语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动优秀获奖.ppt

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1、语言文字应用,专题3 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,语言表达简明遵循的准则是：当交际的双方具有共同的背景知识时，这部分背景内容就应该简化或者省略。通俗地说，就是对方已知的要不讲或少讲，对方不清楚的要讲明白。违背这一原则，产生了多余的话，语言表达就会不简明。“简”反映了量的要求，就是表达尽可能简洁；“明”是对表达效果的要求。“简明”的考查主要有删改所提供的材料中重复的文字和无关的信息、变换原语言材料的语体和辨析有歧义的语句，常结合语病的辨析以主观题的形式考查。具体操作中要避免晦涩、歧义、啰嗦，做到井井有条，表达清晰。,（一）语言表达简明,考点1 词语运用简明,所谓词语运用简明，就是

2、语言表达中既没有赘余的词语，又没有可有可无的词语。,【例1】为使下面的语段简明顺畅，必须删掉的词语的序号 是。明年，我校将扩大招生人数，由原来的23个教学班级增加到31个。由于我校的教室十分严重不足，因此急需新建教室。现在，虽然我们已多方进行筹措，但经费问题仍然难以解决。用什么办法才能解决眼下的燃眉之急呢?解析：文中“班级”表意不准确，应删掉。“十分”“严重”属语意重复，从上下文表意需要来看，删掉较好。“进行”也属冗赘词语，删去。用“眼下”来修饰“燃眉之急”属语意重复，删去，“的”也要相应删去。,1.对下面画线的两句话的部分词语加以修改，使整个句子简明且保 持原意。首届“海峡两岸及香港人文科学

3、译名研讨会”日前在京举行。从台湾来、香港来及内地来的四十余名人文科学界及翻译界 的专家、学者非常高兴并且很认真地参加了会议。鉴于两岸三 地社科译名目前的状况，那些来自台湾、香港及内地的与会 者主张在求同存异的良好基础上扩大更多的共识。改为：改为：,与会者主张在求同存异的基础上扩大共识。,解析：“从台湾来、香港来及内地来”不简明，“从”“来”多余；“非常高兴并且很认真地”多余；“那些来自台湾、香港及内地的”与前文重复；“扩大更多的共识”中“更多的”与“扩大”内容重复。,考点2 语句表达简明,所谓语句表达简明，就是语言表达中没有多余的语句。,【例2】下面一段文字中，有一句话多余，请指出来并将其删除

4、。(只 填序号)几天前，收到挪威使馆的一张请柬，是用再生纸做的一张卡片，朴素精致，显示着主人的情谊。对比我们平时收到的一些请柬，不免心生感叹。不少单位的请柬，一张比一张豪华精美：加厚铜版纸、烫金大字、色彩艳丽，更甚者还要绒面、磨砂、带上音响。只是构图稍差，美中不足。请柬的功能很简单，没有必要那么奢华。挪威是个富裕国家，尚且如此节俭，我国作为发展中国家，不是更应该节约吗？答：解析：整段文字谈的是这张卡片的优点，而谈的是“稍差，美中不足”，是离群句。,应删除,2.下面一段文字中，有一句不合语境，请指出来并将其删除。（只填序号）在一个大雨倾盆的傍晚，我到外面散步。四下全无车影和人影，突如其来的暴雨，

5、把人们的正常生活打乱了。视野中只有白茫茫向西的香港界河的河水与纷乱的海鸟。鸟是白的，上下翻飞，始终盘旋在香港那一方。风，以不可见的脉线穿过了建筑物的缝隙，我背后这城市安静、收敛了很多。而河水仍旧苍黄，在汹涌不息地流着。答：,解析：整段文字的描写对象是“雨”，而句却中途夹写了“风”，故该句偏离中心话题，乃赘余之笔。,巧做语言简明题3法 去次留主：此法常要求考生用简明的语言表达原文的意思。考生要善于找到所给语段的中心句、关键句，依次作为答案的核心内容，删除无关的语句。辨识歧义：要注意表达时不出歧义，使意思表达得简要明白，避免误解，实际上强调的是语言的清晰性，解答时要本着“必须保留”原则，可有可无的

