20庄子故事两则教学课件.ppt

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1、庄子故事两则,惠子相梁,庄子与惠子游于濠梁,第 二 十 课,1、积累文言词语，理解两则故事的寓意。2、感知庄子与惠子思想、性格、气质上的差异。,教学目标：,1、理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。2、感知庄子和惠子的不同，理解的庄子志趣。,教学重点：,教时安排：,二教时：,春秋战国时代，是思想学术都十分自由的时代，儒、法、道、墨、名、农等各派百家争鸣，百花齐放，一时带来学术以及先秦散文的空前繁荣。以下就是一些有代表性的先秦散文的特点：,一、导入：,论语平实质朴、富含哲理；孟子笔力雄健，铿锵有力；荀子行文气魄雄浑；老子哲思清远深邃；墨子质朴；庄子,庄 周(约前369前286),（一）、关于

2、庄子,二、知识窗：,庄子：名周，战国时期宋国蒙人,大约与孟子同时而稍后，他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要人物，世称“老庄”。庄子思想比较复杂，基本上属于主观唯心主义；主张保身、全生、养亲、尽年。他曾作过蒙城漆园吏;楚威王要拜他为相，他拒绝了。,（二）、关于庄子,庄子具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。庄子共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”（汉文学史纲）。

3、郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（庄子与鲁迅）因而他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。,（三）、庄子散文的艺术特色,第一、想象奇幻，第二、构思巧妙，第三、善用寓言故事和比喻，第四、文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义风格。,本课所选的两则故事均节选自庄子秋水。标题是编者加的。,（四）、关于本课,三、初读课文，读准字音，理解词句，疏通课文,相梁（xing）鹓鶵（yun）(ch)醴泉（l）鸱（ch）濠梁（ho）鯈鱼（tio）吓（h）,1、读准字音,(1)惠子相梁(2)搜于国中三日三夜(3)非梧桐不止(4)子非鱼，安知鱼之乐(5)于是鸱得腐鼠(6)鱼出游

4、从容(7)是鱼之乐也,2、解释下列句子中异色词：,这里做动词，做宰相,国都,栖息,怎么,在这时,悠闲自得,这,搜于国中三日三夜于是鸱得腐鼠 今子欲以子之梁国而吓我邪 鱼出游从容，是鱼之乐也 子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣,3、翻译下面的句子：,在国都搜捕了三天三夜,在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠,现在你也想用你的梁国来“吓”我吧,白鲦（tio）鱼(在河水中)游得悠闲自得，这是鱼的快乐啊,你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的了！,4、参考译文：,惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说:“庄子到梁国来,想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他说：“南

5、方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道吗？鹓鶵从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓鶵鸟从它面前飞过，猫头鹰仰头看着鹓鶵，发出吓的怒斥声。现在你也想用你的梁国来吓我吧?”,惠子相梁,庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鲦（tio）鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说你哪儿知道鱼快乐的话，说明你已

6、经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”,庄子与惠子游于濠梁,四、再读第一则故事，讨论以下问题：,1、庄子去看望惠子，惠子心态怎样？为什么会产生这种心态？他对庄子来梁国有何反应？说明了他是个怎样的人？,害怕。怕庄子取代他的位置。起初的反应可能也是欣喜。可是在别人的挑拨下，他马上对庄子起了疑心，进而大动干戈，在城里进行大搜捕，非要把庄子拿捏在自己手里不可。说明惠子薄情寡义，见利忘义。,2、如果你是庄子，会作何反应？庄子对此的反应如何？,他没有躲，没有逃，没有破口大骂、当面痛斥，而是大大方方地主动来到惠子面前。面对利欲熏心、薄情寡义的惠子，给他讲了一个鹓鶵的故事。,自已,惠子,功名利

7、禄,高洁的志趣,鹓鶵-鸱-腐鼠-梧桐、练实、醴泉-,作用：既表明自己的立场和志趣，又极其辛辣地讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。,特点：尖锐深刻 巧妙贴切 余味不尽,3.庄子讲鹓鶵故事的用意是什么？,绝妙的比喻,4、惠子相梁这则故事对什么样的人进行了辛辣的嘲讽？,醉心功名利禄，心胸狭小的人。,5、你认为惠子相梁一文中表现了庄子对功名利禄的一种怎样的态度？,清高自守，淡泊功名利禄。,惠子为相，庄子看望,惠子受人挑拨,搜捕庄子,庄子从容往见,奇鸟之喻,辛辣讽刺,起因：,经过：,结果：,故事发展出人意料，富有趣味性。,惠子：醉心于功名富贵，对朋友薄情寡义，心胸狭窄；,庄子：清高自守，淡泊

8、名利，心胸宽阔。,故事情节,人物性格,对比鲜明,6、小结：,7、惠子相梁这则故事富有趣味。很能体现 庄子散文的艺术特色。请同学们精读课文有哪些值得赞赏的地方？,情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针见血。,人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄子清高自守。,描摹生动传神。鸱卫护“腐鼠”，丑态十足，让人如见其形，如闻其声。,比喻巧妙贴切。巧借鹓鶵故事尖锐地批评了惠子的卑劣。,1、庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？,庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。他认为一切事物都是相对的，人的认识也是如此，他来到濠水之滨，“从容出游

