指导教师心得体会(17篇).docx
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1、指导教师心得体会(17篇)指导教师心得体会(通用17篇)指导教师心得体会篇1通过二年多的师徒合作,张老师、刘老师俩位青年教师进步很快。20_年中考成绩均名列全县前茅,刘老师的语文中考成绩名列全县第二名,并且被评为校园模范教师,优秀班主任,年度考核为优秀。在教学科研方面也取得了很大成就,张老师的论文浅论语文课堂教学中的提问艺术在山西省教育学会教育心理学专业委员会组织的课堂教学改革优秀论文评比中荣获一等奖,刘老师的论文阅读品味是语文教学的关键在本次活动中也获得了一等奖,我的论文教师如何照顾到班里的“差等生”也获得了三等奖,今年三月我的论文关于合作学习的思考在少年素质教育报一一语文专刊(教研版)上发
2、表。这些成绩和收获,我感到十分欣慰,仿佛看到了又一批优秀的学生正在成长,看到了我们二中的期望,我为他们取得的成绩而骄傲。在这一年中,除了在常规的备课、讲课等环节上交流和探索外,我重点指导她们做了以下几方面的工作:一、从学生管理入手,为学生的学习创造良好的环境,这是全面提高教育质量的关键。二、从学生的心理着眼,想方设法激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性和主动性。三、从学习理论着手,不断反思教学实际,提高自己的课堂教学水平。四、从总结经验出发,进行案例分析研究,提高教师的教学科研潜力,以提高教学质量,减轻学生负担。五、从打造精品课开始,引导青年教师不断完善自我,由骨干向名师迈进。张老师、
3、刘老师俩位青年教师在我的指导下扬长避短,勤于探索,勇于创新,取得了很大成就。我相信,今后我们师徒合作的将更加和谐、有效。指导教师心得体会篇2我们赤眉小学一直关注着青年教师尤其是新教师的成长,为了全面提升青年教师素质,促进青年教师专业成长,进一步提高我校的教学水平,教导处组织新老教师结对子,进行传、帮、带活动,这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学期,教务处分配给我的任务是指导青年教师马洋洋和刘欣,我知道师徒结对不是一个虚空的形式,它将承载的是一份责任与一份自我体现,我深深感到身上的责任和压力.在本次活动中,我也是本着共同学习,一起进步的理念,在互帮互助的学习中共同成长。师德方面:我想
4、:要想做好传、帮、带工作,我们首先要做到:言传身教,率先垂范。我首先要以身作则,起到示范表率作用,在言传身教中首先让两位新老师牢记德高为师,身正为范的训言,引导她们发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作。教育教学方面:1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率,将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她,学会分享。在他们遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助,扶持她走出困境。从高从严地要求自己和他俩,在帮带中共同进步。2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究,形成正确的教育理念,树立以人为本,育人为本的新理念。这要求通过对新高校课堂是这样做成的的解读,将理论联系到实际教学工作中,
5、尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时,鼓励马洋洋、刘欣教师多阅读教育理论书籍,领会新的教学理念,时刻不忘提高自己的自身素质,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平。3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课,在日常的教学中,我们通过互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。本学期,我听了两位教师十余节的推门课,课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,进行交流,找出不足,总结经验,以此提高两位老师课堂教学能力。重点指导了她在教学过程