6、就无，可从句中的多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。删除繁冗：多出现在改错题里。找到题目中重复、繁冗的词语并删除。,（二）语言表达连贯 语言表达连贯是指语言单位的组合具有合理性，能顺畅、完整、准确、脉络分明、清晰地表达特定的思想。它包括句子的合理排列、语言合理过渡和语句合理嵌入等。“连贯”是表达中句与句之间排列的规则以及加强语言联系与衔接通畅的方法。要保持语言连贯，需要兼顾话题、句序和语言的运用三个方面，能调整词与词、句与句之间的关系，做到话题统一，鲜明地表达一个中心意思；句序合理，连接紧密妥帖；注意前后衔接与呼应，语气通达，文气流畅。,考点&考法,考法1 语句复位（重点

7、）,此类题是将某一语段中的某一句或某几句抽出，另设几种与之相近的答案，让考生从中选出原句复位。高考常考的是定位选句，即句子的位置已确定，要求选择合适的句子。,连贯,考法2 有语境式排列（重点）,此类题设有具体的语境，被打乱顺序的一组句子常与给出的上下文有承接或对应的关系。,连贯,考法3 无语境式排列,此类题除了一组被打乱顺序的句子之外，前后没有其他内容。,连贯,考法4 选填词语,要求根据语段中各分句间的关系或语句表达的语气等，判断选项中所填入的词语（主要是虚词）哪一组能准确地体现出这些关系或语气。,连贯,考法5 填补句子,此类题常要求根据给出的上下文，在空缺处选择或补写出具有总领下文、承前启后

8、、关联上下文、总结全段等作用的句子。,连贯,巧做语言连贯题4法 话题要保持统一。一个长的句子或者一个句群，只有话题统一，中心才能明确，语意才能畅达，表达才能连贯。话题往往就是主语，在连续表述中最好不要轻易改变主语。表述角度要一致。语言表达中，表述的角度应该前后一致。角度（时间角度、空间角度、人称角度）一致，语言才能连贯。语境要和谐一致。主要是指写景性的文字，要注意分析景物、情调、写法等方面的特点。景物，有远近动静的不同；色彩，有鲜明暗淡的区别；气氛，有热烈冷清之分；视角，有高低俯仰之异。这些必须和谐一致，句子才能连贯。保持合理的句序。要使句序合理，条理清晰，句子间就必须讲究顺序。常见的句序有三

9、种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由特殊到一般、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果，也可以倒过来）。,（三）语言表达得体 语言表达得体是指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求，主要表现在三个方面，即应用文用语得体、口语交际得体和转述得体。“得体”就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境(上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等)，选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。,考点7 应用文用语得体,应用文用语一般为书面

10、语言，使用对象和场合不同，其用语要发生一定的变化，但是，无论怎样变化，都要体现文明礼貌的原则。,【例7】下面是某投资咨询公司的一则广告，本想写得有点文采，却有四 处用词不得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。,本公司欢迎各界朋友前来请教，我们将不吝赐教，在提供投资策略方面鼎力相助，并惠赠实用投资指南一册。将改为；将改为；将改为；将改为；,请教,垂询,不吝赐教,竭诚为您服务,鼎力相助,全力相助,惠赠,敬赠,【解析】这里所用词语均为谦敬词，使用错误。,7.在上海市工作的小张收到了大伯在上海市读大学的儿子带来的土特产，他很高兴，给大伯写了一封信，但其中一段有几个词语运用不 得体，请指出并改正。（有

