语文下册第26课《强项令》课件3语文版.ppt

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1、强项令,范晔,周旺中学：肖练武,悠悠华夏五千年的历史长河中，出现了无数的清官，他们的名字永远镌刻在历史的丰碑上。你知道历史上哪些清官?说说他们的事迹。,一、导入新课,强项令,范 晔,二、简介作者作品,范晔（398-445）南朝宋史学家。字蔚宗，顺阳人。宋书本传说他：“博涉经史，善为文章，能隶书，晓音律。”元嘉初年，任宣城太守时，取各家关于后汉史书的著作，删烦补略，撰后汉书，为我国史学名著。该书以文采著称，论赞部分尤为突出。关于后汉书 我国史学名著，南朝宋范晔撰写。今本120篇，分130卷。纪传体东汉史。本书汇集一代史事，是研究东汉历史的重要资料。本文节选自后汉书酷吏传。,三、朗读教学,1、认真

2、跟读，注意节奏和 停顿，特别是注意听清 红色字体的读音2、自由朗读课文，初步领 会课文内容,强项令,董宣，字少平，陈留圉人也。后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？

3、”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出！”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。”在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘。帝伤之，曰：“董宣廉洁，死乃知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。,圉匿骖乘叱箠楹,被敕枹斛敝臧,yncn shngchchuyng,pchfhbcng,四、注音练习,五、疏通文意,董宣，字少平，陈留圉人也。后特征为洛阳令。,特征:,特例征召,董宣，字少平，陈留圉地人。后来被特例征召为洛阳县令。,硬脖子的县令,强项令,时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能

4、得。,当时湖阳公主的家奴白天杀了一个人，因为家奴藏匿在公主家，差吏抓不住他,苍头:,匿:,家奴,躲,藏,及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，,等到公主出行的时候，公主用家奴陪乘。董宣在夏门外的万寿亭等候他们，董宣拦住马车，,及：,骖乘：,驻车叩马：,驻：,叩：,等到,陪乘,拦住马车,停留,拉住，勒住,以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。,边用刀在地上画，边大声数说公主的过失，大声喝斥着家奴让他下车，于是打死了家奴。,大言:,数:,叱:,格杀:,大声说,列举,喝斥,打死,主即还宫诉帝。,公主立即回宫向光武帝告状。,还:,诉:,回,告状,帝大怒，召宣，欲箠杀之。,光武帝大怒，

5、召见董宣，准备用鞭子打死董宣。,箠杀:,用鞭子打死,宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”,董宣叩了个头，说：“希望乞求说一句话再死。”光武帝说：“想说什么呢？”董宣说：“陛下您因圣明有德而复兴，但放纵家奴杀死平民，您凭借什么来治理天下呢？我不需要您用鞭子打死我，我会自杀了断的。”,愿:,圣德中兴:,良人:,理:,希望,圣明有德而复兴,平民，百姓,治理,即以头击楹，流血被面,随即用头撞柱子，流血满面。,楹:,被:,柱子,盖,覆盖,帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯,光武帝命令小太

6、监拉住董宣，叫他向公主叩头认错。董宣就是不肯；强迫使他叩头，董宣用两只手支在地上，始终不肯低头。,小黄门:,谢:,顿:,据:,按,撑,小太监,认错,叩头,主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”,白衣:,臧:,行:,平民，百姓,同“藏”，隐藏,施行，施加,公主说：“皇帝您是平民百姓的时候，隐藏逃亡犯和死刑犯，差吏不敢上门抓捕，您现在是天子，威严不能施加给一个县令吗？”光武帝笑着说：“皇帝跟百姓不一样。”,因敕：“强项令出！”,因此命令：“硬脖子的县令退下！”,敕：,命令,赏赐三十万钱。董宣全部分发给各位差吏。从此捕捉打击依仗权势欺人的

7、权贵，使他们都害怕得发抖。京师称之为“卧虎”。歌颂他说：“没人击鼓鸣冤的是董少平。”,赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。”,悉:,班:,搏击:,震栗:,枹:,豪强:,全，全部,分发,捕捉打击,依仗权势欺人的权贵,害怕得发抖,鼓槌(chu),在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘。,死,妻子和儿子,量器名。古时以十斗为斛,破旧,卒：,妻子：,斛：,敝：,董宣任县令五年。七十四岁时，死于任上。皇帝派大臣前去察看，只看见用布裹着尸体，妻子儿女相对哭泣，家中只有几斛大麦，一辆破车。,帝伤之，曰：

8、“董宣廉洁，死乃知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。,皇帝很伤心，说：“董宣廉洁，直到他死后才知道。”因为董宣曾经做过二千石的官，赏赐给他一条绿色丝带，按照葬大夫的礼节埋葬了他。,光武帝笑着说：“皇帝跟百姓不同。”因此命令：“硬脖子的县令退下！”赏赐三十万钱。董宣全部分发给各位差吏。从此捕捉打击依仗权势欺人的权贵，使他们都害怕得发抖。京师称之为“卧虎”。歌颂他说：“没人击鼓鸣冤的是董少平。”董宣任县令五年。七十四岁时，死于任上。皇帝派大臣前去察看，只看见用布裹着尸体，妻子儿女相对哭泣，（家中）只有几斛大麦，一辆破车。皇帝很伤心，说：“董宣廉洁，直到他死后才知道。”因为董宣曾经做过二千石

