教学管理50强案例：浙江金融职业学院.docx

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1、教学管理50强案例：浙江金融职业学院创新推进教学管理服务学生优质成才浙江金融职业学院教学管理案例学校作为全国首批国家示范性高等职业院校、浙江省重点建设高职院校，落实立德树人根本任务，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，始终把教学放在首要位置，不断创新教学管理，助力学生德智体美劳全面发展，打造财经特色鲜明的技术技能人才培养高地。一、管理整体情况（一）立德树人，强化教学中心地位1 .以全课程育人为抓手，落实立德树人根本任务。全面贯彻党的教育方针，坚持党的全面领导,推进三全育人”，实施全课程育人。2017年教代会通过关于深化千日成长工程”，推进全课程育人的若干意见，切实发挥思政理论课主渠

2、道主阵地作用，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。2 .以学生优质成才为主线，落实学校教学中心地位。认真落实党委领导下的校长负责制，发挥学校学术委员会、人才培养工作委员会、教学工作委员会等组织机构的作用，始终把教学放在首要位置。做实常态化的校长主持年度、学期专题教学工作会议制度，校长办公会议专题研究教学工作，实行校领导听课制度，开展二级学院院长教学工作年度述职。3 .遵循六位一体教学工作理念，推进管理体制机制创新。遵循立德树人是根本、专业建设是龙头、课程建设是基础、教师队伍是关键、课堂建设是主导、教学保障是条件的六位一体教学工作理念（见图1）。充分发挥党政领导一职能部门与二级学院一基

3、层教学组织”三级教学管理的作用。实施学分制改革，明确学生创新创业、职业等级证书、在线开放课程学习等成绩认定规则、学分替换办法。与中国计量大学联合培养金融工程专业四年制高职本科人才。（二）产教融合，推进校企协同育人1.深入实施行业、校友、集团共生态”办学。推进金融教育集团对接钱塘江金融港湾，学校与行业企业联合成立服务万亿金融产业产学研协同创新中心、跨境电商综合服务应用技术协同创新中心、产业二级学院等，有效推进专业对接产业，各专业群开展形式多样的校企合作与实践（见图2、图3）,推进专业协同生态系统建设。图2学校召开行业、校友、集团共生态办学推进大会图3学校金融人才培养恳谈会2 .引企入校”推进新型

4、现代学徒培养。依托浙江省现代学徒制试点，农村金融等7个专业实施现代学徒制人才培养。与浙商银行建立战略合作伙伴关系，引企入校，建立浙商银行客服中心，探索校企双主体育人模式，形成岗前面试选拔一课程植入T课后业务测试T拨测选拔T人员最终培养T测试后上岗实践T双向岗位考核”运行机制。3 .订单培养服务区域金融行业发展。学校与邮储银行浙江省分行、浙商银行等60多家金融机构开展订单人才培养，双方共同制定人才培养方案，及时将金融领域新技术、新规范、新要求纳入教学标准和教学内容，合作开发课程、共享师资。近年来校企合作设计课程74门，累计培养9567名毕业生（见图4）。（三）内涵发展，持续抓好教学组织管理1 .

5、重视优化专业设置与管理，构建优势+特色+品牌专业生态格局。对接金融、财会、贸易等现代服务业，以市场为导向，建立转型、新增、设方向的专业动态调整机制，优化学校专业布局，增设大数据技术与应用等3个专业，停招1个专业。以标准化、国际化、信息化为目标，持续推进7个省优势专业、6个省特色专业及互联网金融品牌专业建设，构建优势+特色+品牌专业生态格局。2 .重视人才培养方案制定，抓好学生千日成长工程。顶层设计人才培养方案，教务处制定专业人才培养方案修订指导意见，各二级学院严格遵照指导意见和修订流程制（修）订人才培养方案。以千日成长工程为抓手，基于充实一年级、丰富二年级、灵活三年级的理念、一年级金院学子、二

6、年级系部学友、三年级行业学徒”的框架，科学设计各专业人才培养方案，促进学生品德优化、专业深化、能力强化、形象美化。3 .重视强化实训基地建设,提高学生职业综合素质。制定校内外实训基地管理规范，充分挖掘校企共建实习实训基地的育人价值，推进实习实训管理信息化。引入互联网+、人工智能、AI技术等现代信息技术，升级改造校内实训基地。建成国家级校内实验实训基地9个、省级示范实训基地15个，学校与中国工商银行等243家企业合作共建200余个校外实习基地。4 .服务一带一路建设，创新国际化专业人才培养改革。依托捷克研究中心，制订并出版21个专业的中英文版教学标准，开设捷克语、西班牙语等小语种课程，招收韩国、

