让孩子自己做主读后感.ppt
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1、让孩子自己做主阅读分享,师晓娜,当您的孩子哭着喊着朝你要这要那时,你该怎么办?,当您的孩子不喜欢跟其他伙伴玩,只喜欢一个人发呆时,你该怎么办?,当您的孩子总不听话,脾气暴躁或孤僻自卑时,您又该怎么办?,我们的问题,对上述提问,您可能有很多种对付的办法,不过这些办法都出于一个非常简单的理由:您替孩子完成了思考。其实,我们每个人都喜欢自己做主、自我思考,如果你的孩子具备这个能力的话,也会喜欢为自己思考,于是,本书作者便在长达25年的调查研究和临床实验的基础上,创造了一个帮助孩子获得这种能力的计划,即“我能解决问题”计划(I Can Problem Solving,ICPS)。本书把一个积极的如何为
2、人父母的计划直接送到了您的家中,帮助您的孩子成长为一个爱思考的有感情的个体,长大后更能充满自信地适应社会。,让孩子自己做主,作者:【美】默纳舒尔(Myma B.Shure)翻译:张勇出版社:中国海关出版社,作者介绍:默纳舒尔,哲学博士,一位有发展眼光的心理学家,费城大学健康科学学院心理学教授。在家长和老师中推广“我能解决问题”(I Can Problem Solving,ICPS)计划,该研究为其赢得了四项国家级大奖。,让孩子自己做主 简介,本书主要介绍了一项被称做“我能解决问题”的计划,通过这种方法不断地鼓励小孩,学会怎样考虑人与人之间关系,来影响他们社 会适应能力,从而使孩子更懂得如何去面
3、对人生。,本书序,“即使是最为普通的孩子,只要教育得法,也会成为最不平凡的人。”,首先介绍一下本书跟踪介绍的家庭:4岁的小男孩亚利克斯和他的6岁的姐姐艾莉森.,着重介绍,教会孩子如何思考而不是思考什么,两人虽然在一个家庭中成长,但他们在思考问题的能力上存在明显的差异。以下的一个例子就是这些差一点的最好证明。,首先介绍4岁的亚利克斯。在她的母亲加入ICPS以前,亚利克斯是个好动的,甚至有些比较挑剔的小男孩,当然他也不是很擅长处理自己遇到的麻烦。他不仅不知道为别人的感受着想而且不懂得如何与别人分享、如何遵守秩序。对于他想得到的东西,亚利克斯通常都是采取踢打或是拼抢的方式来解决,他似乎从来没有想过这
4、样的解决方式也经常使自己陷入困境。虽然很多亚利克斯的同龄人都比较善于处理这些问题,可克利亚斯却做不到。,4岁的亚利克斯,一天在幼儿园里,克利亚斯把他的磁铁借给了他的同伴乔纳森,可没一会儿他就想把它要回来了。乔纳森拒绝了亚利克斯的要求,于是亚利克斯试图把磁铁抢回来。乔纳森立刻踢了他一脚,两个小孩就这样打了起来。涨红了脸的亚利克斯一边大叫一边踢得更狠,终于乔纳森害怕了,让步了,亚利克斯拿回了他的磁铁。从这个例子中看出,当亚利克斯的愿望被拒绝时,他想不出其他的办法,于是变得非常难受、非常生气。就算是打架也不能阻止他。因为除此之外他想不出别的方法。,4岁的亚利克斯,而他的姐姐与同伴之间出现问题时采取的
5、则是另外一种解决方式。一天,艾莉森想要她的同伴梅丽莎的一样东西。课后游戏时,她向梅丽莎要一杯植物种子,可梅丽莎的回答是:“不,这些种子我也需要。”这是,艾莉森并没有冲动要去制造新的麻烦,相反,她已有能力去思考解决问题的别的方法。她说:“等我有辆大自行车的时候,我会让你骑的。”梅丽莎却大叫着回绝了她。艾莉森又问道:“你要用那些种子做什么?”梅丽莎说:“当然是种啦。”过了一会儿,艾莉森拿着一把铲子走过来,递给梅丽莎:“我种一些,你种一些,这些花两朵归你两朵归我,怎么样?”于是,梅丽莎和艾莉森开始数起种子来,两人在土里种起自己的种子来。,6岁的姐姐艾莉森,艾莉森其实和其他擅长处理问题的孩子一样,当她
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