6、中如何根据新课标的要求确立教学目标,重点、难点,并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法,通过这个活动来提高两位老师对教材的理解驾驭能力。还经常指导教师如何写好课后反思,如何做好培优辅差工作,并经常检查批改作业情况,指导她如何积累教学经验,从而不断改进课堂教学,提高教学水平。经过一学期的培养和指导,马洋洋、刘欣教师成长很快,在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高,基本完成本学期的培养、指导的目标和任务。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同时,开展好师徒结对工作,注重与青年教师共同探讨的过程,把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验,与我们的青年教师共同分享,为赤眉
7、小学美好的明天贡献出自己的一份力量。指导教师心得体会篇3纲要明确指出:“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。”其中,教师所处的引导者地位是不容忽视的,教师的“导”应融于幼儿一日生活的各个环节中,教师的“导”更应适时、适度体育活动中教师的指导介入方式在各年龄段体现的式是不一样的,我针对班级幼儿(托班)的发展特点考虑2-3岁孩子的理解以及自控能力上的欠缺造成活动组织上的困难,在以往的托班体育活动的组织上具有较大的随意性。为了解决存在的现状,拟列了以下几点策略:一、顺应孩子喜好,适时调整游戏规则。集体游戏的规则一般都是有老师制定的,这对于大一点的孩子来说基本能按照老师的要求进行游戏,但对于托
8、班的孩子来说,他们的注意力容易分散,容易受新鲜事物的刺激,一成不变的游戏规则很容易让幼儿失去耐心,失去兴趣。有时在游戏的过程中孩子们可能会以自己喜欢的方式改变游戏的规则,例如:“小孩小孩真爱玩”的游戏,游戏的.规则是让孩子摸教师指定的物品后跑回来,但在有次玩这个游戏的时候,班里有个特别调皮的小朋友,每次当大家跑回来时,他总是爬回来,跳回来或走回来,一个人像在耍宝一样,而且他的这一举动让很多孩子都纷纷效仿,于是我干脆顺应孩子的喜好,改变游戏规则,每次都让孩子以不同的动作回来(高个子走回来、矮个子走回来、小兔子跳回来、小乌龟爬回来),调整游戏规则后,孩子们听得更仔细,玩的更开心,更投入了,也没有孩
9、子再违反游戏规则了。像这样顺应幼儿的喜好,以幼儿自发产生的游戏规则变得更能顺应孩子的兴趣,更利于孩子们的各种动作的发展,并可以以规则要求,非常自然地控制幼儿的活动量。二、关注孩子个体差异,因人施教。纲要指出:“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功”。俗话说:千人千面,每个幼儿都是一个独特的个体,但由于遗传、环境、家庭情况、年龄各有不同,幼儿个体间存在一定差异,都有自己个性化的表现方式,教师应正视个体差异,善于抓住教育契机,满足幼儿的需求,因人施教,尽可能挖掘幼儿的各种潜能,使每个幼儿在宽松环境中,获得成功体验。1、同伴效应户外活
10、动时,小朋友在玩皮球。托班的小朋友动作缺乏协调性,拍皮球对于多数幼儿来说都是比较难以完成的一个动作,但也有极个别的孩子能够熟练拍球。就如我们班的嘉怡,她的月份相对于班上别的小朋友来是比较大的,而且运动能力也比较强,已经学会了拍球。她娴熟的动作让一旁的胡鑫很是羡慕,也想学着拍,但总是控制不住球。看到她有些着急,我走过去,给她做动作示范,鼓励她,并让她观察嘉怡是怎么拍的,而嘉怡也非常自豪地示范,一次次的练习都没成功,但她并不气馁,终于在若干天后可以连续拍两个了,孩子高兴地告诉我她会拍球了,一脸的成功。胡鑫是班上动作发展比较弱的一个孩子,在参与和动作相关的活动中往往信心不足,但在这个活动中,可以发现
11、她的动作发展仍然具有很大潜力,虽然遇到困难,但在同伴和老师的帮助下,她重拾信心,勇于尝试,从而获得了成功的体验。因此,问题并不在于孩子的发展水平怎样,而在于有没有机会让她去发展,在学习的过程中,同伴和老师的帮助示范很重要,尤其是同伴的示范,这不仅是因为因为同伴之间的互动是比较相接近的发展水平上,使儿童的的学习更为有效,而且这样做也有益于发展儿童的社会性,使他们在合作中共同学习。2、满足孩子的需求也是在拍皮球的活动中,因为不大会玩,很多孩子都抱着球不知所措,于是我就招呼孩子们和我一起玩,可李佳成却只是抱着球站在那里看着我们,并不加入,我没有多加勉强,带着其他孩子玩起了皮球。孩子们在我的带动下很快
