直面挫折-学习描写PPT.ppt

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1、,梦入芒花,直面挫折,挫折是指个人从事有目的的活动时，由于遇到阻碍和干扰，其需要得不到满足时表现出的一种消极情绪状态。中学生所会遇到的挫折主要表现在学习方面和生活方面。学习方面主要包括考试没考好，成绩下降，受到老师和家长的批评和责备。人生难免会遇到挫折，没有经历过失败的人生不是完整的人生。没有河床的冲涮，便没有钻石的璀璨；没有挫折的考验，也便没有不屈的人格。正因为有挫折，才有勇士与懦夫之分。记住孟子的话：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，增益其所不能。”记住巴尔扎克的话：“挫折和不幸，是天才的进身之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价之宝，弱者的无底深渊。

2、”生活中的失败挫折既有不可避免的一面；又有正向和负向功能。既可使人走向成熟、取得成就，也可能破坏个人的前途，关键在于你怎样面对挫折。适度的挫折具有一定的积极意义，它可以帮助人们驱走惰性，促使人奋进。挫折是一种挑战和考验。,什么是挫折,挫折与人生的关系,关键是如何面对,盖文王拘而演周易；孔子厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难、孤愤；诗三百篇，大抵圣贤发愤之所以作也。司马迁报任安书,俗话说，人生不如意十常八九。我们需要坦然面对挫折。,千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。-郑板桥患难困苦，是磨炼人格之最高学校。-梁启超失败也是我需要

3、的，它和成功对我一样有价值。爱迪生 中文的“危机”分为两个字，一个意味着危险，另外一个意味着机会。-英国作家 布瑞杰从希望中得到欢乐，在苦难中保持坚韧。-美国总统 肯尼迪,名言积累,法布尔，一个十四岁就流落街头的法国生物学家，家境是那么贫寒，曾一度辍学在外打工，为了学习读书，宁可自己饿肚子，也要给自己买书读，而且细心刻苦地研究，最终成为举世闻名的生物学家，并获得诺贝尔奖。后被世人称为“昆虫界的荷马”。若不是贫穷磨练他的意志，他会获得诺贝尔奖吗？,著名世界田径骄子海尔格布雷西拉西耶出生在埃塞俄比亚阿鲁西高原上的一个小村里，这个小男孩，每天腋下夹着课本，赤脚跑步10公里上学和回家。贫穷的家境使他不

4、可能坐车去上学。为了上课不迟到，他每天都一路奔跑。如今，这位曾经夹着课本跑步上学的小男孩在世界长跑比赛中，先后15次打破世界记录，成为当今世界上最优秀的长跑运动员。如果，他出身富裕家庭，坐车上学，决不可能成为当今世界的田径骄子。每当他回顾少年时情景，他总说：我要感谢贫困，因为贫困，我别无选择，只好跑步上学。正是跑步上学，使他成为一名优秀的长跑运动员。少时跑步上学的艰苦磨炼，是他成才的基石。推荐励志电影阿甘正传,学习描写,1.什么是描写？描写是用生动形象的语言把人物、景物和环境具体描绘出来的一种手法。做到：如见其人 如闻其声 如临其境,太阳升起来了。,火红的太阳喷薄而出，洒下万道金光。,火红的太

5、阳光热无穷，只是付出，不求获得。,记叙,描写,议论,描写分类,描写,直接描写和间接描写（正面描写和侧面烘托）,角度,手法,白描和细描,对象,人物描写、环境描写和场面描写,人物描写方法,人物描写,肖像描写语言描写行动描写,心理描写,学习心理描写,文段一 母亲在我快要撞开一条路的时候，忽然去世了。我很自责、后悔、痛苦。文段二 走遍整个园子却怎么也想不通：母亲为什么就不能再多活两年？为什么在她儿子就快要撞开一条路的时候，她却忽然熬不住了？莫非她来此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐？她匆匆离我而去时才只有四十九呀！史铁生我与地坛,方法一：内心独白，直接再现,女人的手震动了一下，想是叫苇

6、眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。孙犁荷花淀 问：这段是怎样刻画人物的？反映了人物怎样的心理？,方法二：细节描写，揭示心理,这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉菡走了进来，诉说忠顺府拿他之事，又见金钏儿进来哭说为他投井之情。宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒。问：这段梦境描写有什么作用？,方法三：梦境描写，反映心理,问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。李煜虞美人只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。李清照武陵春离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。欧阳修踏莎行,方法四：比喻描写，化抽象为形象,我的心空笼罩了一层厚厚的阴云，好像只等雷公一声命令，就会大雨倾盆。痛

7、苦是一个没有花开的季节，是一方没有星光的夜空，是一场没有掌声的演出。希望是一轮映在水中可望不可即的明月，它是一场富丽堂皇却最终消散的美梦，它是一株朴素淡雅却转瞬即逝的昙花，它是一棵枝繁叶茂却不能结果的栗子树。,问：在运用比喻描写时，要注意些什么？,选用一些大家熟悉的事物，并且所选用事物的特征与内心感受有相似点。,景物描写方法,运用多种修辞手法调用五官感受正面描写与侧面描写动静结合、虚实结合、点面结合,景物描写,寓情于景情景交融,文段一：橘红滚圆的柿子，挂在树上；金黄硕大的梨果，结满枝头。雪白的棉花像云海，黄色的玉米堆满院，鲜红的辣椒挂窗前，脆甜的红枣缀满树。和煦的阳光，凉爽的清风，满山层林尽染

8、，大地一派秋景。文段二：雨，像银灰色沾湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都显得异常沉闷。,方法五：景物描写，寓情于景,文中之描写，犹画者之描写人容也。容貌毫发不肖，不得谓之工。即容貌肖矣，而神气毫发不肖，亦不得谓之工。故文章最重描写，而最难者亦无如描写也。-清人唐彪读书作文谱,描写要注意哪些问题呢？,描写要有明确的目的。无论是景物描写、细节描写，还是人物的肖像、对话、行动、心理描写、都必须为表现为人物的思想性格和作品的主题服务。茅盾说：“人物服装的描写不是没有目的性的，不应该为描写服装而描写服装。”,描写要善于抓住特点。鲁迅说：“要极省俭的画出一个人的特点，最好是她的眼睛。”“倘若是画了全副的头发，即使细得逼真也毫无意思。”所谓“画眼睛”，就是写出最能表现一个人性格的特点来。描写一般要带有鲜明的感情色彩。融入感情的描写，往往能以情感人，激起读者共鸣。,课堂练笔,写一则描写日记，描写对象，可以是石缝间的蒲公英，转墙角的小瓜苗，悬崖峭壁上的松树总之，是在恶劣环境中顽强生长的生命。要求：描写生动、充分，有整体感，能融入个人经验则最好。,