机械制造与自动化专业人才培养方案.docx
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1、三明医学科技职业学院机械制造与自动化专业人才培养方案院系:机械电子系二。一八年六月编制说明本专业人才培养方案适于三年全日制高职专业,由机械电子系机械教研室与相关企业等共同制订,于2018年6月20日,经专业指导委员会专家评审论证后提报给教务处。XX年X月XX日校两委会组织专家进行了评审,提出了评审及修改意见,根据专家评审意见进行了修改,形成此稿。主要编制人:单位姓名职务/职称三明职业技术学院机械电子系林陈彪系主任/教授、高工三明市机械行业协会李而楷副会长、秘书长/高级工程师三明市高级技校王福建副科长/高讲、高工三明职业技术学院机械电子系马昭坚讲师、工程师审核人:审核人职务姓名(签名)陈旻系副主
2、任李荣照总工熊昌炯实训室主任三明医学科技职业学院机械制造与自动化专业人才培养方案【专业名称】机械制造与自动化【专业彳弋码】580102【学制】全日制,3年【招生对象】普通高中毕业生、中专、技校、职高毕业生等【简史与特色】机械制造与自动化专业从迺年起开始招生,是福建省省级示范和学校重点重点专业。专业认真贯彻实施现代学徒制,形成“资源共享、人才共育、校企共管”三位一体的紧密型校企合作模式,推进人才培养模式改革,取得一定成效。一、专业介绍与人才培养方案说明(一)专业背景装备制造业是为国民经济发展和国防建设提供技术装备的基础性产业。大力振兴装备制造业,是树立和落实科学发展观,走新型工业化道路,实现国民
3、经济可持续发展的战略举措。作为全省著名的重工业城,机械工业是三明的传统工业和支柱产业之一,原三明职业技术学院在建院初期,依托原轻纺工业学校机电技术等工科专业,于2006年申办了机械制造与自动化专业,与先期申办的数控技术专业和后期申办的模具设计与制造、机电一体化技术等专业构成了机电系机电大类专业群。(二)专业发展历程与特色本专业从2006年起开始招生,经过11年的建设和发展,已经成为我院一个比较成熟的专业。在过去的十几年间,为社会输送了数百名工作在生产和管理岗位的专业人才,并与十多家企业建立了良好的合作关系,专业规模和教学水平都得到了长足的发展。机械制造与自动化专业是地方财政重点支持建设的省级示
4、范专业,专业带头人林陈彪老师为学校骨干教师。现有校级精品课程1门,省部级教科研项目4项。专业贯彻“工学结合”的人才培养模式,实施产学研相结合的办学模式,体现“校企共管、人才共育、资源共享”三位一体的校企合作模式,采用“机械加工、维修保全为工作导向,课堂与车间接轨、理论与实践并进”的教学模式。目前在校生人数238人,其中2014级34人,2015级64人,2016级141;本年度计划招生人数152人*(三)人才培养方案说明专业设计了调查问卷,对数家实训基地为主的企业进行了调研,通过企业需求、岗位需求的调查和在校生座谈、毕业生跟踪反馈等,确定了专业人才培养的目标。根据机械行业的发展和专业建设的现状
5、,组织专业教师进行了广泛讨论并提出合理建议;依据岗位、工作任务和职业能力的要求,优化课程结构;校企合作,采用“双导向一接轨一并进”的人才培养模式。经机械制造与自动化教学指导委员会和教务处审核并修订形成此稿。(四)人才培养方案设计理念1 .设计理念认真学习领会国务院关于加快发展现代职业教育的决定国发(2014)19号文件精神,贯彻落实职业教育实现5个对接:“服务经济社会发展和人的全面发展,推动专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,毕业证书与职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接”的指导思想,设计2017级机械制造与自动化专业人才培养方案。2 .企业岗位设置,分