12、就玩开了,有的抛,有的滚,还有的两两合作。这时我再次对李佳成发出了邀请,原先抱着球一动不动的涛涛这次没有拒绝我的邀请,抱着球走了过来,我和他玩起了抛接球的游戏。在活动中应满足特殊个体的需要,不强求他一定互动,允许孩子在不妨碍集体活动的情况下游离在外,等待、观察,当孩子的个体需求满足后,再通过引导,相信其能以一种自愿,稳定的积极的情绪加入到与老师与同伴集体互动的活动中来。3、鼓励推动对于托班的一些孩子来说,由于动作发展不协调,导致不能大胆进行身体运动,调整自己身体运动的能力较弱。胆子小,活动中自信心不够。但又因为活动具有的挑战性和趣味性吸引孩子一遍一遍尝试,作为我们老师对于这样的孩子要因人而异,
13、需要耐心和等待,多给鼓励和帮助,增强他们的自信心,并且当孩子在动作发展中确实遇到困难时,老师一定要抓住时机,稍稍在孩子身后“推一把”,从而促进孩子发展。三、给予孩子自主发展的空间在体育活动中,多是教师讲、幼儿听,幼儿机械模仿,教师进行示范动作时,幼儿总是围着教师转,幼儿的主动性和创造性得不到充分发挥,幼儿学得死,学得厌,如何让幼儿在积极主动的活动中得到发展,教师除了必要的示范外,更多的是引导幼儿自主进行探索和思考,启发和鼓励幼儿自己去发现和创造各种玩法。2-3岁的孩子处于对新鲜事物的探索阶段,此时他们对新奇事物特别感兴趣,投放的许多材料都十分能引起他们的注意和喜爱,作为教师,不是急于教会他们玩
14、的方法,而是先耐心地看一下孩子的反应,看看他们会用那些材料干什么,怎么玩,再切入或调整教师的计划。例如在一次玩沙包的过程中,我的目标是让孩子练习投掷,可当孩子拿到材料后,却玩出了多种玩法,抛、接、扔,让我吃惊的是昊昊小朋友居然把沙包夹在双腿中间玩起了夹包走的游戏,其他孩子纷纷效仿,于是我及时调整了计划,让孩子们根据自己的兴趣进行练习。我看到孩子在互动模仿中得到了新的发展。所以教师在组织练习一些动作技能时,不是手把手地教,而是要采用示范的方法,让孩子观察吸收、加工、模仿、调整,使他们有个自我发展的过程和思考调整的过程。在游戏的过程中,教师也要根据孩子的玩法不断调整、启发、引导,鼓励孩子创造性地使
15、用活动材料,玩出多种玩法,拓展孩子的游戏思路,发展孩子的多种能力,以取得更好的效果,拓展孩子的思维。四、情境带动,提高活动趣味性。托班的小朋友对单一动作练习容易失去兴趣,尤其是在一些没有器械的徒手动作练习当中。例:跑步。在冬季的时候,为了增加幼儿的活动量,晨间活动开始时会带领幼儿跑跑步,但往往出现何种情况,没跑一会,就差不多只剩老师在那跑,小朋友都玩别的去了,如何让幼儿自愿参与呢,如何调动幼儿的积极性。幼儿参与活动的积极性来自于他们的兴趣,观察到平时幼儿最喜欢你追我赶,并且乐此不彼,于是我改变了我在前面领跑的策略,设置了第一个情境:我跑孩子们追。从形式上其实还是一样,我在前面跑,孩子们跟在我后
16、面跑,但因为有了一个追的情境,满足了孩子们的兴趣需要,情况就大有转变,孩子们又重新参与了进来,中间我注意调整速度,适时让幼儿抓到几次,让幼儿体验胜利的喜悦,有情感上的满足,又控制好了活动量,提高了幼儿的积极性。第二情境:救出同伴。我让自己变成大灰狼,抓到一只小白兔(抱着其中一个小朋友跑),孩子们要从我手里救出同伴,大灰狼和小白兔永远是孩子们成长过程中故事的代表形象,从大灰狼手中救出同伴,那是一件多么勇敢的事情,孩子们自觉自愿地跟着我跑起来。不断变化的情境使原本单一的跑步练习一下子变成了一件有趣的事情。体育活动中教师适时、适度的指导,会有效地调动幼儿参与游戏活动的积极性与主动性。同时,适时、适度
17、的指导也正是纲要精神中“尊重幼儿”这一重要思想的集中体现。而在逐渐摸索的过程中我也认识到教师在组织活动的过程中要讲究策略,要理解幼儿的想法与感受,要发现幼儿的兴趣点,要敏感地察觉他们的需要,只有真正站在孩子的立场上进行教育教学活动,才能使每一位幼儿得到发展。指导教师心得体会篇4我非常荣幸参加了潍坊市教育局举办的20_-20_学年上学期义务教育阶段家庭教育教师培训。聆听了他们的报告,我的心灵无时无刻不被荡涤着、虚空着,做为一名教育管理者既是教师又是家长的双重身份,能在如此隆重的盛会中去主动碰撞、交流、提高,无疑是一次生命激情和教育理念的蜕变和升华。愿将收获点滴,与同仁共勉,教育不属于学校的专利,
18、家庭教育、社会教育同样重要,家庭教育、学校教育、社会教育应该形成三位一体。家庭教育决定着学校教育的起点和水平,决定着社会教育的基础与发展趋势;学校教育对家庭教育起着导向和支撑的作用,对社会教育起着辅助与优化的作用;社会教育对家庭教育起着提供条件和人文环境的作用,对学校教育提供了氛围与反馈。作为一名教育工作者,我们更该有一种做大教育的大格局胸怀,使家庭教育、学校教育和社会教育构成三位一体,相互渗透、互为补充、相得益彰。1、首先要力争作好为人父母这个角色,认真去领会、学习、钻研、践行诸多专家、教授报告中的思想观点和育人方法,以自己的孩子为培养教育对象,让他们健康成长、进步,真正做一个为国教子、为世
