位职责。3 .中级岗位一级岗位受聘为中级职务，能认真履行岗位职责，获得博士学位并受聘中级二级岗位工作满1年，或者获得硕士学位受聘中级二级岗位工作满2年，或者获得学士学位受聘中级二级岗位工作满3年，或者受聘中级二级岗位工作满5年。二级岗位受聘为中级职务，能认真履行岗位职责，获得博士学位并受聘中级三级岗位工作满1年，或者获得硕士学位并受聘中级三级岗位工作满3年，或者获得学士学位并受聘中级三级岗位工作满4年，或者受聘

32、中级三级岗位工作满5年。受聘为中级职务，能认真履行岗位职责。4 .助师级岗位一级岗位受聘为助师级职务，能认真履行岗位职责，获得学士以上学位并受聘助师级二岗位工作满2年，或者受聘助师级二级岗位工作满3年。二级岗位受聘助师级职务，能认真履行岗位职责。5 .员级岗位受聘为员级职务，能认真履行岗位职责。聘任程序1 .公布岗位。学校或者各单位公布拟聘岗位、岗位聘用条件。2 .个人申报。应聘人员向单位岗位聘用工作委员会（小组）提出书面申请，并按要求提供有关的工作业绩与成果材料。3 .成果展示。凡应聘正、副高级岗位人员的成果均应公开展示。4 .组织考评。单位岗位聘用工作委员会（小组）对应聘人员进行考核，考核

33、采取述职等形式进行。5 .提出拟聘人选。中层单位岗位聘用工作委员会（小组）对应聘各级岗位的专业技术人员进行资格审查，确定或者推荐聘用人选。6 .确定人选。学校岗位聘用工作委员会以民主程序进行工作，对各单位推荐人选进行资格审定，并提出聘用意见。7 .张榜公示。学校通过网络等方式对拟聘人选进行公示。8 .决定聘用。聘用人选经公示后，未发现影响聘用问题的，由学校聘用。经学校批准到国外学习、工作（含合作研究）的专业技术人员，出国时间在两年以内（含两年），符合文件中聘用条件的，也可应聘专业技术各类各级岗位,但聘用结果待其按期回国后公布，若逾期未归聘用结果自动失效。关于新来校工作、未参加过我校专业技术职务

34、聘任的专业技术人员，参考其来校前从事有关专业技术工作的经历与成果，可应聘同级职务的专业技术各类各级岗位。附件4管理岗位设置管理实施细则假如您不是在网站下载此资料的，不要随意相信.请访问3722,加入必要时可将此文件解密成可编辑的doc或者PPt格式一、岗位设置四级及以上职员岗位数按国家有关规定执行。五级、六级职员岗位数按全校处级领导干部岗位数的L5倍核定。七级职员岗位数按本单位管理编制数的4（用核定。八级职员岗位数按本单位管理编制数的20%核定。九级、十级职员不确定岗位数。二、岗位职责四级及以上职员岗位职责根据干部管理权限，按上级主管部门制定的岗位职责执行。五级、六级职员岗位职责主持或者分管中

35、层单位的管理工作，或者者从事专门性的管理工作；负责拟定本职工作中的公文与文稿；承担与本职工作有关的管理课题研究。七级、八级职员岗位职责主持或者分管各中层单位内设机构的管理工作或者专门的业务工作；独立起草本职工作中的公文与文稿。九级、十级职员岗位职责承办具体的管理工作；起草本职工作中的公文与文稿。三、聘用条件除符合基本条件外，各级职员岗位应具备下列具体条件:四级及以上职员聘用条件根据干部管理权限，按上级主管部门制定的聘用条件执行。五级、六级职员岗位聘用条件系统掌握履行岗位职责所需的理论知识与技能方法，有较高的理论水平、政策水平与组织能力；有较强的研究能力与文字、语言表达能力，能够独立撰写重要文件