9、”感到快乐，于是见到“出游从容”的鱼也快乐。所以庄子说自己是到了濠水时才感到鱼的快乐，否则哪能见到鱼的快乐呢？,五、再读第二则故事，讨论以下问题：,2、指出下面两个疑问句的语气的强弱特点和表达效果：（1）“子非鱼，安知鱼之乐？”（2）“子非我，安知我不知鱼之乐？”,（2）句是庄子针对惠子的问话的回答，用的是反问的语气，语气较强。这句话不从正面回答惠子的问题，而从反面相对，收到很好的表达效果。,（1）句是惠子针对庄子知“鱼之乐”而发起的疑问，语气较轻；,3、你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？,在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？关于这一点，历来争论不休。归结起来，主要有以下几种看法：,（1）从故

10、事本身来看，庄子占了上风。结尾处，在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后，庄子似乎应该无言以对而就此认输了，可是他却又返回争论的起始，借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。,所谓偷换概念，指他把惠子说的“安知”，解释成“哪里知道”或“怎样知道”，而惠子的本意却是“怎么（能）知道”。,（2）从逻辑上看，惠子是胜者。前面说过，庄子是靠故意曲解惠子的意思，才在争论中得以维持自己最初的判断，而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的，所以说，惠子才是胜者。,（3）从逻辑上看，庄子其实并不应该输，只是他没找准方向，以至给惠子留下了可乘之机。惠子最初的发问是这样的：“子非鱼，安知鱼之乐？”这里暗含

11、有这样的判断：惠子能够知道庄子“非鱼”。,因此，庄子完全可以这样回敬惠子：你既然可以知道我不是鱼，我当然也可以知道鱼快乐。,4、在这则故事中，庄子与惠子在认知事物的态度上有什么不同？,惠子好辩，重分析。对于事物有寻根究底的认知态度，重知识探讨，有逻辑家的个性。,庄子智辩，对外界的认识有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用，有艺术家的风貌。,庄子与惠子游于濠梁轻松闲适，诗意盎然。一力辩，一巧辩；一求真，一尚美；一拘泥，一超然；让人读后会心一笑而沉思良久。,5、归纳：,1、庄子对爵禄的态度：,庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有

12、神龟，死已三千岁矣。王巾笥s而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”-庄子秋水,六、延伸阅读：,译文：一天，庄子正在濮水垂钓。楚王委派的二位大夫前来聘请他道：“吾王久闻先生贤名，欲以国事相累。”庄子持竿不顾，淡然说道；“我听说楚国有只神龟，被杀死时已三千岁了。楚王珍藏之以竹箱，覆之以锦缎，供奉在庙堂之上。请问二大夫，此龟是宁愿死后留骨而贵，还是宁愿生时在泥水中潜行曳尾呢？”二大夫道：“自然是愿活着在泥水中摇尾而行啦。”庄子说：“二位大夫请回去吧！我也愿在泥水中曳尾而行哩。”,庄子以乌龟自喻，宁愿在荒泽草

13、野间过自由自在的生活。从这则故事我们可以看出庄子清高自守，视爵禄如“腐鼠”，避之惟恐不及的态度。,宁做自由之龟“曳尾于涂中”，也不愿“藏之庙堂之上”，这就是庄子对爵禄的态度。,简评：,2、庄子与惠子的关系：,庄 子 送 葬 庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩漫其鼻端，若蝇翼，使匠石斲zhu之。匠石运斤成风，听而斲之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：尝试为寡人为之。匠石曰：臣则尝能斲之。虽然，臣之质死久矣！自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣！”,注释：郢：春秋战国时楚国的国都。“郢人”指楚国都城里的某人。垩：石灰 慢：通“墁”，涂抹。匠石：工匠名。斲：削，清除。运

14、：挥动。斤：斧头 听：任凭。宋元君：宋国国君。质：对手。夫子：指惠子。,译文：庄子给亲朋送葬，经过惠施的坟墓，回头对随从的人说：“郢人在他的鼻尖上涂象苍蝇翅膀那样大小的白土，让匠石把白点砍掉。匠石运斧如成风，声声作响地砍它，砍尽了白土子而没伤鼻子，郢人站立面不改色。宋元君听到此事，召匠石说：试试为我砍一次看看。匠石说：我以前砍过，但是，我砍的对象已经死很久了。自从先生死了后，我没有对手了，我没有辩论的对象了！”,简评：惠子死后，庄子再也找不到可以对谈的人了。在这短短的寓言中，流露出纯厚真挚之情。能设出这个妙趣的寓言，来譬喻他和死者的友谊，如此神来之笔，非庄子莫能为之。,学习两则故事，初步领略了庄子文章的特点，你能说出一、二点吗？,从庄子散文的几个片断，我们一斑窥豹：庄子散文善于通过寓言故事说理，想象神奇，语言灵动而有气势，幽默、诙谐，是诸子散文中的精品。,七、总结：,、完成有关课后作业；、课外阅读庄子、庄子心得，更全面地认识庄子其人。,八、作业：,