11、5处需改正）我非常高兴地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特产，我又想起了大伯您对我一贯的关心和爱戴，真是非常感谢您。至于您想让我为您的令郎毕业后联系工作一事，我会鼎力相助，一定不会让您失望。俗话说“来而不往非礼也”，过几天我将托人惠赠给您一件礼物，您肯定会惊喜的！将改为；将改为；将改为；将改为；将改为。,笑纳,收到,爱戴,爱护,您的令郎,弟弟,鼎力相助,尽力而为,惠赠,送,考点8 口语交际得体,在口语交际中，有些词语的使用约定俗成，一旦违背，就会出现用语不得体的错误。如表示谦虚的副词和表示尊敬的副词使用场合不同，口语语体与书面语体的使用对象不同，文学用语与公文用语的语言风格不同，如果混淆，就

12、会出现不得体的错误。,【例8】“拒绝词”可理解为：为一个不能接受的要求在口头上给予当事人 明确而又委婉的答辩。请根据下列两小题中预设的有关情景及要求，任选一题，设计一个“拒绝词”。,有一位同学想在下午上课时间到新华书店买一本重要的书，于是请他的朋友向老师请假，说他因为身体不舒服不能到校上课。假如你是他的朋友，你打算如何拒绝他的请求？请设计你的“拒绝词”，不超过30字。答：,一定要今天去吗？等哪天有空我陪你一道去怎么样？,你向亲戚借来一架照相机，在校运会上为本班运动员照相。某同学看这机子性能好，非要借去旅游不可。你认为这个要求不能答应，但面对要好的同学，又不能简单拒绝，那么，你打算如何既明确又得

13、体地回绝这位同学？请拟出你的“拒绝词”，不超过50字。答：,你爱摄影入了迷，我比谁都清楚。可今天这事只能委屈你了，算我对不住你，请多多包涵。,解析：明确与得体必须兼顾。既要明确说明拒绝的理由，又要强调双方友谊值得珍视。既要表达对对方要求的充分理解，又要耐心地恳求对方原谅。,8.当你取得某一方面的成功，有同学向你祝贺时，你该怎样回答对方？请按所给两种口语体，回复同学祝贺的话。日常口语体：正规口语体：,嗨，没啥，别说得那么玄乎，还差得远呢！,解析：这是一个口语交际式得体题，所拟答案一是要符合口头用语的习惯，二是用语要文明得体。,考点9 转述得体,转述就是对信息进行转达。这个信息传递过程一般有三方参

14、与，即发出信息者、接受信息者和转达信息者。在转述过程中，要明确对象，准确地表达出所要转述的意思。,【例9】根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。,材料：徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。我国红学界后起之秀。尤以考证作者身世见长。专著曹雪芹家世考大观园人物论红楼梦导读（获优秀教育图书奖），在海内外享有盛誉。要求：内容适当。表达得体。符合口语特点。将转述的话写在相应的横线上。学校邀请徐凡与学生座谈，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：,答：解析：原文是一段书面用语，要转换为口语，就要抓住那些书面色彩浓的词语进行转换。“徐凡”后应加称呼，不能介绍性别。”“后起之秀”必须转换，可以转

15、换为“是”“研究专家”等。“作者身世”应转换为“曹雪芹的身世”或“红楼梦作者身世”，“尤以见长”用“尤其在方面有专长”一类句子来转换。括号中的内容必须换到句中表述。,徐凡教授是江苏南京人，现在东方大学文学院任教。他是我国红学界的名家，特别是在曹雪芹的身世考证上有专门研究。徐教授的专著曹雪芹家世考大观园人物论红楼梦导读在海内外都享有盛誉。其中，红楼梦导读一书，更是获得过优秀教育图书奖。,9.作家金马在论述阅读经典（纸质出版物）比上网和读图更有意义 时作了一个形象的比喻：“当家鹅与天鹅同浮清波时，确乎有几近 相似的美丽，而天鹅在展翅升空，划出令人陶醉的飞影流形时，才具有了飞动的美。”请你将金马的话

16、用平易朴实的语言重新表述。答：,上网和读图只能给人暂时的视觉冲击，而读书却能给人更多的想象空间和回味余地。,解析：本题要求把一段文学用语转换为平易朴实的口语，要在深刻理解原句语意的基础上，抓住那些书面色彩浓的词语进行转换。,语言得体4原则 要考虑对象，即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。要考虑场合，在不同场合（如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等）采用不同的语言形式。要考虑目的，目的不同，语言表达自然有别。如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语和不容易引起歧义的、生僻的词等。再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。要考虑表达方式，表达方式

