九年级语文教学工作计划精选集锦大全.doc
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1、九年级语文教学工作计划精选集锦大全 九年级语文教学工作计划精选集锦大全1指导思想以党的教育方针为指导,在教学实践中落实新课程思想,努力提高课堂教学效率,促进学生的发展。研究新评价思想,科学组织复习,立足于班级水平力争在中考中让大多数学生满意。工作目标教育教学在班主任工作中,建设良好的学风班风,争取至少有一次能评为礼貌班级;在教学工作中,在前一阶段水平上力求稳中的升;努力实现学校给班级制定的中考目标。个人发展研究课堂教学与语文教学新思想,努力提高个人教学水平;在班主任管理中,探索学习先进的经验,提高班级管理水平;参加各项校本研修活动,及时物化研究成果,最少公开发表一篇质量较高的教学论文。工作措施
2、及方法在班主任工作中:1、进行最少一轮学生个别谈话,以解学生的思想动态,有针对性的做学生的思想工作;2、注重班干部的培养与选拔,提高班干部的工作本事;3、作好日常班级事务管理,在生活细节中发现问题并及时处理问题;4、与家长密切配合,构成教育合力共同帮忙学生健康成长。在语文教学工作中:1、研究近几年的中考试题,有针对性的组织学生复习;2、在班级中构成结对帮辅,尽可能追求班级均衡发展;3、针对学生实际调整课堂教学,让教学更有利于学生的发展;4、精选训练作业,提高作业的实效。九年级语文教学工作计划精选集锦大全2一、班情学情分析我所任教的九一班,从上学年的教学和测试情景来看,学生存在两大共性问题:一是
3、审题不细心,二是思维定势不懂变通;这两点也就是以后工作中我需要着重去纠正的学生学习陋习。作为教师我们不仅仅要让学生明白答案,而要让学生明白怎样去做,最重要的是要让学生懂得怎样会想到应当这么去做。再有学生两级分化严重,参差不齐的状况明显,关键的是有相当一部分学生学习还不是十分自觉,此类学生平时能够配合教师的教学,但自觉性和定性不足,需要教师的督促才会有所作为;还有个别学生存在偏科现象,不理语文,有时不能完成教师的要求。所以要在培养学生的学习习惯和学习方法上下功夫,对于个别学生学习自觉性较差的,需要重点教育和督促。二、教材分析近两年我省中考试题,在试题结构、命题资料和题型、题量上基本上没有变化。试
4、卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块(还有附加题)。试题资料也坚持相对的稳定,测试目的明确:从课内外名言名句的积累运用,到综合性学习的考查,到课内外文言文的阅读,再到课外现代文的阅读,最终是作文的写作。重视考查学生的知识积累,尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验,运用所学的知识分析问题、解决问题的本事。三、教材重难点、关键点复习重点:1、基础知识的系统化及其运用。2、文言诗文的默写、理解。3、现代文阅读的思路及其语言表述。4、作文中的无话可说。复习难点:1、现代文的阅读方法及其语言表述。2、作文中的无话可说。3、复习关键点:在阅读复习中,应当注意句与句、段与段之
5、间的联系,了解作者的观点和*的写作意图,做到从整体上把握*,首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题先观察句子的特点及位置,分析其在表意和结构上的作用;结合语境,抓住句子表达时最关键的词语,指出其语境意,所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。四、教学资料分析(一)积累部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来,随着中考命题改革的不断深入,记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆,并且能够灵活运用。一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。所以,我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵,字字落实,还要“会理解、能运