6、析职业能力要求目前,机械类企业的职业岗位(群)以通用设备、机床操作;机械产品质量检测、试验;通用设备装调、维护;通用设备或机械产品、金属材料销售;机械类企业标准化工作、绘图工作为主,与人才培养方案基本一致。调研表明,只要企业正常运转,每年都需要补充机械制造、维修类技术技能人才,特别是新办厂、新上流水线员工需求旺盛,从每年招聘会统计数据分析,企业对学生的需求数超过我校专业毕业生数3倍以上。针对学生在三明区域实习或就业人员少的状况,可先在五年专学生中实行半年时间指定安排在三明地区比较有影响力且历年合作良好的几家实训基地内,让三明地区的企业与学生有机会进行双向认可,提高本地区的就业率,11月底或12
7、月初愿意调岗的学生可参加学校的供需见面会,12月底与明年毕业的三年专学生一起到新企业顶岗实习。3 .综合素质需求通过调研,专业指导委员会认为,职业关键(核心)能力与素质应包括:计划和组织活动的能力、交往与合作的能力、学习和运用技术的能力、心理素质和承受能力、事业心与责任感、社会价值观和职业道德等。(1)培养规格具有坚定正确的政治方向,拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国;牢固树立社会主义荣辱观、树立正确的人生观和价值观;具有强烈的事业心和责任感,具有良好的社会公德和职业道德。掌握机械制图、工程力学、机械原理、机械制造工艺、电工与电子学的基本原理、典型机床控制线路等的基本理论、工作原理与设计方
8、法,并具有应用这些原理和方法的能力。具备初步的机械产品和系统的设计、制造、使用、维护以及技术分析和生产组织管理的能力;获得一个或两个相关工种的中级或高级职业技能等级证书。具备必需的专业外语、计算机知识和较强的计算机应用能力。具有健康的体魄;具有文明的行为习惯、良好的心理素质和健全的人格;具有正确的审美观念和一定的艺术鉴赏能力。(2)知识和能力具有较扎实的自然科学基础和较好的人文、艺术和社会科学基础知识。较系统地掌握力学、机械学、电工电子技术、机械设计与制造基础、自动化控制基础,计算机应用基础,市场经济以及企业管理等本专业领域较为宽广的技术理论基础知识。具有本专业必须的制图(含计算机制图)、计算
9、、实验、测试、文献检索和基本工艺操作的技能。具备本专业领域内某个专业方向所必须的专业知识。具有初步的科学研究、科技和新产品开发以及组织管理能力。具有较强的自学能力和创新意识。(3)素质结构创新意识与创新能力培养:通过各类课堂教学,尤其是各学科自身的发展历程和包含的创造发明事例教学,训练学生思维,培养学生的创新意识;通过系列选修课教学,拓展学生的知识面,训练学生的创新思维;通过系列课外活动(讲座、科学研究、学术报告、社会实践与社会技术服务等)培养学生的创新能力,特别是要加强实验、实习、课程设计、毕业设计等实践性教学环节,培养学生的实践能力与实际工作能力。科学素养培养:通过系列自然科学类的必修课与
10、选修课教学,让学生掌握科学技术的基本知识与基础理论,养成学生的科学思想、科学态度与科学精神;并通过系列实践性教学环节将教学内容所包含的科学精神与科学思想内化为学生的科学素养,教会学生运用科学方法解决本学科或相邻学科的理论及实践问题。人文素质培养:学院正逐步加强人文社会科学类课(必修课与选修课)教学,以丰富学生的人文社会科学知识;开展校园文化艺术节等校园文化活动,养成学生的基本人文素养;规定并组织学生必须阅读一定的文化书籍,了解熟悉中国及世界优秀文化成果;加强文化艺术教育,提高学生的文化艺术修养;强化语文课教学,养成学生基本的阅读与写作技能技巧;要充分发挥理工科教学中的人文教育,实现科学教育与人
