研非参数假设检验.ppt

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1、常用的统计分析,Means过程,单一样本均值的T检验,两独立样本均值差的T检验,两配对样本均值的T检验,SPSS的非参数检验与参数检验,SPSS的相关分析与回归分析,SPSS的主成分分析与因子分析,SPSS的方差分析,SPSS的聚类分析与判别分析,特点：对样本进行分组计算均值和标准差。如：,Means过程,比较不同性别同学数学成绩的平均值和方差。,数学成绩表,SPSS的实现过程：Analyze菜单Compare Means项中选择Means命令。,非参数假设检验,追求,一个总体分布的非参数假设检验,(2)两个总体的分布未知,它们是否相同；,非参数假设检验需要处理的问题：,(1)猜出总体的分布(

2、假设),用另一组样本检验。,两个总体分布的非参数假设检验,内容,多个总体分布的非参数假设检验,配对样本非参数检验,SPSS的非参数检验,一个总体：单样本总体分布的检验,两个总体,多个总体,独立样本非参数检验,配对样本非参数检验,独立样本非参数检验,一个总体分布的检验,检验总体的卡方分布,检验总体的二项分布,单样本变量值的随机性检验(游程检验),单样本的KolmogorovSmirnov检验,检验总体的正态分布,P-P正态概率分布图（Graphs P-P）,Q-Q正态概率单位分布图(Graphs Q-Q),检验总体的正态分布的图示法,是根据变量的累计比例对所指定的理论分布累计比例绘制的图形。,是

3、根据变量分布的分位数对所指定的理论分布分位数绘制的图形。,半正态分布(Half-normal),伽玛分布(Gamma),指数分布(Exponential),Test Distribution提供13种概率分布：,贝塔分布(Beta),卡方分布(Chi-square),拉普拉斯分布(Laplace),逻辑斯谛分布(Logistic),对数正态分布(Lognormal),正态分布(Normal),帕累托分布(Pareto),T分布(Student T),威布尔分布(Weibull),均匀分布(Uniform),Bloms方法：使用公式：,Tukey方法：使用公式：,Rankit方法：使用公式：,V

4、an der Waerden方法：使用公式：,n：个案的数目r：从1到n的秩次,式中：,选择比率估测的公式，每次只能选择一项。,若与某个概率分布的统计图一致，即被检验的数据符合所指定的分布，则代表个案的点簇在一条直线上。,总体分布的卡方检验的原理：如果从一个随机变量X中随机抽取若干个观察样本，这些观察样本落在X的K个互不相交的子集中的观察频数服从一个多项分布，该多项分布当K趋于无穷时，就近似服从X的总体分布。,因此，假设样本来自的总体服从某个期望分布或理论分布，同时获得样本数据各子集的实际观察频数，则可依据下面统计量作出推断：,例题,检验总体的卡方分布,例题：某地一周内每日患忧郁症的人数如表所

5、示，请检验一周内每日人们忧郁的数是否满足1:1:2:2:1:1:1。,SPSS实现过程,1.定义变量；,2.变量加权；,3.进入Analyze菜单,用于选择计算非参数检验统计量对应的P值的方法。SPSS提供了3种计算P值的方法：Asymptotic only:渐进性的显著性检验，适合于样本服从渐进分布或较大样本。Monte Carlo：不依赖渐进性方法估测精确显著性，这种方法在数据不满足渐进性分布，而且样本数据过大以致不能计算精确显著性时特别有效。Exact：精确计算法，即准确计算观测结果的统计概率。计算量较大，适用于小样本。,练习：赛马比赛时，任一马的起点位置是起跑线上所指定的标杆位置。现有

6、8匹马的比赛，位置1是内侧最靠近栏杆的跑道，位置8是外侧离栏杆最远的跑道，下表是某赛马在一个月内某特定圆形跑道上的纪录，并且按照起点的标杆位置分类。试检验起点标杆位置对赛马结果的影响。,马在8个圆形跑道的起点标杆位置上获胜的纪录,均匀分布检验,二项分布检验的基本思想：根据搜集到的样本数据，推断总体分布是否服从某个指定的二项分布。,SPSS中的二项分布检验，在样本小于等于30时，按照计算二项分布概率的公式进行计算；样本数大于30时，计算的是Z统计量，认为在零假设下，Z统计量服从正态分布。,其零假设：样本来自的总体与所指定的某个二项分布不存在显著的差异。,K：观察变量取值的样本个数，当K小于n/2

