艺术源于生活高于生活课件.ppt

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2、诗、书、画、印几个方面都达到很高成就。齐白石作画反对拘泥于形似，主张作画要形神兼备。,艺术源于生活，高于生活,艺术源于生活，高于生活,美术七年级十四册第一课,荷兰后印象派画家。出生于新教牧师家庭，是后印象主义的先驱，梵高早期以灰暗色系进行创作，直到他在巴黎遇见了印象派与新印象派，融入了他们的鲜艳色彩与画风。,沙丘上补渔网的女子,1888年4月，已35岁的梵高从巴黎来到阿尔勒，来到这座法国南部小城寻找他的阳光，向日葵是他在阳光明媚灿烂的法国南部所作。梵高用简练的笔法表现出植物形貌，充满了律动感及生命力。,艺术源于生活，高于生活,在阳光更为明亮灿烂，色彩更加强烈瑰丽的法国南部，凡高找到了灵感，从此

3、,他的色彩画得特别有生气，特别强烈。,丰收（油画）凡高（荷兰）,奥里斯教堂（油画）凡高（荷兰）,色彩的美,艺术源于生活，高于生活,美术七年级十四册第一课,2、丰富多彩的生活给艺术家以激情，使艺术家开阔了视野，表现生活创造了美。,1、生活给艺术家提供了丰富多彩的创作题材和灵感。,公牛头 毕加索（西班牙）,纸版画,材料的美,艺术源于生活，高于生活,美术七年级十四册第一课,列宾用三年的时间到伏尔加河体验生活，他用这幅画，通过对被奴役者的悲惨命运的刻画，表现出一种悲壮的美。作品鼓舞人民奋起抗争，获得自由。,伏尔加河纤夫（油画）列宾（俄国）,悲壮的美,艺术源于生活，高于生活,美术七年级十四册第一课,笔法

4、的美,中国山水画中的皴法是从生活中提炼而得。,想想看，还有那些表现技法是从客观世界中来的？,江作青罗带，山如碧玉簪（中国画）白雪石,艺术源于生活，高于生活,美术七年级十四册第一课,艺术源于生活，高于生活,美术七年级十四册第一课,绘画的表现技法,美术作品创作形式,再现性,表现性,是以真实再现客观世界为目的，作品的艺术形象是逼真写实的，作者通过真实再现客观对象的形象创造，蕴藉艺术家对世界的认识、情感和思想。,是以客观对象为媒介，主要在于作者个人的主观精神，即思想、情感或审美理想等。艺术形象予以夸张、变形，甚至予以荒诞的组合等，从而创造一个新的艺术世界。,真实,抽象,艺术源于生活，高于生活,美术七年

5、级十四册第一课,父亲（油画）罗中立,泉（油画）普拉斯托夫（俄国）,艺术源于生活，高于生活,美术七年级十四册第一课,艺术源于生活，高于生活,美术七年级十四册第一课,艺术源于生活，高于生活,美术七年级十四册第一课,松魂（中国画）吴冠中,开花的苹果树 蒙德里安（荷兰）,灰色的树 蒙德里安（荷兰）,红树 蒙德里安（荷兰）,艺术源于生活，高于生活,美术七年级十四册第一课,毕加索（1881-1973），西班牙画家、雕塑家,是现代艺术的创始人，西方现代派绘画的主要代表。自幼有非凡的艺术才能，他的父亲是个美术教师，又曾在美术学院接受过比较严格的绘画训练，具有坚实的造型能力。,艺术源于生活，高于生活,美术七年级

6、十四册第一课,生活与艺术创作的关系,艺术源于生活，高于生活,美术七年级十四册第一课,1、这是一幅什么形式的美术作品？2、作品描绘了些什么？3、作品表现的内容是不是作者凭空想象出来的？4、它来源于什么？,透视线引向毛主席,真实天安门的廊柱,画中天安门的廊柱,艺术源于生活，高于生活,美术七年级十四册第一课,开国大典所描绘的是1949年10月1日中华人民共和国中央人民政府成立时天安门国庆典礼的盛况。场面恢宏，喜庆热烈，毛泽东和其他中央领导神采奕栾，气度不凡。蓝天白云，风和日丽，广场开阔，红旗如海，天安门城楼金碧辉煌。画家在进行严谨的写实描绘中，借鉴了民间美术和传统工笔重彩的表现手法。作者使蓝天与地毯

7、、红柱子、红灯笼及红旗等造成强烈的对比，并增加了节日的喜庆气氛。,董希文创作的原始版本，站在前排是当时的六位中央人民政府副主席，自左至右分别为：朱德、刘少奇、宋庆龄、李济深、张澜、高岗。在朱德身后，还重点描绘了两位人物周恩来和林伯渠。1955年，高岗事件发生后，董希文奉命将画中的高岗删除，原位以一盆鲜花代替。,1954年2月在中共七届四中全会上因同进行分裂党、篡夺党和国家最高权力的阴谋活动受到揭发和批判。1954年8月17日自杀身亡。,六骏图(中国画)徐悲鸿,艺术源于生活，高于生活,美术七年级十四册第一课,向日葵(油画)凡高（荷兰）,在激流中前进（油画）杜键,艺术源于生活，高于生活,美术七年级

8、十四册第一课,捣练图,毕加索画牛,名家这样论述：,作画妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。,虾（中国画）齐白石,生活是什么呢？生活是指人在自然界中的一切活动。如：种田、吃饭、旅游、休息等等。艺术是什么呢？艺术是指人在自然界的一切活动中，对自然现象进行的体验、感悟、提炼、加工，并用艺术的形式去表现它。例如：用音乐去表现高山流水，用绘画中去表现梅兰竹菊，用书法去表现阴晴圆缺。总之用艺术诠释自然、生活之规律。其目的是：从宏观上说，使人们了解自然、认识自然、溶入自然、人和自然能更好地协调发展。从微观上说，达到净化心灵、陶冶情操之目的。,艺术来源于生活，而高于生活，他们相互依存，相互促进。自然、生活给艺术提供了肥沃的土壤，而艺术尽情地表现自然，表现生活，并使生活更加丰富多彩。,艺术与生活,