11、文教育的有机整合。二、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要,德智体美全面发展,从事机械加工工艺设计、执行及通用设备安装、使用、维修、管理等方面工作的技术技能型人才。三、职业面向(一)初始岗位1 .机械产品质量检测、试验;2 .通用设备维护、维修、管理人员;3 .通用设备、机床操作员。(二)相近岗位1 .通用设备或机械产品、金属材料销售人员;2 .机械类企业标准化工作、绘图工作等;3 .机械加工企业或制造类企业工厂现场管理,(三)发展岗位4 .机械加工企业机械加工工艺员;5 .机械类产品技术支持或技术支援;6 .机械设计或产品开发。四、学制全日制三年。五、职业岗位能力分析、培养方案及资格
12、证书要求(一)职业岗位及能力分析岗位(群)专业培养目标要求的岗位能力、素质(素养)知识要求对应课程或项目获取职业资格证书项目及等级(素养)(素质素养一)较高的思想道德素质和职业素质、了解基本的法律知识。把握马克思主义中国化理论:了解国家的路线、方针、政策;学会做人、做事知识并转化为思想政治素养和能力。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、形势与政策。(素质素养二)良好的人文素质。具备良好的道德修养及一定的艺术鉴赏力。实用文体写作、或书法、公共艺术等公共选修课。(素质素养三)较强的身体素质、一定的军事素养掌握体育锻炼基本方法及军事基本知识,加强意志品质锻炼。体育、军事
13、理论教育、军训。(素质素养四)较强的心理素质。了解心理健康的标准和调试的方法。心理健康卫生教育。(素质素养五)具备团队合作精神。了解并熟悉各项活动的前期策划与后期总结相关知识。志愿者活动、学生社团活动。(能力一)自我学习与创新能力。拓广常识性知识面,深入专业知识的内容,提高创新能力。省市技能竞赛、院技能文化节:课程设计。(能力二)职业生涯发展与就业、创业能力。能较为清晰地认识自己及职业的特性,了解基本的创业知识,掌握生涯决策技能和求职技能等。入学教育、职业生涯与发展规划、就业指导、顶岗实习。(能力三)熟练计算机基本操作技能。熟练掌握目前常用流行的操作系统和OFFICE办公软件。计算机应用基础、
14、常用工具软件。全国高等学校非计算机专业计算机等级考试(能力四)具备一定的英语听说读写能力,能阅读英文专业资料。能进行基本的日常英语交际。大学英语、日语(公共选修)。高等学校英语应用能力考试B级企业加工工艺员;机械设计或产品开发;通用设备、机床操作员。(能力五)具备机械制图能力,具备测绘能力,具备常用机械零件材料选用能力、具备机械原理知识及常用机械加工工艺知识。掌握机械零部件测绘方法和制图方法,熟悉常见类型机械零件的工作原理、掌握车床常见结构要素的加工方法,并能触类旁通。具备工程力学的知识,零部件受力分析能力、具备常用机械零部件的设计能力。机械制图、金属材料与热处理、公差与互换性技术、工程力学、
15、机械制造技术、机械设计基础、机械加工实训、专业实习、毕业作业。普车或数车中级职业资格证书机械产品质量检测、试验;机械类企业标准化工作、绘图工作等。(能力六)具备机械制图能力及CAD制图能力,具备机械产品试样或产品的检测能力,了解机械类国家相关标准。掌握机械零部件手工制图及CAD制图方法,具备理论力学及材料力学方面的知识,能结合专业知识阅读并理解机械类国家相关标准,并应用于企业的标准化工作。画法几何和机械制图、CADs工程力学、计算机文件处理相关知识等。机械类产品技术支持或技术支援;通用设备维护、维修、管理人员。(能力七)熟悉机械零部件传动原理、熟悉金属切削机床内部结构、了解数控技术与编程、具备