7、喀麦隆等13国留学生，出版中文、捷克语、英语版的一带一路框架下浙江与捷克经贸合作发展报告，实施专业+语言+国别研究的国际化办学模式。（四）打造金院金课”，强化教学过程管理1.提I贡提效,致敬课堂教学。实施互联网+的课堂教学改革，设立课堂教学改革专项资金,探索教学做一体化课堂教学模式。以致敬课堂教学文化为中心，通过“金院好课堂教学技能竞赛活动，融合全国职业院校教师教学能力大赛标准，完善课堂教学观摩和课堂教学质量评估制度，形成人人参与好课堂、天天建设好课堂、门门都是好课程的教学氛围。2 .从严从实，创新实践教学。学校与企业共同制定实践教学计划，实施信息化、精细化、全程化管理，推进示范性实训基地建设

8、，构建重点突出、层次分明的实践教学体系，形成实习实训系统化考评机制。依托毕业综合实践管理平台，实现信息发布、动态监控、师生即时交互、过程评价等功能，达到数据化过程管理和远程管理。3 .质量生成,构建质量保证体系。学校构建五纵五横五体系”质量保证体系，发布内部质量保证体系诊断与改进机制建设与运行规划方案，在全校范围内对20个专业、260门课程进行诊断与改进工作，发布专业、课程诊断与改进质量报告。开发、推广课堂教学质量评价与反馈系统，以课堂教学数据采集为切入点，推进人才培养工作状态数据动态、精准采集。4 .逐步实施，推进教学管理信息化。强化科学的顶层设计，构建两中心两系统五平台的信息化教学管理体系

9、（见图5）,注重培养教师信息化素养，将教师信息化应用能力纳入到教评教、生评教的指标体系。以自主学习平台为依托，深入推进互联网+改造教学，融合多种移动教学终端，延展课堂教学时空，开展教学管理大数据分析，满足学生多样化的学习需求。（五）加强培养，建设高水平教师团队1.实施九大计划，加强师资队伍建设。实施师资培养九大计划”，分层分类开展，推进高水平师资队伍建设，以青年拔尖人才班金骨班为载体，助力中青年骨干教师成长成才。推进双师型教师队伍与千人大金融智库互促互进，强化专业服务产业的能力，聘请企业技术专家作兼职教师，柔性引进高端人才，推进蓝夹缴非遗等大师工作室建设。2.依托三金机制，注重教师职业发展。依

10、托教师教学发展中心，构建国培-省培-校培-院培-自培五阶次培养体系，落实金翅膀、金台阶、金降落伞的三金机制，强化对教师社会实践和挂职锻炼的管理与考核，落实访问工程师、访问学者制度。把教学管理队伍与教师队伍建设放在同等重要的位置，为教学管理人员参加进修培训I、职称评审、职务晋升创造条件,设立教学管理工作专项资金，建设学习型教学管理队伍。二、管理特色创新（一）构建“全课程育人”教学工作机制，提升人才培养质量学校成立全课程育人领导小组，制订实施关于推进全课程育人的实施办法，把立德树人作为学校教书育人的中心环节，形成以全课程育人为基点，以全过程育人为主线，以全员育人为网面，以全方位育人为整体的教学管理

11、机制。一是创设马克思主义学院，充分发挥思想政治课主渠道作用；二是创立明理学院，以课程教学和德育生活化为理念，加强学生明法理、明德理、明事理、明学理、明情理；三是创设淑女学院，以春意、夏趣、秋思、冬悟四季课程和线上线下学习，加强女生职业素养教育；四是创设银领学院,通过订单培养、现代学徒制、校企合作课程，强化人才培养综合成效；五是创设笃行创新创业教育学院，将创新创业教育贯穿人才培养全过程；六是全面深化七彩金院、交相辉映的课程理念，促进各专业特色发展，形成了全课程育人的新格局。（二）构建产教融合共生态，全力推进校企协同育人学校进一步深化行业、校友、集团共生态办学模式，以学校校友总会、金融教育基金会为

12、依托，构建校政行企会共生态格局。一是做优金融专业群产教融合综合体，服务浙江万亿金融产业发展。学校联合浙江省人民政府金融办等构建l+8+X合作机制，校企联合成立应用型金融人才研究院、小微金融学院等特色产业学院，精准对接金融行业人才需求。二是做强财会专业群产教融合有机体，助力浙江会计服务与信用体系建设。引企驻校，联合衡信-税友集团共同打造云会计财务共享中心，打通财会毕业生上岗的最后一公里；依托会计与信用研究中心的科研团队与数据平台，开展咨政促学工作。三是做特商贸专业群产教融合共生体，赋能浙江制造全球化发展。与杭州跨境电子商务行业协会、综合试验区、龙头企业联盟，校行区企四方深度融合，构建”学赛创三维