7、时，取加号；p为检验概率。,练习,检验总体的二项分布,练习：某地某一时期内出生35名婴儿，其中女孩儿19名（Sex=0）,男孩儿16名（Sex=1）。问，该地区出生婴儿的性别比例与通常的男女性别比例（总体概率约为0.5）是否不同？数据如下表所示：,续,35名婴儿的性别,操作,单样本变量值的随机性检验(游程检验),依时间或其他顺序排列的有序数列中，具有相同的事件或符号的连续部分称为一个游程。调用Runs过程可进行游程检验，即用于检验序列中事件发生过程的随机性分析。,单样本变量值的随机性检验是对某变量的取值出现是否随机进行检验，也称游程检验。,例题,例题：某村发生一种地方病，其住户沿一条河排列，调

8、查时对发病的住户标记为“1”，对非发病的住户标记为“0”，共20户，其取值如下表所示：,续,35家住户的发病情况,操作,单样本的KolmogorovSmirnov检验,单样本KS检验是一种拟合优度的非参数检验，是利用样本数据推断总体是否服从某一理论分布的方法，适用于探索连续性随机变量的分布形态。进行Kolmogorov-Smirnov Z检验，是将一个变量的实际频数分布与正态分布(Normal)、均匀分布(Uniform)、泊松分布(Poisson)进行比较。,SPSS实现KS检验的过程如下：,（1）根据样本数据和用户的指定构造出理论分布，查分布表得到相应的理论累计概率分布函数。,（2）利用样

9、本数据计算各样本数据点的累积概率，得到检验累计概率分布函数。（3）计算 和 在相应的变量值点X上的差，得到差值序列。单样本KS检验主要对差值序列进行研究。,例题,练习,例题：某地144个周岁儿童身的高数据如下表，问该地区周岁儿童身高频数是否成正态分布？,SPSS操作,练习：某报刊亭为研究每天报刊的销售量，为以后每天报刊进量提供依据，统计其在140天的销售中，某日报的日销售量的频数资料如下表，问该资料的频数是否服从正态分布？,操作,两个总体独立样本的非参数检验,检验两个总体的分布是否相同：,方差相同,分布函数形式相同,两个总体的分布若相同,参数相同,均值相同,(2)两个总体的分布未知,它们是否相

10、同；,Wald-wolfowitz Runs 游程检验,检验分布是否相同的方法,Mann-Whitney U秩和检验,KolmogorovSmirnov检验,Moses Extreme Reactions极端反应检验,SPSS实现过程,零假设：样本来自的两独立总体分布无显著差异,K-S检验实现的方法：将两组样本数据混合并升序排列，分别计算两组样本秩的累计频率和每个点上的累积频率，然后将两个累计频率相减，得到差值序列数据。,K-S检验将关注差值序列，并计算K-S的Z统计量，依据正态分布表给出相应的相伴概率值。,（1）KolmogorovSmirnov检验,两组样本是可以各自独立颠倒顺序的,（2）

11、Mann-Whitney U秩和检验法,检验这两组样本是否来自同一个总体(或两组样本的总体分布是否相同)。,问题：,有两个总体的样本为：,与,可能,。,。,Mann-Whitney U检验的统计量是：,式中,对给定,查 值表,得,若,则总体分布相同。,两样本Wald-wolfowitz 游程检验中，计算游程的方法与观察值的秩有关。首先，将两组样本混合并升序排列。在数据排序时，两组样本的每个观察值对应的样本组标志值序列也随之重新排列，然后对标志值序列求游程。,如果计算出的游程数相对比较小，则说明样本来自的两总体分布形态存在较大差距。,SPSS将自动计算游程数得到Z统计量，并依据正态分布表给出对应

12、的相伴概率值。,（3）Wald-wolfowitz 游程检验,如果跨度或截头跨度很小，说明两个样本数据无法充分混合，认为实验样本存在极端反应。,两独立样本的极端反应检验，将一个样本作为控制样本，另一个样本作为实验样本。以控制样本做对照，检验实验样本是否存在极端反应。,首先，将两组样本混合并升序排列；然后计算控制样本最低秩和最高秩之间的观察值个数，即：Span(跨度)。,为控制极端值对分析结果的影响，可先去掉样本两个最极端的观察值后，再求跨度，这个跨度称为截头跨度。,零假设：样本来自的两独立总体分布没有显著差异。,（4）Moses 极端反应检验,两组独立样本的总体分布是否相同的检验,点击进入An