36、，独立发表过有较高水平的管理研究论文。七级、八级职员岗位聘用条件熟悉本职工作，具有独立解决本职工作中实际问题的能力；熟练掌握履行岗位职责所需的理论知识与技能方法，具有一定的理论水平、政策水平与组织管理能力；有较好的研究能力与文字、语言表达能力，能够独立撰写重要文件与管理方面的论文。九级、十级职员岗位聘用条件胜任本职工作；掌握履行岗位职责所需的理论知识与技能方法；具有初步分析、解决具体问题的能力；具有一定的文字、语言表达能力，熟练掌握现代化办公手段。四、职级晋升各级职员达到下列任职年限，考核合格，可按规定的程序晋升:晋升三级职员,须在四级职员岗位工作二年以上;晋升四级职员,须在五级职员岗位工作三

37、年以上;晋升五级职员,须在六级职员岗位工作二年以上;晋升六级职员,须在七级职员岗位工作三年以上;晋升七级职员,须在八级职员岗位工作三年以上。晋升八级职员，须在九级职员岗位工作三年以上。由于工作需要，行政职务晋升或者由专业技术岗位交流到管理岗位的人员,可根据干部管理权限与本人条件，直接聘用相应的职员职级。管理人员职级晋升，原则为逐级晋升。晋升高一级职员要紧以工作实绩、理论水平、政策水平、任职年限与工作需要为要紧考核根据。关于工作实绩特别突出的，可根据工作需要提早聘用到高一级职员。五、聘用程序公布岗位。学校公布各级职员岗位及岗位聘用条件。个人申报。应聘人员向所在中层单位提出书面应聘申请，并按要求提

38、供相应材料。考核推荐。各中层单位对申报人员进行考核。根据工作需要，按职员职级聘用条件及应聘人员的条件，确定推荐人选。资格审查。学校岗位聘用工作小组办公室对各单位的推荐人选进行资格审查。确定人选。校党委常委会确定四级及以上职员的推荐人选、聘用五级及下列职员。因张榜公示。学校通过网络等方式对拟聘用人选进行公示。（七）决定聘用。经公示后，未发现影响聘用问题的，学校进行聘用。六、其他六级及以上职员的聘用工作由组织部负责。七级及下列职员的聘用工作由人事处负责。具有副科级及以上行政级别的工人，本人申请应聘相应职员职级，学校可根据其个人条件研究确定。工勤技能岗位设置管理实施细则一、岗位设置承担技能操作与保护

39、任务的教学科研单位及教学科研辅助单位设置一级到五级技术工岗位。其中工勤技能一级、二级岗位要紧在专业技术辅助岗位承担技能操作与保护任务等对技能水平要求较高的领域设置。通常不设普通工岗位。后勤保障与服务单位按职责范围与工作性质，设置工勤技能岗位。非连续性工作岗位或者已经实行社会化服务的通常性劳务工作，不再设置相应的工勤技能岗位。校办产业可根据实际任务需要设置工勤技能岗位。已核定服务编的机关机构与具有部分管理职能的直属单位，在服务编内可设置技术工岗位与普通工岗位。工勤技能岗位聘用人员身份为在编在岗的全民所有制工人。全校工勤技能一级与二级、三级、四级、五级、普通工岗位总体结构比为0.5：3：4.5：1

40、：1o二、岗位聘用聘用组织各中层单位成立由单位负责人与专家构成的聘用工作委员会（小组），成员由511人构成。组长由行政要紧负责人担任，副组长由党委（总支）书记担任，成员由中层单位党政要紧负责人提名，经中层单位领导班子集体讨论通过，报学校聘用工作小组批准。中层单位聘用工作小组要紧负责制定本单位工勤技能岗位设置方案，审查应聘人员资格，确定聘用人选。（二）聘用条件遵守宪法、法律与国家政策与学校的规章制度，具有良好的职业道德与劳动态度；能解决生产工作中技术业务问题；安全生产，较好地履行岗位职责、完成工作任务。此外还应具备下列具体条件：1.一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作5年，并分别通过

41、高级技师、技师技术等级考评，获得相应技术等级证书；2 .三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核，获得相应技术等级证书；3 .五级工勤技能岗位，学徒（培训生）学习期满与工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考核并获得初级工技术等级证书。4 .普通工岗位，满足工作需要并符合岗位工作条件的工勤人员。聘用程序1 .岗位核定。各中层单位根据工作需要设置工勤技能岗位，报学校审核确认。2 .公布岗位。学校公布聘用岗位与聘用条件。3 .个人申报。工勤人员向所在单位提出应聘申请。4 .提出拟聘人选。中层单位聘任工作委员会（小组）对应聘人进行资格审查与考核，提出