6、用、善归纳、懂迁移”。(二)文言文部分。课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点,拨正方向。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语;对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意;对资料考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等,都要拎出要点,总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的*,它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的*,这样复习能够起到事半功倍的效果。(三)现代文阅读部分。要把握“考点”,掌握答题技。做此类题,先观察句子的特点及位置,分析其在表意和结构上的作用;结合语境,抓住句
7、子表达时最关键的词语,指出其语境意。此类题目考查的大多是那些在*表达中起关键作用的语句,或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子,所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。(四)作文部分。“话题”作文仍然是今年考查的主流。纵观几年中考作文命题变化的轨迹,我们不难发现,作文命题正朝着“命题生活化,引导学生关注自我,热爱读书,热爱生活,关注社会,理解他人”的角度发展,写作的资料在不断扩大,写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活,写作的形式由单一走向多元化。五、教学模式(一)新课模式1、教师出示预习题2、学生预习3、小组讨论4、教师点拨指导5、学生归纳学习方法6、反馈练习(二)复习课模式1、明确复
8、习资料、方法、时间2、学生自主复习3、小组交流检测4、教师检测六、学困生转化措施和名单1、课堂监督课堂上时刻注意学困生的“动向”,关心他们的一举一动。多创造机会让学困生表现,让他们多动脑、多动口,体验到语文学习不是简单的死记硬背,使他们爱上语文课、喜欢上语文课。并及时的表扬他们,让他们感觉到自我的价值,继而增强学习的信心。2、课外辅导学生们一般家里学校不是太远,一有时间,我就询问他们的学习情景,找个别学困生谈谈心,询问一下“今日的课堂知识掌握的怎样样?”并且能够个别辅导。3、优生帮忙发挥优生的优势,利用“一帮一”或“几帮一”帮忙学困生在学习上能取得较大的提高。向学困生介绍学习方法、学习经验、学
9、习小窍门等。4、书籍开路一些语文学困生十分喜欢看课外书。能够抓住他们的这一爱好,进取利用,使他们学语文。多找一些课外书或是在图书馆里借课外书拓宽他们的眼界、知识面。5、多奖少罚灵活采用奖惩机制,对学困生的点滴提高都给予充分的肯定和适当的奖励,并鼓励其再接再厉,继续进取。及时与学困生的家长取得联系,并期望和要求的错误能够忽略不计,或者进行诚恳的说服教育,而不进行严厉的批评和苛责。6、家校联合家长与学校一道解决他们的学习问题。即使了解学困生的学习、生活、思想上的波动情景。经常、定期家访,适时的给家长一些情报,让孩子在家里能得到表扬和肯定,以促进其转化。学困生名单:周培侯晨曦卢梦凡七、教学进度安排:
10、第一轮复习:回归课本、系统归纳、重抓基础。(3月1日4月15日)着重于从课本入手,依纲扣本,在字、词、句、篇中夯实基础。第二轮复习:专题分讲、精讲精练、提升本事。(4月15日5月15日)第三轮复习:综合训练、查缺补漏、巩固提高。(5月15日中考前一星期)第四轮复习:自主学习(考前一星期)复习要点:学生自主学习,查漏补缺,整理消化知识点,梳理知识结构。做好考前学生心理辅导,缓解紧张情绪,引导学生正确认识自我,找到自信,以饱满的精神状态进入考场,考出最佳成绩。九年级语文教学工作计划精选集锦大全3本学期是整个九年制义务教育的最终一学期,学生即将面临着严峻的中考,这是一次真正意义上的选拔考试,也是学生
11、人生路上的一次重大选择。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。所以在教学中应当帮忙学生理解、吸收、吃透教材,对教材中的知识进行内化,即进行综合、应用、创新和中考思维的升华,把书本知识变成学生自我的知识。要有必须的时间作强化训练,经过训练,锁定差距,然后提出弥补弥补差距的可操作性对策措施,千方百计缩小差距、消灭差距。实行纵向和横向的交叉复习,实现零距离的奋斗目标。在学生的处理上则分批分层地辅导和督促,让他们实现最佳的成长梦想,实现取得好成绩的愿望。故特作如下计划:一、指导思想:1、以中学语文课程标准和20XX年中考说明为指导,紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。2、体现学校教研思
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