16、电工基础知识,了解设备电控原理。掌握机械零部件传动原理、熟悉金属切削机床结构及加工原理、了解数控技术,会编程、了解电工基础知识,了解设备电气控制。机械设计基础、金属切削机床、数控技术与编程、机械设备维修工艺等。通用设备或机械产品、金属材料销售人员;机械加工企业或制造类企业工厂现场管理。(能力八)熟悉机械零部件传动原理、熟悉金属切削机床内部结构、熟悉金属材料知识;具备机械加工基本知识和设备维修基本知识。熟悉机械零部件传动原理、熟悉金属切削机床、具有金属材料的牌号及应用知识:具备机械加工基本知识和设备维修基本知识。金属材料及热处理;机械设计基础、金属切削机床、机械制造技术、机械设备维修工艺等。(二
17、)基于职业岗位能力分析的培养方案框架(三)证书要求福建省高等学校计算机等级考试一级或以上证书(四)职业资格证书要求车工或数控车工职业资格证书,鼓励取得钳工或电工职业资格证书。六、专业主干课程介绍1 .画法几何与机械制图(84学时/6学分)掌握正投影的基本理论和作图方法,了解轴测投影的基本知识,掌握基本画法;能正确地使用绘图工具和仪器,掌握零部件的一般测绘方法;能够正确地绘图和阅读中等复杂程度以上的零件图和装配图;熟悉制造业标准,会使用有关手册。2 .机械设计基础(60学时/4学分)介绍机械的结构、运动特性和机械动力学的基本知识、初步具有分析和设计常用构件的能力;掌握通用机械部件的工作原理、结构
18、、特点,并初步具有机械传动的设计能力;具有使用标准、规范、手册、图册等有关技术资料的能力。3 .机械制造技术(90学时/6学分)主要内容有:机械加工工艺系统的基本知识、机床夹具及各种机械加工方法的工艺特点和特殊型面的加工方法、常见表面的加工方案分析、零件的机械工艺过程、特种加工和先进制造技术等。4 .金属切削机床(60学时/4学分)学习机床的工作原理,技术性能,传动,构造及调整,使用方法.包括绪论,机床运动分析,车床,磨床及数控机床等,学习金属切削机床设计的一般理论知识和方法,包括机床总体设计,主传动系统设计,进给传动系统设计,主轴组件,支承件及导轨,机床的自动换刀装置,操纵机构等。5 .车工
19、工艺学(28学时/2学分)培养学生全面掌握中级所需要的车工工艺理论知识,了解常用车床的性能、结构、传动原理,掌握常用车床的调整和维护保养方法;能合理的选用常用的刀具;掌握车工常用量具的使用;会较合理地选择工件的定位基准,了解常用车床夹具的结构原理和使用方法等,掌握对典型零件加工工艺。6 .机械制造过程专业见习实训(52学时/2学分)(1) 了解铸造、锻造、焊接生产工艺过程、特点和应用。(2) 了解常用钢铁材料的种类、牌号、性能特点。了解热处理的作用及常用钢的常用热处理工艺方法。(3) 了解金属切削过程,认识车床、铳床、刨床等常用机床。7 .钳工、普车实训(78学时/3学分)(1)普车内容:车床
20、加工的安全技术,车床的结构组成和用途,常用量具、常用车刀的种类和材料,外圆、端面车削方法,切槽、切断和锥面等的车削特点。能完成简单零件的车削加工和编程。(2)钳工内容:了解钳工工作在机械制造和维修中的作用。锯割、铿削和钻孔的基本技能。按图制作简单的零件。钻床的基本结构和操作方法。划线、攻螺纹、套螺纹、扩孔和较孔的方法。钳工工作的安全技术。8 .数控机床实训(78学时/3学分)了解数控机床的结构组成和用途。了解数车、数铳常用刀具的种类和材料。学习G代码编程的实际运用,练习外圆、平面、孔的加工方法,能完成简单零件的整体加工。9 .车工实训(78学时/3学分)掌握车床主要附件的大致结构和用途,熟悉常
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