17、的差异主要指不同语体所用的表达方式不同。语体分谈话语体和书面语体两大类。谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等；书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。,（四）语言表达准确 语言的准确就是要求使用贴切的词语，表达明确的概念，构成恰当的句子，做出正确的判断和推理。简言之，准确就是正确而合理地表情达意。,考点10 用词准确,使用词语要准确、规范，不生误解，不生歧义，有些词语有多种含义，要善于把语言中许多近义词之间的细微差别分辨清楚，按照词语约定俗成的用法来使用，让别人能准确理解自己表达的意思。“准确”是从语言运用的角度来讲的，指用词造句要能恰当地表达事物的特征和作者的思想感情。要注意辨析

18、同义词，吃准词语的内涵和外延，准确把握词语的分寸，做到用词妥帖，大小合适，轻重合宜；要注意按照词义范围的大小和程度的轻重合理安排次序，不得颠倒词序；要注意适当添加修饰性或限制性词语，准确地表达出作者的本意。如历史上著名的“推敲”的故事：贾岛题李凝幽居“闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门”。当时是半夜里，连鸟都在树上的窝里睡着了，因此“敲”门很符合情境。,【例10】阅读下面的文字，然后回答问题。如果说，书本凝聚着古往今来的知识积累，那么，树木就压 缩着一去不返的逝水流年。如果说，书本是用文字承载着人类的 智慧，那么树木就是用记录着地球的历史。因此，读书，让 我们得以了解自己，了解人生

19、；读树，让我们懂得把握现在，把 握明天。所以，读树与读书一样，是大有益处的事情。将文字中缺漏的词语填入文中空格中。就文中加点的两个词语能否互换作出判断并说明理由。答：,年轮不能互换。理由：“凝聚”与“压缩”、“承载”与“记录”相互对应；“压缩”与树木年轮的特征相符合，“承载”与“书本”“文字”的特征相符合。,解析：这道题的答题要点是：注意与前一句“书本是用文字承载着人类的智慧”的对应关系；树木的生理特点，一年年轮增加一圈；注意与“压缩”“承载”的特征相符合。,语言准确4原则 符合特定的情境。如“轻风扶细柳”中“扶”字把“轻风”人格化了，形象地描绘出了轻风徐来、柳枝拂然的柔态，给人以柔美之感。符

20、合事理及对象。即符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼。正确使用口语、书面语。书面语庄重典雅，口语则通俗易懂。它们并无优劣之分，只是使用的场合不同而已。口语书面语的转化，复述或转述的重点的转化，还要注意转述时间、地点、对象等具体情况。准确表达范围、程度及心理。,（五）语言表达鲜明 语言的鲜明是语言运用的基本原则之一。具体来说，是指遣词造句语意明确，条理清楚，言短意长，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰告诉读者，给人以清晰的印象。,考点11 观点鲜明,语言表达中，观点要明确而不含糊，表达的时候色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。“鲜明”是指用词造句都能明白、确切地表达思想感情，

21、不模棱两可，不含糊其词。要注意精心选择不同感情色彩的词和不同语气的句子，把自己的褒贬好恶清楚明了地表达出来；要注意语言通俗明白，不生造词语，不用冷僻词语，不随便使用文言词和文言句式；要注意尽量用简洁明快的短句，不随便使用结构复杂、晦涩难懂的长句。,【例11】阅读下面的文字，回答后面的问题。,针对论题“中学生玩网络游戏利大于弊还是弊大于利”,正反双方的代表发表了自己的看法。正方：中学生玩网络游戏应该是利大于弊的，我们认为是没有问题的。因为网络游戏新奇、多变、刺激、灵活，应该可以带我们进入一个全新的世界，丰富我们的想象力，让我们的思维得到锻炼，给我们带来不错的游戏体验。我身边的许多同学都有玩网络游