13、合一教学模式，为行业培养实战型创业型跨境电商人才。四是做亮信息专业群产教融合协同体，助推浙江数字经济产业高地发展。围绕金融、信息、文化等浙江八大万亿产业，打造集产学研创”于一体的专业实习实训中心,整合社会资源，承接社会服务项目，拓展专业研究课题与成果推广，培养数字经济急需的高素质技术技能人才。（三）构建数字化姿源体系，助推互联网+课堂教学改革学校以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以教学模式和学习方式改革为重点，以专业资源库和课程建设为抓手，以体制机制创新和教师信息素养提升为保障，推动互联网+教学改革。一是构建两级联动”的专业教学资源库体系。以金融、国贸、互联网金融三个国家级专业教学资源

14、库建设及应用为标杆，引领优势特色专业教学资源库建设，保证每个专业教学资源库均搭建1套虚拟实训系统平台，开发1套企业案例教学资源库，建设更新体系化试题库、素材、标准化课程、专业培训包、精品微课。二是夯实三级联动”精品在线开放课程体系。结合课程建设基础，分层定位国家、省、校三级目标，建成2门国家精品在线开放课程、811国家精品资源共享课，20门省级精品在线开放课程，形成在线开放课程建设的全覆盖。三是开展“互联网+课堂教学改革。注重基于问题、项目、现象、案例的线上线下相结合的混合式教学，延伸课堂教学时空，推广探究式学习、翻转课堂等教学方式，提高课堂教学效率和效果。成立教材工作委员会，推行二级学院党政

15、联席教材选用审批制度。四是建立校、院、专业、教研室”四级教学过程信息采集、整理、分析、反馈管理机制。对学生学习进度、学习效果及教师教学过程、课堂互动、作业评阅、成绩评定等环节设置监控预警，为教与学提供全方位信息化服务。三、管理工作成效（一）学生综合素质高近五年，学校学生在各级各类学科技能竞赛中获奖260余项，其中，获国家级一等奖48项、二等奖26项、三等奖24项。2018年金融、国贸、会计三个优势专业学生在全国技能大赛中均取得一等奖，创新创业团队荣获建行杯第四届省互联网+大学生创新创业大赛金奖等。（二）学生就业质量好近五年，学校应届毕业生平均就业率在98%以上，毕业生对母校的总体满意度达95%

16、以上，用人单位对毕业生满意度在90%以上，学校每年订单培养规模稳定在40%以上，累计为浙江乃至全国的金融机构输送了近6万名优秀的经济金融人才,前期毕业生大多已走上领导岗位或成为业务骨干，其中支行副行长以上干部5000余人。（三）教师发展更卓越学校有黄炎培职业教育优秀校长1名，国务院政府特殊津贴专家1人，国家万人计划教学名师2名，全国优秀教学团队1个，全国优秀教师1人，全国高校思想政治理论课影响力十大标兵人物1人；浙江省中青年学科带头人2人，省“万人计划教学名师1名，省151人才20人，浙省杰出教师1人，省级教学名师3人，省高职高专专业带头人18人、专业带头人培养对象12人。（四）专业建设结硕果

17、学校5个专业为国家示范性重点专业，7个专业为省优势专业,6个专业为省特色专业;在教育部专业标准修订工作中，6个专业作为组长单位牵头标准修订工作，3个专业作为副组长单位参与标准修订工作，2个专业作为成员单位参与标准修订工作。（五）课程建设取得新成果学校建成国家级精品资源共享课8门、国家精品在线开放课程2门、立项浙江省精品在线开放课程20门;国家职业教育十二五规划教材44部,入选省“十二五”高校优秀教材8部、省高校十三五新形态教材43部。（六）教学管理获得新业绩学校获得7个二等国家教学成果奖（2018年3项、2014年3项，2009年1项），7个省级一等教学成果奖,7个省级二等教学成果奖等。2017年、2018年教学业绩考核连续两年名列浙江省第二名。（七）教学研究成果丰硕连续三次荣获中国高等教育学会全国优秀教育科研机构称号，教师在高等教育类18种核心期刊发表教育教学论文数量连续12年保持全国高职院校第一,在中国高教研究等核心期刊发表教育教学研究论文200余篇；出版教育教学类专著38本，主持省级以上教育规划课题27项,主持省级教育教学改革项目55项。