13、alyze菜单的Nonparametric Tests子菜单，选择2 Independent Sample命令。,Moses Extreme Reactions（极端检验）：检验两个独立样本观察值的散布范围是否有差异存在，以检验两个样本是否来自具有同一分布的总体。,Mann-Whitney U：检验两个独立样本所属的总体均值是否相同。,Kolmogorov-Smirnov Z（KS）：推测两个样本是否来自具有相同分布的总体。,Wald-Wolfowitz runs（游程检验）：考察两个独立样本是否来自具有相同分布的总体。,练习,练习：研究两个不同厂家生产的灯泡使用寿命是否存在显著性差异，随机抽

14、取两个厂家生产的灯泡，试验得到的使用寿命数据如下表：,SPSS操作,两个总体配对样本的非参数检验,McNemar检验,Sign符号检验法(正负号检验法),Wilcoxon 秩和检验,(1)Wilcoxon秩和检验法,设有两个总体的样本为：,把两组样本放在一起,按样本观察值,较多地集中在左段。,w太大,说明样本较多地集中在右段。,。,两组样本是可以各自独立颠倒顺序的,。,可能,与,w太小,说明样本,(秩)加总起来,记为w。如果两个总体的分布相同,则样本应当是均匀混合的,即w不能太小,也不能太大。,的序号,为秩。把样本个数少的这组样本,那么每个观察值就有一个序号,称,的大小重新排序,不妨设,续,显

15、著性水平,则接受,由于,w应在某两个数字之间：,可以由威尔可可逊表,依据,是由,所决定的。对于给定的,查出,。,若,或,则拒绝,反之,若,。,McNemar变化显著性检验，以研究对象自身为对照，检验其两组样本“前后”变化是否显著。该检验要求待检验的两组样本的观察值是二值数据。即该法适用于相关的二分变量数据。,零假设：样本来自的两配对总体分布无显著差异,McNemar变化显著性检验基本方法：二项分布检验。,例题,McNemar检验,例题：分析学生接受某种方法进行训练的效果，收集到10个学生在训练前、训练后的成绩如下表所示，问训练前后学生的成绩是否存在显著性差异？,SPSS实现过程,不能各自独立地

16、颠倒顺序。,样本,发生的概率为,(1)符号检验法(正负号检验法)的前提：,(2)复习二项分布：,或,在,次重复努力试验中，,事件,，,在,次试验中出现的次数为,，,则如果随机变量,的分布如下：,则称,服从参数为,的二项分布，,记为,且二项分布的均值为,，,方差为,。,若随机变量X 分布，则统计量,且,定理一：,定理二：,函数的均值,定理三：,当 充分大时,近似地服从均值、,的正态分布,即,标准差为,(3)符号检验法的思路：,若两个总体的分布相同,即,，则,令：,则,设,式中,用容量相同的两个配对样本来检验，即,所以问题转化为：,求从小到大的累积概率：,(4)正负号个数检验法的处理,小样本情况下

17、：,对,对,求从大到小的累积概率：,即,若,则接受,是拒绝 的最高界限。,是拒绝 的最低界限。,小样本情况下,大样本情况下,S统计量,(01分布参数的假设检验),(01)分布,一个总体,两个总体大样本,小样本,大样本,假设检验,某类个体占总体数量的比例问题，如高收入的比重问题等，类似于抛硬币。,一个01分布总体的小样本比例值的参数检验,是总体中某类个体的比例。由01分布知：,令X是比例的随机变量，则X 分布，,E(X)=,续,足够大了,用正态分布来近似它。,若随机变量X 分布，则统计量,且,定理一：,定理二：,函数的均值,定理三：,当 充分大时,近似地服从均值、,的正态分布,即,标准差为,按照

18、经验,只要,同时,就可,以认为,例题,例1 某公司要招聘若干名工程师。出了10道选择题，每题有4个备选答案，其中只有一个是正确的即正确的比率只有四分之一。问：应当答对几道题，才能考虑录取?（注意：这是一个总体）,又统计量,。,的分布是二项分布,解：,于是应有：,计算结果如下表。,0 0.0563 1.0000 0.05631 0.1877 0.9437 0.2442 0.2816 0.7560 0.52563 0.2503 0.4474 0.77594 0.1460 0.2241 0.92195 0.0584 0.0781 0.98036 0.0162 0.0197 0.99657 0.003

19、1 0.0035 0.99968 0.0004 0.0004 1.00009 0.0000 0.0000 1.000010 0.0000 0.0000 1.0000,累积概率表,正确的次数r,向下累计概率,向上累计概率,由于=5000.15=7525,已经足够大,故由中心极限定理,近似地服从均值为、,例 一个卖衬衣的邮购店从过去的经验中得知有15%的购买者说衬衣的大小不合身,要求退货。现这家邮购店改进了邮购定单的设计,结果在以后售出的500件衬衣中,有60件要求退货。问：在5%的a水平上,改进后的退货比例(母体比例)与原来的退货比例有无显著差异?,的正态分布。,于是,取显著性水平,方差为,解：