42、聘用人选。5 .确定人选。学校岗位聘用工作委员会以民主程序进行工作，对各单位推荐人选进行资格审定，并提出聘用意见。6 .张榜公示。学校通过网络等方式对聘用人选进行公示。7 .岗位聘用。经公示后，未发现影响聘用问题的，由学校聘用。()占用服务编上岗的工勤技能人员，其所在岗位比照工勤技能岗位进行管理。所在单位务必在服务编内明确其岗位性质与类别。根据劳动部与吉林省人事厅颁布的劳动技能鉴定手册工种目录，对各单位设置的岗位及应聘人员的岗位名称与类别进行界定。通过相应技术等级考核并获得技术等级证书的工勤人员，按岗位类别与等级进行聘用，能够申请本等级工种或者有关工种技术工岗位，也能够申请普通工岗位。附件6各

43、类各级岗位名称及岗位等级参照表教师与其他专业技术人员岗位层级正高级副高级中级初级岗位等级-二三四五去七八九十十一十二十三教师岗位教授一级岗教授二级岗教授三级岗教授四级岗副教授一级岗副教授二级岗副教授三级岗讲师一致岗讲师二级岗讲师三级岗助教一级岗助教二级岗专业技术岗位社会科学研究研究员一级岗研究员二级岗研究员三级岗研究员四级岗副研究员一级岗副研究1=1-贝一级岗副研究员三级岗助理研究员一级岗助理研究员二级L-A-J冈助理研究员三级LXj冈研究实力员一级岗研究实习员二级岗自然科学研究研究员一级岗研究员二级岗研究员三级岗研究员四级岗生术列卫技系医疗特级主任医师l一级主任医师岗二级主任医师岗三级主任医

44、师l一级副主任医师岗二级副主任医师岗三级副主任医师岗一级主治医师岗二级主治医师岗三级主治医师岗一级医师岗二级医师岗医士岗、药中西特级主任药师岗一级主任药师岗二级主任药师岗三级主任药师岗一级副主任药师岗二级副主任药师岗三级副主任药师岗一级主管药师岗二级主管药师岗三级主管药师岗一级药师岗二级药师岗药士岗护理特级主任护师冈一级主任护师岗二级主任护师U-J冈三级主任护师LU冈一级副主任护师岗二级副主任护而岗三级副主任护师岗一级主管护师岗二级主管护师岗三级主管护师岗一级护师岗二级护师岗护士岗其他技术特级主任技师ULJ冈一级主任技师LJ-J冈二级主任技师M-J冈三级主任技师LLJ冈一级副主任技师岗二级副主

45、任技师岗三级副主任技师岗一级主管技师岗二级主管技师岗三级主管技师岗一级技师岗二级技师岗技士1.JU冈程验术工实技工程实验高级工程师一或岗高级工程师二或岗高级工程师三或岗工程师一级岗工程师二级岗工程师三级岗助理工程师一或岗助理工程师二以岗技术员U-J冈高级实验师一级岗高级实验师二级岗高级实验师三级岗实验师一级岗实验师二级岗实验师三级岗助理实验师一级岗助理实验师二级岗实验员岗图书资料研究馆员一级岗研究馆员二级岗研究馆员三级岗研究馆员四级岗副研究馆员一级岗副研究馆员二级岗副研究馆员三级岗馆员一级岗馆员二级岗馆员三级岗助理馆员一级岗助理馆员二级岗管理员岗编辑编审一级岗编审二级岗编审三级岗编审四级岗副编审一级岗副编审二级岗副编审三级岗编辑一级岗编辑二级岗编辑三级岗助理编辑一级岗助理编辑二级岗会计统计高级会计师一级岗高级会计师二级岗高级会计师三级岗会计师一级岗会计师二级岗会计师三级岗助理会计师一级岗助理会计师二级岗会计员岗高级统计师一级岗高级统计师二级岗高级统计师三皴岗统计师一级岗统计师二旅岗统计师三级岗助理