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1、,小学儿童教育心理学 期末复习重难点简介,第一章、小学儿童教育心理学概述,1.了解小学儿童教育心理学的体系及其演进、小学儿童教育心理学的任务2.明确小学儿童教育心理学的学科性质、研究对象、研究准则3.掌握小学儿童心理发展特征4.学会运用小学儿童教育心理学的主要研究方法,教学要求:,重点和难点：1.重点：小学儿童教育心理学研究方法2.难点：小学儿童心理发展的特征,1.了解遗传的概念、遗传的传递、家庭在儿童心理发展中的地位2.明确遗传的特征3.掌握遗传、胎期环境、社会文化、家庭、学校教育对儿童心理发展的影响4.掌握校风、出生顺序对儿童心理发展的影响,教学要求:,第二章、心理发展的制约因素,重点和难

2、点：1.重点：家庭、学校对儿童心理发展的影响2.难点：几种制约因素如何影响儿童心理发展的,第三章、学习的准备,1.了解学习准备的含义2.明确成熟与学习的关系3.掌握学习准备的基本内容4.学会正确对待学习准备中的差异表现,教学要求:,重点和难点：1.重点：学习准备的基本内容2.难点：学习和智力发展水平；学习和情趣发展水平,第四章、学习与学习理论,1.了解国内国外学者对学习类型的分析明确学习的含义2.掌握学生学习的特点（补充指导书上有关内容），掌握根据学习内容、学习过程、学习理解程度对学习的分类3.学会借鉴行为学派、认知学派、人本主义学派的学习理论来提高学生学习能力,教学要求:,重点和难点：1.重

3、点：对学习的分类、学生学习的特点2.难点：三种学派的学习理论,第五章、小学儿童的认知发展与学习,1.了解知觉的加工理论2.明确知觉、记忆、思维、言语、语言的概念，明确记忆的分类方法3.掌握小学儿童知觉、记忆、思维、言语发展的特点和在学习中的作用4.掌握思维的性质、儿童解决问题的过程5.学会分析如何促进儿童言语的发展,教学要求:,重点和难点：1重点：小学儿童知觉、记忆、言语发展的特点及在学习中的作用2.难点：小学儿童思维与解决问题,第六章、小学儿童的个性发展与学习（上）,1.了解小学儿童态度发展的三种假说，了解情绪的形成和功能，了解情绪发展的理论，了解小学儿童性格结构的动力性发展2.明确动机、态

4、度、情绪、性格的含义、性质3.掌握小学儿童学习的动机、情绪、性格的发展及与学习的关系4.掌握学习动机的归因、学习动机的发展特点、态度的心理成分,教学要求:,重点和难点：1.重点：小学儿童学习动机的发展、模式，小学儿童亲社会态度与逆社会态度及其行为，小学儿童情绪、性格的发展2.难点：小学儿童学习中的积极情绪和消极情绪，学习动机的归因，学习对小学儿童性格的影响,第七章、小学儿童的个性发展与学习（下）,1.了解道德行为的形成过程，了解自我的基本含义2.明确品德的含义、道德情感的作用、道德行为的心理因素3.掌握小学儿童道德观念的特点、道德评价能力的特点、道德情感发展的特点、自我评价和自我体验发展的特点

5、,教学要求:,重点和难点：1.重点：小学儿童道德观念、道德评价能力、道德情感、自我评价、自我体验的特点2.难点：品德的心理结构,第八章、练习、迁移与教学,1.了解频因和频因律、迁移理论、2.明确练习的分类、迁移的类型、学科内容与迁移价值3.掌握练习曲线的典型势态与特点、小学儿童练习中及迁移中的差异4.学会如何教会小学儿童练习和学习迁移的基本策略,教学要求:,重点和难点：1.重点：小学儿童练习差异、迁移差异，教小学儿童学会学习2.难点：练习曲线、迁移理论,第九章、小学儿童的差异与教学,1.了解儿童认知差异与学习的关系、社会背景的含义2.明确儿童性别差异与学习和课堂行为、社会行为的关系3.掌握儿童

6、社会背景与行为的关系4.掌握适应儿童认知差异的教学改革5.学会因性施教,教学要求:,重点和难点：1.重点：儿童社会背景与行为、适应儿童认知差异的教学改革2.难点：因人施教、因性施教,第十章、教师的差异与教学,1.了解社会背景与教师社会地位2.明确教师期望的一般流程，教师期望的输入因素和输出表现3.掌握教师个性、挫折忍受力、焦虑、教学风格的概念4.掌握教师期望、社会背景、个性差异对教学的影响,教学要求:,重点和难点：1.重点：教师期望差异、社会背景差异对教学的影响2.难点：教师个性差异对教学的影响,第十一章、课堂教学模式,1.了解探究训练教学模式2.明确社会互动、角色扮演教学模式、非指导性教学模式的概念3.掌握教学模式的分类、构成，个性发展教学模式的主要观点,教学要求:,重点和难点：1.重点：教学模式及其建立，个性发展教学模式2.难点：社会互动教学模式,