20、,：,对于显著性水平,假设：,(即,式中用,(即,),),绝还是接受,。,所谓“大样本”,就是要,检验统计量为：,代替,，,得出拒,是否大于,判断,，,同时,大样本情况下,正负号个数检验法的处理,用两套问卷测量20个管理人员的素质，满分都是200分。测量结果如下表所示，问：两套问卷有无显著差异(本质是两套问卷的结果的分布是否相同)?,请分别用小样本和大样本来检验两套问卷有无显著差异。,练习,与 可从“符号检,在显著性水平 之下,依据,S=min(,),处理正负号个数检验法的S统计量方法,选统计量：,记,若,则拒绝假设,认为,则接受假设,若,认为,。,这一检验法的重要的前提与前两个方法相同,验表

21、”中查出,：,与 就越接近。S越小,的差别就越大,与,即按照问题本来的属性,天然地配对。,不能各自独立地颠倒顺序。,或,样本,注意：,S越大,例如,练习 用两种激励方法,分别对同样工种的两个班组(每个班组7个人)进行激励,测得激励后业绩增长(%),数据如下。问：两种激励方法的效果有无显著差异(两种激励方法的总体分布是否相同)?,表 两种激励方法分别实施于不同组工人的效果,激励法A,激励法B,多独立样本的KW检验,多独立样本的Median检验,多个总体独立样本的非参数检验,多独立样本的KT检验,SPSS实现的过程中，将多组样本数据混合并升序排列，求出混合样本数据的中位数,并假设是共同的中位数。,

22、如果多组独立样本的中位数无显著差异，则说明多组独立样本有共同的中位数。如果每组中大于该中位数的中位数大致等于每组中小于该中位数的样本数，则可以认为该多个独立总体的中位数没有显著差异。,多独立样本的中位数检验,通过对多组数据的分析，推断多个独立总体分布是否存在显著差异。,零假设：样本来自的多个独立总体的中位数无显著差异。,多独立样本的KW检验,零假设：样本来自的多个独立总体的分布无显著差异。,SPSS的实现，将多组样本数据混合并升序排列，求出求出每个观察值的秩，然后对多组样本的值分别求平均值。如果各组样本的平均秩大致相等，则认为多个独立总体的分布无显著差异。,n第i组样本的观察值个数；R平均秩。

23、,例题,例题：随机抽取3个班级学生的21个成绩样本，问3个班级学生总体成绩是否存在显著差异？,SPSS操作,多个总体配对样本的非参数检验,多配对样本的Friendman检验,多配对样本的Kendall检验,多配对样本的Cochran Q检验,多配对样本的Friendman检验,要求：数据是定距的。,实现原理：以样本为单位，将各个样本数据按照升序排列，求各个样本数据在各自行中的秩，然后计算个样本的秩总和及平均秩。,如果多个配对样本的分布存在显著性差异，则数值普遍偏大组的秩和必然偏大，各组的秩之间就会存在显著差异。如果个样本的平均秩大致相当，则可以认为个组的总体分布没有显著差异。,例题,例题：为了

24、试验某种减肥药物的性能，测量11个人在服用该药以前以及服用该药1个月后、2个月后、3个月后的体重。问：在这4个时期，11个人的体重有无发生显著的变化？,SPSS操作,多配对样本的Kendall检验,主要用于分析评判者的判别标准是否一致公平。它将每个评判对象的分数都看作是来自多个配对总体的样本。一个评判对象对不同评判对象的分数构成一个样本，其零假设：样本来自的多个配对总体的分布无显著差异，即评判者的评判标准不一致。Kendall协同系数W的公式：,例题,R：第i个被评判者的秩和；,n：被评判者人数；m：评判人数。,例题：某文艺晚会有5个节目，共有5个评委参与打分。问这5个评委的判别标准是否一致，数据如下表。注意：不是检验这5个节目之间实际是否存在显著的差异。,SPSS操作,式中：K为样本数；n为样本容量；,多配对样本的Cochran Q检验,该检验处理的数据是二值的(0和1)。其零假设：样本来自的多配对总体分布无显著差异。,例题,为第j列取值为1的个数；为第i行取值为1的个数。,例题：消费者协会调查了顾客对3种品牌电视机的满意程度，共有10个顾客参与了满意度的调查，数据如下表所示：,SPSS操作,