语言学纲要第六章-文字和书面语.ppt

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1、第六章 文字,文学院1202班 肖瑾,第六章 文字和书面语,第一节 文字和语言第二节 文字的起源、发展和改革第三节 书面语,第一节 文字和语言,一、文字的作用文字的发明克服了语言交际在时间和空间上的局限。文字通过书面语能够更好地记录人类的文化活动。文字能促进思维的发展。,二、文字是记录语言的书写符号系统,书写某一种语言单位的符号红绿灯文字是用“形”通过“音”来表达“义”的Sea si:海湖语言是一种系统，文字也是一种系统书写要素和书写规则,文字与语言的关系,联合国印发的文件，同样的内容，汉了文本就那么薄薄的一本，而西方语言的文本就要那么厚厚的一本，可见汉语是多么的精练！1.文字通常要适应它所记

2、录的语言的结构特点,文字可以使语言更为丰富？,同一个语音形式rait用不同的字形来表示：Right write rite wright,英语、法语、德语、西班牙语 汉语和藏语 韩语和越南语 2.语言的特点对文字特点的影响也不能绝对化。,语言、文字具有阶级性？,语言平等地为社会上所有的人服务，具有全民性。文字不具有阶级性。,三、汉字和汉语,文字是以“形”通过“音”去表达“义”的。某些观点：（1）方块汉字能见“形”而知“义”。自身就跟意义挂钩，不需要通过语音的环节。,正 征扇动 搧动 塊,（2）同一个汉字，各地的人都认识，但读音可以很不一样，因此，汉字是“看”的，不是“读”的，和语音没有联系？歌

3、唐以前 ga 写 sia南 nam,（3）口语里的词未必有相应的字来写。,第二节 文字的起源、发展和改革,一、文字的起源实物记事 据说，在公元前6世纪，波斯帝国在和敌人作战时，敌人派使者送来一份“礼物”：一只鸟、一只鼠、一只青蛙和五支箭。其实，这并不是什么礼物，而是一封信，一份措辞极其严厉的“最后通牒”。,结绳,易经：“上古结绳而治，后世圣人易之以书契。”记数、帮助记忆和提示的作用,契刻,所谓契刻，即在木板、木棍、竹片之类物件上刻痕以表示一定的意思。契刻是较结绳晚出的一种记事方法，其作用主要是用于记数或作为契约的记数凭证。,印第安人奥基布娃部落一个女子的情书,这是远古时期一妇人写给他在外地的丈

4、夫的一封“信”，你认为她表达的是什么意思？,归,速归,不归,一刀两断,埃及象形文字之图案与符号,脚,篮子,水,手臂,眼镜蛇,面包,二 文字的发展,文字没有定型,独立的文字体系需具备：,把整幅的画简化或拆散成的单个图形，跟语言里的一个语素或词相当；这种图形可以重复使用而所表达的意义不变；把这些图形作线性的排列，顺序不同，意思也不同。,造字方法上考察：记事图画表意字一纯表音字意音字,文字体系的发展过程可以概括为：记事图画意音文字体系纯表音文字体系文字在发生、发展过程中没有受到其它文字影响而独立发生、发展的，称为自源文字。通过借鉴或改造其它语言的文字作为自己语言的文字的，称为他源文字，也叫借源文字。

5、,文字的类型,跟语言中什么样的语言单位相联系词语文字、语素文字、音节文字、音位文字跟语义还是语音相联系表意文字、表音文字、意音文字,三 文字的改进和改革,整个文字类型和字符类型不变，只是对正字法的个别规则和个别字符进行调整。英文、法文在19世纪进行的正字法改革汉字简化方案整个文字类型不变，但是字符类型变了。1928年土耳其进行的文字改革整个文字类型和字符类型都变了。越南的文字改革朝鲜谚文,利玛窦：中国人必须致力于精通文字，因此耗尽精力，妨碍了学习其他知识。钱玄同：“我敢大胆宣言：汉字不革命，则教育决不能普及，国语决不能统一，国语的文学决不能充分的发展，全世界的人们公有的新道理、新学问、新知识，

6、决不能很便利，很自由的用国语写出。”,汉字体系能不能改革，实现拼音化?,汉字有区别同音语素或同音词的功能。榆树、娱乐、愉快、剩余、愚昧BOOK“书”和“预定”汉字具有比拼音文字更强的超方言功能。汉字具有比拼音文字更强的超时间性。汉字记录了丰富的文本，继承了优秀的文化遗产。,第三节 书面语,口语：文字出现以前，语言凭口、耳进行交际的口头形式。书面语：用文字记载下来供“看”的语言，它在口语的基础上形成。,口语和书面语的关系,口语是第一性的，是书面语产生的基础；书面语是第二性的，是口语的加工形式，规范着口语的发展。口语是书面语进一步发展的动力。口语的变化总要先于书面语的变化，不断提供鲜活的材料，促进书面语向前发展。,拼音文字的口语与书面语比较一致，古今的分野比较明显。“重语轻文”拼音文字反映的是共同语的发音，起来推广共同语的作用。,谢 谢 大 家！,