19、育人的教育楷模。在教育自己孩子的同时,我们还可以汇集身边的好友父母,共同探讨培养孩子的好方法,一方面使各自的所学所知得到相互印证,另一方面也使大家能够相互促进、共同成长,同时更能够形成正确的、良性家庭育人氛围。2、作为一名教师,家庭教育方面的宝贵经验同样适合于我们的学校教育,有了正确的育人理念、科学的育人方法,更能够指导我们的班级管理,指导我们的教育教学工作。如果能与学生家长共同携起手来担负起教育学生的任务,效果将会更加突出,家长会、家访、家长学校、校讯通等方式都是我们施展教育才能的广阔空间。3、为真正做好家校沟通,使学校和家庭共同担负起培养教育学生的任务,要利用所学理论知识加强对各级家长学校
20、的有效指导,把我们的家长学校办好,办出效果来。指导教师心得体会篇5我是人力资源班的,很荣幸有这个机会在这里跟大家一起分享我们的喜悦。在这里首先要感谢学校、感谢系部给了我这个展示自我与实现自我价值的平台和机会,感谢学校领导的关怀、同学对我的鼓励、队友的团结,还要感谢老师对我的信赖,感谢默默支持我们的幕后工作者。在此,我要向所有曾经帮助、支持过我的校、系领导、同学、队友深深鞠上一躬,谢谢你们!我参加企业大赛,获得第一名,我很高兴,也非常激动。能获得如此成绩真的是极其不容易。比赛前我们付出了很多,无论是汗水还是精力,这段时间是探索的过程,是付出的过程,是互助的过程,是快乐的过程,更是收获的过程!其中
21、的过程对于我们来说都是难以忘怀的!比赛中紧张的对抗,意外的发生,但团队表现出更多的是临危不惧,最终在我们团队默契的配合、认真的总结、思考、沉着应战的情况下,以总分第一名赢得此次比赛。在这里首先要感谢学校、感谢系部给了我这个展示自我与实现自我价值的平台和机会,感谢学校领导的关怀、同学对我的鼓励、队友的团结,还要感谢老师对我的信赖,感谢默默支持我们的幕后工作者。在此,我要向所有曾经帮助、支持过我的校、系领导、同学、队友深深鞠上一躬,谢谢你们!我们很荣幸能够参加此次沙盘大赛,在前一阶段的努力下我们获得了可喜的成绩,接下来我们也将同样如此:浴血奋战,相互鼓励,全力以赴,能为将来其它比赛取得更好的成绩。
22、对此,我有三个非常深刻的感受:第一、每一份私下的努力,都会获得倍增的回收,并在公众面前被表现出来。第二、行动是成功之母,如果我们有好的想法,好的观念不去行动,不去实施,都是空想。第三、向不可能挑战,只要我们具有明确的目标与超强的行动力,没有达不成的目标。在参加此次大赛,我深刻体会到理论和实践结合的重要性,具有扎实的专业理论知识的必要性,更深深了解到团结互助的精神对于一个团队能否到达胜利的彼岸起着关键性的作用。纵使我们获得了骄人的成绩,但未来的路还很长,我们将会以自己的决心和毅力坚定不移的走下去,我相信,只要我们全力以赴,在以后的日子里,我们一定可以创造新的奇迹。指导教师心得体会篇6各位领导、各
23、位老师:第四届星光大赛已经降下了帷幕,训练中的点点滴滴、苦与乐却萦绕在眼前久久不能散去。回想训练过程中的种种经历,心里五味杂陈。由于我今年第一次带队,经验和方法都不足,所以当我第一眼看到竞赛细则的时候,真是有点找不着北的感觉。但我们旅游组是个紧密团结的集体,我们旅游组专业组长和其他有经验的带赛老师给予了我很大的帮助。他们不但传授了很多他们以往带赛的经验,而且还替我查找各项竞赛相关资料,让我在比赛前对每个比赛项目的细则进行仔细的研读,要对每个比赛的技术动作不厌其烦的训练,力求做到最好。我们本次的比赛项目分为理论和操作两个模块,其中操作的技能是主项目,要求学生完成餐巾折花、中西餐铺台、托盘斟酒的操
24、作。针对细则,我把整个训练的计划分成了四个阶段:第一阶段解决学生的折花技能,这个项目今年比去年有了很大的提升,原来的杯花都根据现在的服务需求改成了盆花,对于学生来讲在品种和花型上的要求都很高,现有的相关资料又很少,学生和我发挥想象,同时也请了一位专家做了指导,结合专业手法,创作出了很多新的花型,这也体现出了学生扎实的功底,就这个项目我们就花了将近一个多月的时间进行练习,在比赛前两个月,每位参赛选手几乎都熟练掌握了20种以上的花型。基础技能的夯实带来了比赛场上的游刃有余,这个项目也成为了整个操作过程中的亮点。第二阶段训练学生的铺台,我们的比赛要求是中餐九人位,这是这个比赛项目中最大的难点,要将一
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