9、的官，赏赐给他一条绿色丝带，按照葬大夫的礼节埋葬了他。,董宣，字少平，陈留圉地人。后来被特例征召为洛阳县令。当时湖阳公主的家奴白天杀了一个人，因为家奴藏匿在公主家，差吏抓不住他。等到公主出行的时候，公主用家奴陪乘。董宣在夏门外的万寿亭等候他们，董宣拦住马车，边用刀在地上画，边大声数说公主的过失，大声喝斥着家奴让他下车，于是打死了家奴。公主立即回到皇宫，将这事告诉了皇帝。光武帝大怒，召见董宣，准备用鞭子打死董宣。董宣叩了个头，说：“希望乞求说一句话再死。”光武帝说：“想说什么呢？”董宣说：“陛下您因圣明有德而复兴，但放纵家奴杀死平民，您凭借什么来治理天下呢？我不需要您用鞭子打死我，我会自杀了断的

10、。”当即用头撞击柱子，血流满面。光武帝命令太监强拉住他，让他向公主叩头谢罪，董宣不答应，小太监用强力使他叩头，董宣两只手撑在地上，始终不肯低头。公主说：“皇帝您是平民百姓的时候，隐藏逃亡犯和死刑犯，差吏不敢上门抓捕，您现在是天子，威严不能施加给一个县令吗？”,六、译文参考,光武帝笑着说：“皇帝跟百姓不同。”因此命令：“硬脖子的县令退下！”赏赐三十万钱。董宣全部分发给各位差吏。从此捕捉打击依仗权势欺人的权贵，使他们都害怕得发抖。京师称之为“卧虎”。歌颂他说：“没人击鼓鸣冤的是董少平。”董宣任县令五年。七十四岁时，死于任上。皇帝派大臣前去察看，只看见用布裹着尸体，妻子儿女相对哭泣，（家中）只有几斛

11、大麦，一辆破车。皇帝很伤心，说：“董宣廉洁，直到他死后才知道。”因为董宣曾经做过二千石的官，赏赐给他一条绿色丝带，按照葬大夫的礼节埋葬了他。,古义 今义特征：妻子：谢：良人：,特例征召妻子儿女认错平民、百姓,事物特点的征象、标志等专指成年男性的配偶感谢好人,七、练习巩固,以刀画地将何以理天下乎宣悉以班诸吏葬以大夫礼,大言数主之失欲箠杀之死乃知之,以,之,（用）（拿、凭）（把）（按照）（的）（代词，指代董宣）（代词，指代董宣的廉洁）,八、整体感悟,一读课文熟悉文意。,二读课文，讲讲课文主要记叙了几个故事来表现人物?,1.记叙“董宣执法”的故事。2.记叙董宣去世后家中贫困的景况。,九、合作探究,1

12、.课文又是怎样记叙“董宣执法”的呢?请你找出事情的起因、发展、高潮、结局。,（1）事件起因：湖阳公主的家奴“白日杀人，因匿主家，吏不能得”（2）发展：董宣找准机会，“格杀”家奴（3）高潮：公主回宫告状（4）结局：光武帝明白了个中道理，重赏董宣,2.在这个故事中，汉光武帝对董宣的态度前后发生了哪些变化？变化的根本原因是什么？你怎样看待他的变化?,变化：刘秀一开始听了公主的告状，怪罪于董宣，要用鞭子打死他，但后来却不杀他，而奖励钱三十万。,(1)从中看出光武帝是一个识别人才，知错就改的明君。(2)光武帝明白了个中道理，明白了董宣痛陈严格执法对治理天下的重要性。,原因：董宣秉公执法、维护皇权的精诚之

13、心征服了他。,董宣未经审判，“格杀”湖阳公主家奴，你对此有什么看法?,董宣秉公执法，他知道如审判湖阳公主家奴，必遭公主阻挠，或许就杀不了家奴，这样做，体现了董宣的当机立断，果敢英明。,为什么被称作“强项令”?请从文中找出依据。,帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。,汉光武帝为什么说“董宣廉洁，死乃知之”，这对表现董宣的品质有何作用?,因为刘秀发现，董宣死后，是用布做的被子盖尸体，只有妻子和儿子在相对哭泣，只有大麦几斗，破车一辆，家境非常贫困，由此可知，董宣生前非常廉洁。刘秀的这番话更加从侧面烘托出董宣的廉洁。,董宣：不畏权贵、秉公执法、清正廉洁湖阳公主：仗势欺人、骄横光武帝：开明、知错就改,6、文中董宣、湖阳公主、光武帝各有什么性格？,十、课文小结,1、思想意义 本文是一篇历史人物传记，文中通过记叙“董宣执法”的故事和董宣去世后家中贫困景况，从正、侧面体现了董宣不畏权贵、秉公执法、廉洁奉公的高贵品质。,2、本文采用了什么写法,采用了正侧面相结合的写法。,