22、戏的经历。他们对网络游戏的感受是：好玩，刺激，有新鲜感，觉得很好。网络游戏给我们带来了不少的乐趣。反方：中学生玩网络游戏是弊大于利的。据统计，人们每次玩网络游戏的平均时间是3.8小时，这对于主要任务是学习的中学生来说，不能不说是一个巨大的负面影响；网络游戏的内容以战争、打斗为主，过多地接受这些非主流的社会现象，中学生对社会的认知会出现模糊，甚至会出现偏差。面对如此严重的弊病，我们还能说中学生玩网络游戏是利大于弊吗？,看了正反双方的辩词，你认为哪一方的辩词更加旗帜鲜明，为什么？,示例：反方观点十分明确，运用了多变的句式（双重否定句、反问句），使语意的表达鲜明而强烈。,【示例一】应该为悲情选手加分

23、。选秀节目是普通人成就梦想的舞台，悲情选手的生活通常较为艰辛，他们往往要付出更多的努力才能站在选秀的舞台上，为他们加分有助于他们实现梦想，开始美好人生。在这种情况下，难道我们能吝惜自己的爱心吗？【示例二】不该为悲情选手加分。选秀节目是一种比赛类节目，应该遵循公平公正的比赛规则。虽然悲情选手值得同情，但是，怎能因个人感情而破坏比赛规则呢？如果悲情能成为加分的理由，那么，选秀节目将可能成为“诉苦大会”，远离比拼才艺的初衷。,语言鲜明2原则 精确选用词语。在选用词语方面，尤其是对动词、形容词、副词的选用，不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明态度与观点。多使用“坚决反对”“完

24、全错误”“绝不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明的态度。感情色彩词语的选用。在表达时，自己不同的态度与感情，可以通过选择词义的褒贬来实现。恰当选用句式。在语言表达中，注意句式的变换，如用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定、反问句式来加强语气，使自己的观点表现得更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人深刻而鲜明的印象。另外，如能恰当地使用反问、排比、对偶，也能增强语言的鲜明感。,（六）语言表达生动 生动是指描绘或表达具体形象可感，具有活力，能够感动人。生动是对语言表达的较高层次的要求。,考点12 语言生动,语言生动是指形

25、象鲜明感人，运用修辞、句式等手法能使语言的表达更生动。“生动”是指具体形象新鲜活泼，能使人感动。生动，往往是以准确、鲜明为前提的。有时做到了准确、鲜明也就做到了生动感人，而离开了准确、鲜明去片面追求生动，就会给人矫揉造作、华而不实之感。要注意恰当使用动词、形容词，从形声色等方面对事物进行形象的描摹，给人以身临其境之感；要注意运用比喻、拟人、借代、夸张、双关等修辞方法，增强语言的形象性和灵动性，增加语言的趣味性和幽默感；要注意句式的整齐匀称，讲究音节的押韵和谐，力求语言的声律美，让人读起来上口，听起来悦耳。描写事物，状形则形象毕现，绘色则色彩鲜明，摹声则声声真切；抒情则慷慨激昂，深沉柔婉。说理则

26、举例引用、比喻象征，形象生动。总之，生动的语言应该达到如见其人、如闻其声、如历其境、如感其情的生动活泼的效果。,语言生动3原则 恰当选用词语。使用表现力强的词语，具有生动传神的表现力；色彩浓重的词语，主要是指词语的感情色彩和词语的语体色彩。恰当选用句式。语言表达中，相同的意思用不同的句式来表达会有不同的表达效果。在句式的选择中，应注意特殊句式、常用句式、长句短句、排句偶句、陈述句与疑问句的穿插交错，注意语句的整散、错综变化、语气、倒装等方面。恰当使用修辞手法。语言表达生动就应该选择那些具体的、形象的、新鲜的、内涵丰富的词语。恰当地使用修辞手法,可以使语言更生动、准确、鲜明,增强语势。,【示例二】排队体现美德，让座表现文明。,